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细说问题宝宝
我们听过许多忧心忡忡的家长的疑问：“是不是每一个孩子初入园的时候，都像我家宝宝一样惹麻烦？”
“老师是怎样教育我的‘问题宝宝’的，说实话，我有点不放心！”
“宝宝回家以后，我们家长该怎么做，才能配合老师解决宝宝的初入园焦虑？”
“初入园焦虑”很普遍
老师见过很多初入幼儿园时不太适应的孩子，家长当时愁眉不展，但一段时间以后，这些孩子大多破涕为笑，开朗活泼起来，像快乐的小鱼儿尽情地在幼儿园集体生活的海洋中嬉戏！
说实话，对初入园的孩子而言，幼儿园是一个非常陌生的环境，孩子心理上难免会有起伏、跌宕，孩子一生中最大的“分离焦虑”往往就是这时产生的。
孩子年龄太小，是他们不能很快适应幼儿园生活的症结所在。3岁左右的孩子对亲近的家人、熟悉的环境有很强的依赖。上了幼儿园，意味着他们平生第一次要从父母身边、从温暖的家里离开，这时，孩子的内心是焦虑的、彷徨的、胆怯的。
"初入园问题宝宝"之大哭大闹型
症状：
小明是一个体弱多病的男孩，初入园三天以来，他一直大哭大闹，还闹绝食，不停地喊着从小领养他的保姆的名字。老师上前抚慰他时，他就用踢、推等攻击性行为发泄不满。妈妈来接他时，他紧紧地抱着妈妈不放，边哭边喊：“妈妈不要走，我不要上幼儿园！”
丽丽是一个娇弱的女孩，她是妈妈亲历亲为带大的，一天也没有离开过妈妈。入园以后，她哭闹得比谁都厉害。
对策：
1、做陪伴游戏
对大哭大闹还有攻击性行为的孩子，建议不管在他吃饭、睡觉的时候，还是他哭着要保姆的时候，教师都不妨采用“做游戏”的方式来转换他的注意点，在游戏过程中，孩子会和教师亲近起来了，这有助于消除孩子对教师的恐惧和陌生感。当三四个星期以后，孩子着急的时候，不再喊保姆的名字，而是脱口而出喊老师，这时，他的攻击性行为也就自然而然地消失了。
2、扮演妈妈
对特别依赖妈妈的孩子，教师不妨有意识地扮演妈妈的角色：每天都到校门口接孩子，用妈妈平日常说的话迎接他；让孩子直接称呼老师“妈妈”，老师也可称呼他“宝贝”，让孩子感觉一切如常，好像在妈妈身边一样；老师可时常像妈妈一样抱他、亲他，用触觉上的温情消除孩子与妈妈分离的恐惧、焦虑和不安。
“初入园问题宝宝”之孤僻沉默型
症状：
从早上来园到下午爸爸妈妈来接她，小芸没有和老师、小朋友说一句话。她以前上过其他幼儿园，就是以这种无声的抵抗“战胜”了妈妈，迫使妈妈许诺不再送她去幼儿园的。
小乖是插班生，之前也上过其他幼儿园，但一直不开心、不适应，家长不得不办理了退园手续。到幼儿园来的第一天，小乖的眼睛一直红红的，眼泪时不时地要往下掉，显得很孤僻。她喜欢独处、不愿意和小朋友一起活动；不愿意睡午觉，要求把自己的小床和小朋友的分开，搬到另一个房间去；小朋友主动找她玩，她也“坚决”拒绝和小朋友亲近，独自一人躲起来哭。
对策：
1、主动聊天。
教师可从孩子的兴趣入手，每天都主动找这类孤僻沉默的孩子聊天。
2、帮助孩子找一个性格开朗的小伙伴。
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