“二期”课改中的音乐活动
“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈……”优美、抒情的歌声从新成幼儿园中（二）班的教室里传来。原来，他们在开放音乐实践活动，只见“小树叶”（孩子扮演）抱着“大树妈妈”（老师扮演）久久不愿离去，有的小树叶哭到活动结束还止不住眼泪呢，听课的老师也被孩子的表演感动了。
近阶段，我班结合“秋天”这一季节的特征，根据孩子的生活经验，充分利用周边的社区资源，开展了“在秋天里”的主题活动。孩子们在活动中，对秋天的落叶感兴趣，在家长的帮助下，有的孩子收集了不同形状的落叶，还用落叶制作了漂亮的“树叶画”；有的孩子和家长一起从网上收集、制作了“树叶娃娃爱跳舞”的美丽图画。为此，我们根据孩子的兴趣点，开展了小主题——“秋天的大树”。孩子们通过各种活动，对小树叶为什么要离开大树妈妈感兴趣，为了进一步激发孩子的情感，在让孩子了解简单的知识后，老师通过“小树叶”这首歌曲让孩子们感受小树叶和大树妈妈间的亲情。
“主题背景下的音乐活动不知如何去把握？”这一问题始终困绕着我们老师。因为，在以前的音乐活动中，老师注重幼儿音乐技能的培养，以唱歌和舞蹈为主要活动形式，并不注重孩子情感的激发与体验。而“二期”课改下的音乐活动，要求老师在活动中注重激发孩子的情感，使孩子以主体地位在活动中以积极的情感来体验。在平时的音乐活动中，老师也以这样的要求开展活动，但总觉得注重了孩子情感的培养，而忽略了孩子音乐的基本技能的发展。通过实践活动——歌曲“小树叶”的研讨，在专家的点拨下，我对主题背景下音乐活动如何开展有了一些认识，也努力尝试着，孩子们在活动中不仅情感被充分激发，而且，在老师的引导下，会用舒缓的动作来表现小树叶离开大树妈妈的情景，真是收益非浅。