早期教育的热点冷看

时间:2023-04-29 10:58:13 家长之友 我要投稿
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早期教育的热点冷看

    A 人生最重要的阶段

早期教育的热点冷看

    在中国历史上,恐怕从来没有像今天这样重视对孩子的教育,教育非但在性质上越来越重要,在年龄上越来越提前,而且,作为一种区别于其他时尚的“时尚”,正以春风之势燎原于中国,眼下,你倘不谈教育,倘不谈早期教育,跟彼时的“文盲”又有何种区别?所以,教育是一个很时尚的谈资,也是现代人的标志之一。

    全民重教当然是好事,问题在于,教育家眼里的教育是树人,企业家眼里的教育是市场,而更多百姓眼里的教育,就像我们的心情,复杂得不是一句话能说清的了。 但,关于教育的话,却是不得不说清的,因为它直接关系到人的发展。在教育问题上,现在有许多人认为真正重要的阶段并不是大学,甚至也不是中学和小学,而是在学前,更有人直截了当地指出,应当是0~3岁,这是人生最重要的阶段。

    我以为,0~3岁的“早教”,比传统的“幼教”更注重启蒙期的提前,在“养”的过程中更多注入教育的元素,重在人之初的资源性开发。而幼儿园的教育发展,也正以托幼一体化为方向进行。之所以提出人的“0岁战略”,说明人对自身的发展有了新的认识。

   

    B 偏了向的重视

    “让孩子在0岁起跑”,我当然赞同这样的观点,但我却不赞同很多人眼下的做法。他们认为只要知道早期教育的重要性,就能进行早期教育了。这就像我们都知道吃饭对人的重要意义,但偏巧有许多人不是因为没饭吃而饿死,却是吃得太多太饱而得病。

    我们的早期教育刚刚开始,却已经很难分辨什么是正道、什么是歧途。因为我们的大脑在长期的习惯中已经成了一个被填充的容器,而不是被点燃的火把。只要有一种东西流行,我们很快会跟风。就像挤公交车,生怕自己不用力会赶不上趟,却忘了看一下自己挤的是几路车。

    ——早期教育太重要啦,我们小时候就是因为没条件接受这样的教育,才吃了那么多亏,今天你们做爹妈的其他可以省,但教育千万不能省,小孙子虽然才2岁,但也得多教育教育,钱不够,我出!

    这是一位爷爷在听说了早期教育的重要性后,在儿子和媳妇面前的指示。

    ——咱楼上那孩子才3岁就上了电视,能认好多字了,咱狗儿咋就比不过人家呢?将来不会是弱智吧?老师,您说该怎样早教呢?收音机里有讲座,我都录下来放给宝宝听行不?

    这是一位外婆焦急的心情,为了赶上楼上那孩子,她都快神经衰弱了。

    ——哎呀,宝宝宝宝,树不是这样画的呀,老师怎么教你们的呀,快照妈妈的样子画,好好练,长大当画家噢!

    这是一位年轻的妈妈在辅导3岁孩子的“回家作业”,每天如此。

    ……

    我看到太多太多这样充满“中国特色”的早期教育现象,教识字、教数学、教美术、教音乐、教外语,凡是大人具备的能力,都想教给0~3岁的孩子,包括,大人不具备的能力,也请人教给孩子。

    这是一个让孩子圆大人梦的时代。

    生存,竞争,出色,成功,优秀,发展,出名……这些现代名词给我们家长太多的刺激,以至于他们生怕与平庸、落后、淘汰这些可怕的字眼沾边,谁都知道早期教育的重要,谁都知道独生子女早期教育的极端重要。因为对家长来说,只有一次机会。

    于是,我们在家长房里贴满了汉字、数字和ABC,挂满了美丽的图画,宝宝的父母们在辛勤工作之余,急匆匆去“蒙台梭利”、“瑞吉欧”那里搬回一些能让孩子聪明的法宝,或是到处赶来赶去听专家讲座,以求茅塞顿开,或是报名参加各种亲子活动,以图融入群体……

    我无意列举这些选择的非合理性,毫无疑义,这些选择都是现实的,也是需要的,但作为孩子的家长,千万不能仅模仿了方法而忽视了正确的观念。对于日趋红火的早教“市场”,你得学会选择才行。

