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别让爱变味
不久前，洋洋从总园转到我们分园。还没见到她的面，我就听同事说她在总园的表现如何好，教师有多么喜欢她，简直可以用“百里挑一”来形容。果然，洋洋漂亮，能说会道，特别讨人喜欢，很快成了我眼中的“好孩子”，甚至有时她拥有我默许的特权。
那天早上，孩子们像往常一样去操场玩，我静静地观察着孩子们的举动。突然墙角边传来的声音引起了我的注意，洋洋和另外一个女孩为了玩“羊角球”争吵起来。洋洋对莹莹说：“你快点下来，让我骑。”莹莹不甘示弱：“我才骑了一会儿，每天都是你抢着玩的，我不下来。”洋洋见说服不了她，就横跨一步挡在前面，叉着腰说：“你不下来，我就不让你走。哼!”说完伸手就想抓球。没想到莹莹一转身就逃走了，洋洋生气地直跺脚。忽然，她看见我站在不远处，于是飞快地跑来告状，她不知道我看到了全过程。
洋洋“委屈”地对我说：“老师，莹莹抢了我的羊角球，不还给我。”我诧异地看着，不敢相信这就是我最喜欢的“好孩子”。我严肃地问：“真的是这样吗?”洋洋似乎是被我吓着了，又似乎是心虚了，小声说：“真的……是这样的。”“老师知道了，你去吧。”
事后，我反复问自己：为什么洋洋会有这样的表现?在其他孩子离园后，我拉着洋洋的手来到操场，边走边把早上发生的事情编成故事讲给她听。听完故事，洋洋不安地看着我，轻声说：“对不起，老师，早上我说谎了。”望着洋洋那双清澈的眼睛，我知道孩子是纯洁的。于是我轻轻抚摸着洋洋的头，语重心长地说：“好孩子．老师相信你会改的。”
爱孩子是教师的天职，但一旦爱变了味，变成了肤浅的纵容，那么，反而会使孩子形成双重人格。因此教师要把握好爱的尺度，将爱埋藏在心底，用关怀和严格来诠释它的真谛。
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