姚本先、高 英：教师偏爱的危害

姚本先、高 英：教师偏爱的危害

1、教师对某些幼儿的偏爱会使其他幼儿沮丧无助，从而不相信自己的能力以及在集体中平等的地位和权利。这样的自卑心理对其成年后的学习、工作和社会活动都会产生极其不利的影响。相反，那些被偏爱的幼儿则容易滋生任性、自私、依赖、缺乏友爱和不诚实等消极人格。

2、破坏幼儿之间的友爱、互助、合作的精神。由于教师对幼儿不能一视同仁，致使一部分幼儿被冷落和受压抑，产生不满和委屈情绪，继而嫉妒那些被偏爱的幼儿，而且还不自觉地把对教师的不满情绪发泄到那些受偏爱的同伴身上，幼儿生活的集体气氛就失去和谐、融洽与协调。

3、破坏了幼儿和教师之间的正常关系和师生情感。幼儿一旦发现自己受到不公正的待遇，就会改变对老师的态度，感到委屈和伤心，产生不满和怨恨，继之还会出现一些与教师对立、抗争的行为，以表示他们对受不公平待遇的抗议。然而，幼儿的这种行为多半又会加重教师对其他幼儿的偏爱，更加嫌弃他们，结果造成教师与幼儿之间关系紧张。

4、教师的偏爱还会使部分幼儿产生心理障碍。少数幼儿由于长期遭受嫌弃，缺少爱，因而情绪低落，心理压抑，产生严重的挫折感。这种心理若不能得到及时而正确的疏导和矫正，就会产生心理障碍和心理疾病。

( 摘自2000年第1期《幼儿教育》，原载《中国教育报》1999年9月11日，姚本先、高英文)

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