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学坏三日，学好几时
都说孩子学坏容易，那么，孩子是怎么“学坏”的呢？心理学家班杜拉的一组实验揭示了其中的秘密：
实验1：实验对象是72名3～5岁的孩子，每次将一名孩子带入实验室。实验室内有一个成人，还有玩具娃娃和一些修理工具。一部分孩子看到的情景是成人拿起玩具娃娃，拳打脚踢，同时还喊着：“打你的鼻子！”“打倒你！”另一部分孩子则看到成人只是安静地收拾修理工具，没有攻击玩具娃娃。接着，实验者把孩子带到另一个房间，让孩子单独玩20分钟玩具。实验者通过单向玻璃观察孩子的反应。结果发现孩子倾向于模仿成人的动作。那些观看过成人攻击性行为的孩子对玩具又打又踢又骂。
实验2：把4～6岁的孩子分成两组看电影，电影中有一个成年男子演示四种不同的攻击性行为，但在影片快结束时，一组孩子看到的是这个成人榜样受到另一个成人的奖励，那个人说：“你是一个强壮的冠军。”而另一组孩子看到的是这个成人榜样受到惩罚，另一个成人说：“喂，住手！我以后再看到你这样欺负弱者就给你一巴掌！”接下来，就让孩子进入一间游戏室，里面放有与影片中相同的道具。结果发现，看到榜样受奖励的那一组孩子，比看到榜样受惩罚的另一组孩子，表现出更多的攻击性行为。
实验3：在两组孩子看完电影回到游戏室时，以提供糖果作为奖励，要求孩子尽可能地回想起榜样的行为，并付诸行动。结果，这两组孩子在模仿攻击性行为方面没有任何差异，都能同样精确地显示出榜样的四种攻击性行为的顺序。这说明，榜样行为所得到的不同结果，只是影响到孩子模仿的表现，而对学习几乎没有什么影响。在榜样受到惩罚的条件下，孩子也习得了这种行为反应，只不过没有同样地表现出来罢了。
这一组实验说明了：孩子可以通过模仿榜样变得具有攻击性，并且不管榜样的攻击性行为受到的是奖励还是惩罚，孩子都能从榜样那里学会攻击性行为。
也许实验的结果有点悲观：原来平时乖乖的孩子，一旦接触到暴力、攻击等阴暗面，就会迅速“染色”“变质”？难怪有“学坏三日”的说法。可是聪明的父母也可以通过实验的启示，反其道而行之，让孩子得以健康成长。
健康成长小启示：
★ 树立正面榜样，避免负面典型
用大量的正面例子可以帮助孩子“学好”，举对应的反面例子却可能造成孩子“学坏”。比如，故事中有善良的山羊和凶恶的老狼，听了故事，孩子知道老狼不好，在和小伙伴发生争执时，却模仿老狼凶恶的样子，就是因为他不知不觉中学会了不好的行为方式。
★ 不关注攻击性行为，奖励积极行为
孩子的有些攻击性行为是为了引起父母的注意。因此，父母可以采取不予理睬的方法，使他达不到目的，父母同时用温柔亲切的态度安抚被攻击对象。父母这种一冷一热的不同态度，实际上也为孩子提供了非攻击性行为的榜样。当孩子出现一些亲和行为时，则要“热烈回应”——充分关注，及时表扬和鼓励。
★ 教孩子表达丰富的情感
孩子心里难受，却不知道怎么表达，就会采取摔东西、打沙发等暴力行为来发泄。所以，父母要教会孩子对自己的情绪进行命名。比如，该做好的事情没做好，这时情绪可能是内疚、羞愧、自责等；遇到不开心的事情，这时的情绪可能是烦恼、伤心、难过等。鼓励孩子用语言来表述自己的情绪，比如，今天发生什么事情了，因为什么不开心了，心里有什么样的感觉。把孩子的注意力从动作引导到言语上来，既能减少孩子的攻击性行为，还能培养孩子的EQ呢。
★ 看电视、电影要严格控制
孩子的攻击性行为很多都来自电视、电影中的暴力镜头。所以，为了孩子的身心健康，每周收看电视、电影不要超过10小时；内容也要有所选择，剔除不适合孩子的内容。
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