    我们有一些大款,很有钱,但没有闲,他们对教育又很“重视”,于是,“花钱买教育”就成了他们的选择。请看:一个2岁的孩子居然用两套人马伺候——一套人马提供生活服务,管孩子的吃、喝、拉、撒、睡,这是生活服务员;还有一套是家庭教师。为了让孩子从小就接受贵族式的教育,必须把教师请进家。既有服务员又有家庭教师,真正的双轨制。这个家庭走进去很热闹,像一个群体。虽然只有一个孩子,但众人忙得不亦乐乎:孩子一会儿要喝水了,生活服务员赶紧过去;孩子要念外语单词了,自然是家庭教师的工作。而父母呢?作壁上观,远距离地看两套人马操作自己的孩子,很满意,因为他们配合得很协调,对他们的孩子既有爱心又有耐心。一高兴,大款便吩咐手下给小保姆办一张机票,春节回家不用挤火车了,而教师则是一个红包。我看着这一切不免吓一跳,这完全是在例行公事,而不是家庭生活,更不是什么“超前的早期教育”!

    从以上例子可以看出,在一些人的眼里,钱可以办到一切,包括教育,包括孩子的成长与发展。中国的早期教育刚刚起步,却已陷入了沼泽。这个沼泽不是别的,恰恰是缺少合格的父母!

    没有合格的父母,就没有真正的早期教育!因此,早期教育不仅是对孩子的开发,更重要的是对家长的再造!

   

    C 解读早期教育的本质

    有的专家说,早期教育主要是开发孩子的智力,教和不教真是大不一样;有的专家说,智商和情商需要同步培养;还有的专家采用了另外一种独特的做法:实验了再说。

    我个人认为,教会孩子“1+1=2”并不是早期教育的本质,让谁跟孩子在一起,这才是早期教育的关键。甚至可以这样说,经常跟0~3岁的孩子在一起的人,他或她既是早期教育的教材,也是教师,而且是孩子最需要的伙伴,他或她几乎是孩子的一切。忽视了这个是本质的因素,任何人为的早期教育对孩子来说都像“油水关系”,很难融为一体。这个道理很简单,因为0~3岁的孩子无法选择,他只能接受,哪怕他是一个天才,他也只能接受父母给他的安排。我们请小保姆带孩子,孩子就接受了小保姆的教育,这种教育包括小保姆的声音、语言、待人处事的方式、行为习惯以及喜怒哀乐,孩子对这一切进行零距离的“早期学习”,这些因素将给孩子极大的影响,而且这种影响是长期的。孩子是一张白纸,任何早期的信息都会成为深深的痕迹,说到底,0~3岁的孩子,他的思维并不是大人“1+1=2”这样刻意教出来的,更多的是他自己感受的,是他对环境的感受促使做出反应。他不像我们上课,我们听了课以后马上会记录,马上会形成自己的思考,马上会提出赞同或反对的意见,而0~3岁的孩子不会这样想,他只能靠一点点感觉。所以,大人就是早期教育的教材,什么样的人就是什么样的教材。我们让什么样的人跟孩子做伴,这就是早期教育。

   

    D 培养“会拍皮球”的家长

    对于孩子的早期教育,有钱没钱不是决定的因素,有心无心,是否悟出真谛才是关键。

    轻轻地拍皮球,皮球懒懒地动一动;使劲拍皮球,皮球蹿得比人高——早期教育呼唤能“拍皮球”的家长……

    如果把善于早期教育比喻为会拍皮球,那就千万不要到处找书看、查资料、找“权威”。这些需不需要?需要,但你现在最需要的,是面对孩子去亲身体验,在体验中培养一项最重要的能力,那就是父母必须具备的“悟性”。在早期教育中,悟性起着最关键、最本质的作用。你有再多知识,可是你缺乏悟性,面对0~3岁的孩子,你很快就会一筹莫展。孩子不理你,你的知识对孩子没用。你往往不如小保姆,她虽然没有读过很多书,可是她很会哄孩子,孩子会跟她很亲热。遗憾的是,小保姆的局限正是只会哄孩子,而不是开发孩子。所以,我们的早期教育就是要弥补这两者的不足:既要能哄孩子,更要开发孩子。

    那么,面对0~3岁这样弱小的孩子,早期教育究竟该如何进行呢?

