喜欢咬人的JOE

时间:2023-04-28 23:41:16 幼教之友 我要投稿
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喜欢咬人的JOE

个案记录(三)

一、幼儿基本情况:

姓名:JOE

性别:男

年龄:两岁八个月

二、具体情况:

JOE是个性格偏内向的孩子,刚入园的时候,在班上很少主动与小朋友和老师交流,对参与集体活动的积极性也不是很高。玩玩具的时候,他会一个人拿着自己心爱的小车玩上很大一会儿;很少表现自己的热情,但在他非常高兴的情况下,他会突然抱着身边的人狠狠地咬上一口,或使劲儿掐一下,以释放自己的热情和兴奋;在与小朋友相处时,一旦发生争吵,就会有攻击他人行为。

片段一:英语课上,老师教小朋友们唱《ABCD》的歌曲,这是JOE最喜欢唱的。JOE坐在座位上很兴奋,发出尖叫声,一幅想唱又没有勇气唱的样子。

片段二:下午,ANU来给小朋友们上课,小朋友一看见ANU,都特别高兴。JOE也不例外,一边“咯咯咯”地笑着,一边跑到门口去迎接ANU。突然听见ANU“啊”的一声叫,跑过去一看,原来是JOE在ANU手上狠狠地咬了一口,而他自己呢,完全没有意识到自己给别人带来的伤害,还在兴奋地叫着、笑着。

片段三:区域活动时间,每个孩子都在认真地操作自己喜欢的玩具,JOE和WENDY因为抢一个玩具而发生了争吵。JOE找准WENDY的手臂,用力一口咬下去,WENDY的手臂上马上出现了一排深深的牙印。

三、行为分析:

针对JOE在幼儿园的这些表现,我对JOE这一个阶段的行为进行了分析:

1、JOE是个性格内向的孩子,适应幼儿园的生活的所需的时间就比班上一般孩子要长,一直只愿意跟着班上的一个老师,不太主动与其他人交流。再者,因为入园时间不长,对周围一切有陌生感,面对众多的小朋友,一时难以完全的释放自己。

2、JOE在非常兴奋的状态下,会通过咬人、掐人等来表现自己的热情,这并不是出于恶意,而是一种亲热的表示。只是他不明白,当他对别人表示自己对对方的喜爱,或者自己非常开心时,有比“咬人”“掐人”更好的表达方式。

3、在与小朋友玩耍的过程中,难免会出现一些争执,但是JOE不知道如何和善地处理,缺乏与小朋友沟通和相处的经验和方法。

四、具体措施:

1、加强与幼儿的交流,建立良好的师生关系。

每天与他多交谈,并抚摸、搂抱孩子,使他有一种被接纳、关爱的心理感受,缩短与老师的距离,让他慢慢地融入到这个集体中来。

2、培养孩子活泼开朗的性格,让孩子树立信心。

在每天的生活学习中,我们都会利用各种途径引导JOE参

与集体活动。在活动过程中,不要求他要一步到位,让他感觉自己可以做得很好;一旦有进步或取得成功时,我们都会及时给予表扬、鼓励。

3、让他知道咬人、掐人是不好的行为,明确地告诉他:“咬人、掐人的行为是不受欢迎的。”在JOE与小朋友发生争执时,有攻击行为,我们都会马上制止。并让他感受被攻击者的难过、疼痛,引导并教育他帮助吹吹伤口或抚摸疼痛处表示对不起。

4、告诉他正确表达爱的方法,比如喜欢老师,就可以亲亲老师的脸蛋、和老师握握手等。

5、发现孩子的闪光点,让他在某些方面成为大家的榜样。

班上的贝贝小朋友很喜欢JOE,做什么事情都喜欢跟着他走,JOE也很不错,总是很有耐心地牵着贝贝妹妹的小手,带着她玩。我们发现了这一点,对JOE爱护小妹妹的这一行为及时进行了肯定,JOE的脸上露出了自豪的微笑,他就像个小小男子汉一样,开始学会保护班上的每一个女孩,带着她们一起游戏。

五、效果分析和总结:

在老师的关注和鼓励下,JOE比以前自信了很多,在课堂上,我们可以听见他大声唱着《ABCD》的歌曲,还带动作的哦!总是能听见他说“IWant!”……

在保护小妹妹的过程中,JOE的自信心和自尊心都得到了满足。他把自己想象成一个勇敢的、能干的强者,他是班上所以小妹妹的JOE哥哥啊,哥哥当然不能再欺负小妹妹啦!现在我们总能看见JOE带着班上的小朋友,在淘气堡里面钻来钻去的,手牵着手,可开心啦,再也没有争吵了。JOE现在拥有了很多的好朋友,自信并快乐着!

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