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探索昆虫特性,多途径萌发爱的情感
昆虫是动物的一个分支，那些小小的、六条腿、有触角的精灵们，总是给我们带来无穷无尽的惊奇与欢乐。开展昆虫主题的活动，旨在引导孩子能乐意观察身边常见的昆虫，了解它们的主要特性；尝试运用多种途径收集有关昆虫资料，并在此基础上喜欢昆虫，有保护益虫的意识。
中班的孩子好奇好问，对这些可爱的小精灵们有着十分浓厚的兴趣。观察蚂蚁搬家、跟着蚱蜢一起蹦跳、随着蝴蝶一起翩翩起舞，这些都是孩子们最喜欢、最本色的行为。我们所开展的《奇妙的虫虫》主题活动，正好迎合了孩子的这种天性，是在孩子的兴趣基础上展开的。有了兴趣，进而通过主题活动帮助幼儿进一步认识昆虫、了解昆虫的特性，逐步萌发孩子关发的情感。而情感的萌发不是一朝一夕能达到的，是需要我们在活动中通过一系列小活动慢慢培养和激发的。所采用的途径主要有以下几种：
一、 创设富有意境的教育环境。
众所周知，环境是孩子的第二位老师。为了使班级环境更加体现主题，使孩子对昆虫有更多的直观感受，在班级老师的巧手下，孩子们的活动室俨然成了一个个昆虫乐园。瞧！墙壁上，各种各样的昆虫正在大聚会，憨态可拘的毛毛虫、勤劳聪慧的小蜜蜂，还有那身背重壳的小蜗牛……有的班级还把蚂蚁的家搬进了教室。教室的空间环境则是蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、萤火虫的天地，一个个精灵翩翩起舞。
孩子们置身于这样的氛围之中，感觉自己也成了可爱的虫虫。在一次淡话活动中有一个孩子就曾这样描述：班级里的保育员潘老师像一只小蜜蜂，一直忙忙碌碌，很辛苦：调皮的张灏哲像小蚱蜢，总是跳上跳下，一刻也不停；爱帮助人的欣怡像萤火虫，总是把光明带给别人。从孩子的言语中不难看出孩子们已经把自己当成了虫虫们的同类，他们愿意与虫虫们一起游戏、一起学习、一起成长。
如此富有意境的学习环境能潜移默化地影响孩子，加上老师组织的一次次生动的学习活动，孩子们爱的情感不断地升华!
二、引导幼儿学会细致地观察。
要引导孩子了解昆虫的特性，激发爱的情感，观察是少不了的方式。
1、 到大自然中去观察与发现。
主题刚开始时正值炎热的夏季，孩子们的耳中不时听到知了声声，于是我们带孩子剑幼儿园的小树林里看蝉影、听蝉鸣。
夏末秋初，蚱蜢成群，我们又带孩子们到草地上和蚱蜢亲密接触。
秋末时节，蚂蚁们忙着为过冬做准备，孩子们又静静地伏在地上看蚂蚁大军忙忙碌碌，有的孩子还悄悄地把自己的饼干放在蚂蚁洞口。
寒冷的冬天渐渐近了，能看到的虫虫少了，可我们没有放弃引导孩子去自然界中观察。散步时，孩子们惊奇地发现桃树的枝杆上挂着一个个包裹着的小皮虫。哦，原来有的虫虫在冬眠，它们静静地等待温暖的春天快快到来。
冬天来了，春天还会远吗?相信当春天来临时，孩子们一定会用一双双求知的眼睛观察花园里翩翩起舞的小蝴蝶、还有那蚂蚁出洞的壮观场面等。
2、在区域活动中观察与探索。
由于生活地域和客观条件的限制，有些昆虫在孩子的日常生活中很难接触到，而了解这些昆虫特性对孩子的生活经验来说又是十分有必要的。因此我们通过区域活动来实现这一目的。
在区域活动中，提供丰富多样的满足幼儿观察、探索的材料，如图片、书籍《十万个为什么》、《昆虫王国》、仿真塑料昆虫、磁性昆虫、音像《昆虫雨林》等等。观察所需要用到的工具也是应有尽有，如不同放大倍数的放大镜、大小不同的镊子、各种相应的观察记录本等。有了这些工具与材料的提供，孩子们在区域活动中就像是一个个昆虫专家，通过他们个体的观察、小组的交流以及集体的讨论，对昆虫的认知越来越多。
三、鼓励幼儿用“爱心”饲养昆虫。
在昆虫主题的大目标中有这样一条：初步尝试饲养常见昆虫，激发关爱情感。饲养对于中班第一学期的孩子来说有一定难度。尤其是昆虫而言，它们对生活环境的要求比较高，在教室这样封闭的空间里饲养不太适宜。但是孩子往往有强烈的饲养愿望，他们会把抓到的蚱蜢、瓢虫、蜗牛等装进容器放在自然角里，并不时地去看看它们，和它们说说话。可好景往往不长，没过几天，容器里的虫虫就变成了一个个不再动弹的尸体。这样的情况接连地发生，孩子们的心似乎也凉了!
面对这样的状况，我们思考：如此的饲养过程对孩子的心灵感受来说适宜吗?是不是与我们的关爱教育相违背?怎样的饲养是能推动孩子发展的呢?
参考了一些相关书籍之后，我们终于寻找到了“蚂蚁”这个点，充分利用探索室里现成的饲养材料——蚂蚁饲养箱，按照其饲养步骤与要求，和孩子们共同饲养蚂蚁，观察蚂蚁建造蚂蚁城堡的过程。孩子们在饲养过程中充分感受到了饲养的乐趣，如此充满“爱”的饲养对于激发关爱情感这一目标而言，事半功倍!
春天是蚕宝宝生长的时节，米粒大的蚕宝宝在孩子们的精心照料下一天天地长大。孩子们在观察、照料之余，还渐渐地学会了查找资料及相应地记录。蚕宝宝开始吐丝了，孩子们积极、主动地查找为什么会吐丝、吐的丝能做成什么；蚕宝宝破茧成蛾的那一刻，孩子们既为蚕宝宝的死去而伤感，也从心底里为它能留下下一代而激动不已。孩子们暗自相约第二年的春天，一起努力把蚕宝宝的卵孵化出来，继续它们的短暂而精彩的一生。
千百年来，爱一直是这个世界上永恒的话题。让孩子感受爱的同时学会爱是十分重要的，这也正是我们在日常的教育教学工作中应该尽力去做的。通过多方面的创设、多角度地支持、多途径地实施，孩子们对于昆虫的兴趣与日俱增，对虫虫的爱意也慢慢地萌发出来了，他们愿意把小小精灵视为自己的亲密好友，他们会为操场上一只死去的蜻蜓落泪、他们会把可爱的蚱蜢装在衣袋里……
相信只要我们老师付出爱，孩子一定能感受爱、学会爱，爱自己、爱别人、爱周围的一切！
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