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过程更重要
(四川成都 董 婷)
从幼儿的对话中，我们可以获得这样的信息：之所以会有不同口味的牛奶，是因为有不同颜色的奶牛。这时教师不妨运用追问的策略引导幼儿深入思考：红的奶牛为什么挤出的是草莓奶而不是苹果奶、桃子奶?一头奶牛如果有不同口味的牛奶，它们会不会串味?黑白相间
的奶牛挤出的是什么奶?你怎么知道奶牛会生好多不同颜色、不同斑点的牛宝宝?
其实，幼儿的回答正确与否并不重要，因为要让幼儿知道科学的知识并不难，只要参观奶牛场或观看相应的影像资料就一清二楚了，但重要的是幼儿在这一过程中展示了自己的想法，了解了别人的想法，学到了不断质疑、深入思考的方法。
话题讨论： 《草莓奶是怎么来的（小班）》
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