    发现孩子——这是父母的重要责任。中国家庭教育的缺陷,是父母对孩子缺乏人文关怀,缺少对孩子的真正了解和发现。我们更注重的,往往是物质生活的关照,甚至生活一辈子,父母还不一定了解自己的孩子,代沟由此而生。因此,0~3岁孩子的家长,请你们一定要注意孩子多方面的变化,把“发现”作为头等大事来进行。

    发现什么呢?

    第一,发现孩子身体的变化。在人的一生中,为什么0~3岁期间的身体变化要作为发现的第一要素?因为他是“新人”,从胎儿到婴儿,仅仅一个字的变化,胎儿从母体分离出来,成为独立的人,他的变化太大了。可以这样说,身体成长是其他成长的基础,比如智力,比如情绪,都离不开身体的成长。但要注意一点,切莫把身体的成长当成惟一的成长。我们在旧时的家庭里经常看到这样的情景:用尺去量孩子,用杆秤去称孩子,一看他长个了,增重了,这喜坏了大人,连连说“养得好养得好”!我们是否想过,孩子其他方面的潜力,因为大人的疏忽,恰恰流失了呢?养是教的基础,教是养的发展,教养教养,真的是很科学的提法。要认真分析孩子长身体的过程中,是否接纳更多种类的食物,是否养成了良好的进食习惯,运动量是否足够,睡眠质量如何等等。是什么原因导致孩子长得快或慢,这应当引起父母的思索。

    第二,发现孩子的行为变化。孩子很小的时候,反应不会很主动,经常是一种本能在起作用。但婴儿的成长以天计数,一天一个样,渐渐地,他的反应就复杂起来了。比如,起初他的小脚去踢某一样东西,完全是无意识的行为,但后来,他发现了踢的过程很好玩,很好奇,就变成了有意识的行动。他有意要去踢这样东西,如踢了摇篮发现随着摇篮的晃动,系在摇篮上的气球也会晃动,他不但好奇,而且开心。千万不要小看这样一个动作,这个变化很了不起!这是真正的自主性学习和实践!发现了孩子的行为变化,我们会懂得在早期教育中,应该不断开发婴幼儿在行为变化中的认知能力。

    第三,发现孩子的表情变化。表情变化为什么这样重要?因为它是人的心理状态的反映,越小的孩子,表情的可信度越高。发现孩子,不仅仅是发现孩子在智力方面的变化,也要观察他的快乐指数。表情丰富的孩子,通常智力不会低下。更重要的是,对人的一生发展来说,心理素质起着极其重要的作用,而孩子的表情,会告诉你他此刻的心情,这是一种特殊的语言,太需要父母去读懂它了!

    如果说早期教育有什么可以复制的方法的话,我想,最重要的是“观察观察再观察”。家长的悟性就是在观察中培养的。也可以这样说,家长对孩子的观察是不能替代的。如果你养成了这样的习惯,你就会得到很多发现。然后,尽可能多地把你的观察记录下来,所谓“记录记录再记录”。记录可以有几种方法:最简单的是纸和笔。把每天孩子的身体、行为、表情变化记录下来。除此之外,录音机可以进行声音记录,摄像机和照相机可以进行图像记录,都是必要的手段。哪种记录的形式最好?三种形式都需要,这样形成一个比较完整的记录系统。文字记录是细腻,录音记录最动人,图像记录最直观。这样,才是真正的成长记录。教育你的孩子谁最权威?你,孩子的父母!当孩子3岁以后,你拿出满满一抽屉的记录资料,没有人能和你相比,任何一个专家都会向你讨教,因为,你记录了孩子的成长。你在记录之余,又创造出很多新的方法来实施对孩子的早期教育,你是真正的专家。

    作为有悟性的家长,你应当明白正确的观念有多重要,它是“将”,而方法只是观念的“兵”,这个位置任何时候都不能调错。所以,我还是要再次强调我说过的几句话。

    教育之道,在于知识之外,又在知识之上;

    如果教育缺乏了思想,任何设施的先进就体现不出先进,而落后则是真正的落后;

    成人的每个举动对孩子来说,都是教育的说明书;我们需要的教育,实际上是和孩子共同营造一个发展的环境,然后一起成长。

    说到底,早期教育是一种零距离教育,特别需要我们的细心、耐心和爱心,一旦形成了父母和孩子之间的具有发展性的亲子关系,早期教育也就在其中了。

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