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《冬去春来》教育活动自评（张翠）
我组织的这个活动是中班的一个科学认知活动。首先，在活动前，我根据孩子们的已有经验和新《纲要》精神，将教育目标进行了修订，把情感教育定位为第一目标，把自然观察智能和语言智能的培养定位为第二目标，绘画及人际关系智能的发展放到最后。在活动中我通过与幼儿一起讨论冬天与春天的区别，激发幼儿对探索春天奥秘的兴趣，借助多媒体让幼儿直观的了解到春天的秘密。在幼儿自由描绘春天的过程中促进了幼儿自然观察能力和语言能力的发展。通过故事后教师的提问和观察描绘昆虫的外形特征使其能力得到进一步巩固。通过幼儿给昆虫设计“衣服”，充分发挥幼儿想象力，在集体创作合作画的过程中享受了集体创作的乐趣，促进了幼儿绘画及人际关系智能的发展。当然在组织活动的过程中，还存在一些失误与不足，比如教学的理论性不是很强，有点表面化，有个别环节进行的太过仓促，幼儿发散思维还没有得到充分发挥等等。请各位老师批评指正，帮助我进一步提高。谢谢！！
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