提高幼儿语言表达能力

时间:2023-04-28 23:39:36 幼教之友 我要投稿
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提高幼儿语言表达能力

一、案例描述:

我班的吴昊小朋友,刚来我班时,每天都不说话,一个人蜷缩在教室的角落里,与同伴都不沟通,每次上课我提问,他总是手半伸着,看到我和他眼睛对视,就赶紧低下头,把手放下去。我知道,这些问题他肯定都会了,但不敢大声说出来。

提高幼儿语言表达能力

二、案例分析:

平时,我发现吴昊性格比较内向,加上眼睛斜视,戴了副小眼镜,自己感觉可能与别的小朋友不一样了。在教育教学中,我又发现他的表达欲望很强,却羞于表达,自信不够,害怕出错。于是,当他答错时,我就鼓励他“再想一想,再说一说。”用足够的耐心引导他多想多说,而不打断、制止他的说话。针对吴昊的个性,我就采取了以下措施:

1、把他的座位调到小朋友的中间,让一些能说会道的小朋友主动找他玩,多与他交流。

2、我利用空余时间,如自由活动、散步、谈话活动及午睡前等时间,对他多问,让他多讲、多回答,让他放松对我的警惕,敢于表达,调动他说话的积极性。

3、我鼓励他在全班幼儿面前大胆说,有进步就奖励他一个五角星,鼓励他以后继续努力。

通过一步一步地引导:与他个别交谈,帮助其克服心理障碍,慢慢能站出来——能和老师或其他小朋友一起说——独立说——大声地说,最后大方地与人交谈。吴昊从一个性格内向的孤僻儿,变成了一个老师、小朋友都喜欢的孩子。

三、反思:

从这件事上,我得到了启发,觉得提高幼儿语言表达能力的方法是多种多样的,但它又不是千篇一律、生搬硬套的。因此,指导时应注意以下几个问题:

1、针对幼儿不同的年龄、性格特点等进行不同的指导,并选择合适的指导方法。

2、要充分相信幼儿,用适当的方法给予适量的指导。

3、注意积极评价幼儿的表达情况,所谓“评价得有内容”。如“很好”,好在哪里?“有进步”,哪方面进步了?

4、注意个体差异,要面向全体幼儿。

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