记忆中的一双手

记忆中的一双手

(朱金岭/北京六一幼儿院) 

　　在寄宿园带班的我，带过一个叫霏霏的小女孩，特别漂亮、文静，不爱说话。刚带她时，我发现她的十个手指都被啃得脱了皮，一层一层的，有的地方还露出了鲜红的肉，让人看了十分心疼。我立刻与她的父母取得联系，详细了解情况。原来，她非常胆小，特别容易紧张，一紧张就啃手，学习时啃，睡觉时啃，游戏时啃，见到客人她也啃。爸爸、妈妈急得不得了，可越说她，她就啃得越厉害。她自己也知道不好，不让谁碰她的手。最后，她妈妈拉着我的手说：“朱老师，您帮帮我，再这样下去，她的一双手不仅完了，我害怕这也会影响到她的心理健康，上小学后可怎么办?”

　　看着家长焦急的眼神，我的心情愈加沉重，更加深刻地感受到教师的责任重大。经过冥思苦想，我决定从两方面入手：一是让她的手尽快好起来；二是培养她勇敢大胆的良好性格。

　　我买了一盒专门擦手的油。星期一，我悄悄把她拉到一旁说：“朱老师这里有一盒擦手油，可管用了，经常擦，手就会很快变得漂亮了。送给你，咱们试试好吗?”她用一双大眼睛看着我，轻轻地点了点头。从那以后，不管多忙，我都不忘了给她擦油，每次擦时都夸她的手越来越漂亮了。而做这些，我都会选在没人的地方，以保护她的自尊心。

　　同时，我还利用各种机会来锻炼她的胆量：请她给小朋友发纸和笔；请她带领小朋友听音乐、做律动；请她当值日生小组长；上课时，请她回答最简单的问题，并每次和全班小朋友一起拍手鼓励她。在全班小朋友面前，我们也经常用眼神和动作交流。当她忍不住想啃时，我的眼神会变得难过，冲她轻轻摇摇头；当她放下手时，我会高兴得点点头，冲她伸出大拇指。每天回到家里，不管多累，我都会给她妈妈打电话，告诉她霏霏的点滴进步，并商量家园如何更好配合。星期五家长来接孩子时，我会和霏霏约定好，星期一让我看到她更漂亮的小手。

　　经过一段时间的坚持不懈的培养，她的手不仅好了，更重要的是她的心打开了。她从刚开始只能在全班面前做做律动、带带操，到讲故事、说儿歌、积极举手回答问题。家长会上，她的父母看到她积极表现的样子和那一双可爱漂亮的小手，激动得连声道谢。现在，她上小学了，每当有了进步，也会给我打电话，“朱老师，老师表扬我了”，“朱老师，我当班长了”……

来源：《学前教育》幼教版2007.7、8

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