爱“保证”的孩子

时间:2023-04-29 02:05:29 幼教之友 我要投稿
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爱“保证”的孩子

                

    滔滔是个爱保证的孩子。上课时,他不注意听讲,东张西望,我提醒他,课后,他说下次保证认真上课了;游戏时,他不做自己应该做的事,而跑去给别人捣乱,我询问他,他说以后保证不去影响别的小朋友了;平时,我一直教育幼儿要注意安全,可他偏偏喜欢跑来跑去,做一些危险的动作。我把他叫来问话,他告诉我下次保证不跑啦……但事隔一日,又会重犯以前的错误。

爱“保证”的孩子

    其实,在许多情况下,孩子的“保证”真中有假,假中有真,真的“保证”,具有体现在孩子保证之后,确实能坚持一阵子。由于孩子的坚持力不强,以及外物强烈的或新异的刺激才会偏离“保证”,重犯错误;有的是假的“保证”,是孩子处在某种威胁,压力下,避免惩罚的保卫自己的暂时性行为。即使“保证”之后,是否会按内容去做,他们就很少考虑了。所以说,对孩子的这种“保证”不能轻易的将他们指定为说谎,就只是一种短期行为,是一种只顾一时,不顾长远,只顾眼前不及其它的暂时满足行为。这种短期行为,实质上是外力的作用,即使是真的“保证”,也包含着许多自我保护暂时性控制成分。对于这样的孩子,我认为他爱“保证”可能主要是因为保证了能逃过“惩罚”,而没有真正的认识到自己的错误,于是我便在他每次犯错后加强正确的引导,从行为、情感等方面让他感到自己行为的利害性。

    同时,对于这种孩子,家庭教育也是很重要的。但很可惜,文中这个孩子的家长并没有认识到这一点。在他们的家园联系表上,写着“个人意志较强,是个无拘无束的孩子。”由此可见,在他们眼中,孩子的任性是个人意志较强,不按照老师的话做相应的事情是无拘无束的表现。这种家长不能适时提供孩子做人处事的基本道理,使得孩子缺乏自制力。对于学龄前的孩子来说,父母长辈若不能在言语、行为上有所引导,那么,孩子有如独自在汪洋大海中漂泊,不知该往何处,即使犯错也不自知。可想而知,在这样的教育理念下,当这个孩子在家犯错时,只要一“保证”,马上就会像什么事也没发生过,也没有人再去告诉他到底刚刚错在哪里。“我下次不要了”类似于这样的“保证”性的话,也就成了他逃过一劫的“法宝”。

家长教育观念与我们的教育方法有如此大的差异,这给我们的工作造成了很大的阻力,我们试着和他们沟通,但换来的却是一笑了之。            

    忠心的希望,家长能早日意识到孩子的这种爱“保证”习惯会给他今后的人生带来的不利。

苏州工业园区东港幼儿园   李莉

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