- 相关推荐
评音乐活动《狮子与小动物》
活动方案
教学名称：音乐欣赏：狮子和小动物（小班）
执教人：荷花池幼儿园 茅怡冰
教学要求：
1． 引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
2． 复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
教学准备：
录音、狮子头饰
教学过程：
一． 律动：动物叫
幼儿能分清各种小动物的叫声
（小狗：汪汪汪； 小猫：喵喵； 小青蛙：呱呱呱呱呱； 小羊：咩咩）
二． 歌曲：小青蛙要回家
幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。
三． 音乐欣赏：狮子和小动物
（一） 感受活泼乐曲
1． 幼儿猜一猜是些什么小动物？
2． 用动作表现小动物。
（二） 感受低沉乐曲
1． 幼儿说一说是什么动物？
2． 幼儿用动作表现狮子样子。
（三） 音乐游戏：狮子和小动物
评音乐活动《狮子与小动物》
茅怡冰老师的音乐活动《狮子与小动物》，从选材和活动的听辩目标来看，它是一个音乐欣赏活动。
音乐欣赏就是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。人们欣赏音乐首先是有欣赏的兴趣和愿望，其次再有感知音乐的音响并从中获得积极体验的能力。
简单地说，小班幼儿欣赏音乐的目标最大限度只是在兴趣和愿望上，对音乐欣赏能力的要求也是很低。
音乐欣赏能力的发展有几个方面：倾听、理解、创造性表现。“倾听”是音乐欣赏的基础，一个听力正常的儿童在3岁前所获得的倾听经验已经很丰富；但随着年龄增长，活动范围扩大，周围可以听的音响越来越丰富。如教育不利，有些儿童反而对周围世界中许多美好的音响听而不闻，只有施以良好的教育，他们才会去更仔细地倾听各种音响，并努力地分辨和描述他们。
今天听了茅老师的音乐欣赏活动，有几点感受：
1． 目标定位符合幼儿的感知特点。
小班幼儿最易感知就是性质、情绪比较显明的乐曲，“欢快”、“沉重”的音乐性质正好形成显明的对比，而且小班幼儿一听到音乐就会手舞足蹈起来，是他们对音乐感受的一种外露表现，让他们用动作来学学小动物正好了他们的愿望。
2． 选材比较确切
本教材选择了两首乐曲。第一首比较轻快、明亮、跳跃，它的指向比较广泛，不象《小兔跳》、《小鸟飞》这类乐曲，幼儿的联想是单向的，这首乐曲幼儿可以联想到许多动物在游戏、在玩耍，表现一种欢乐的心情，给幼儿留有的联想和动作表现的空间比较大。第二首《狮王》的音乐形象也比较显明，可以让幼儿联想一些比较笨重、巨大的动物，并与前首乐曲分辩。
3． 游戏性与音乐性的关系处理得比较好。
根据小班幼儿的感知特点，采用游戏化的教学方法往往能起到较好的教学效果，但音乐活动的游戏化，如何区别于体育活动与认知活动中的游戏化关键是要把握音乐活动的音乐性。也就是让幼儿在游戏中获得相应的音乐能力的发展。
整个活动老师都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活动。但她能时时突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。
幼儿地听赏活动中表现出来的倾听态度、习惯、表演激情随乐能力。已为今后进行音乐欣赏活动奠定了基础。
不足之处：
1． 教师的语言过于迁就幼儿。孩子说的稚嫩的话语教师应用规范的言语示范、解说。教态还可亲切、自然些。
2． 教学中教师应鼓励幼儿的求异思维。
3． 教师应控制幼儿演唱音量。
【评音乐活动《狮子与小动物》】相关文章：
小班音乐活动教案：爱我的小动物01-03
《小猫和狮子》中班音乐教案04-27
两只小狮子评课05-01
小班音乐活动教案《我爱我的小动物》03-31
小班音乐活动教案：爱我的小动物8篇01-04
音乐听课评课的评语11-12
音乐听课评课评语08-05
中班音乐小老鼠和大狮子教案03-15
中班音乐教案：小老鼠和大狮子02-20
大班音乐小老鼠和大狮子教案02-13