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尹荐：教育孩子，我们要“输得起”
孩子对现实的接受程度和坚强的程度其实远超过我们的想象，只要我们有足够的耐心去倾听。我们急，我们怕，我们烦躁，我们不能接受孩子的现状，我们大人的状态潜移默化地影响了孩子。教育孩子，我们要“输得起”
文=正君
家长
正君老师您好，请教一下，儿子小学四年级了，一直有“输不起”的问题：不管是生活中还是比赛中，一旦输了，就哭，发脾气。今天打球，输了一个球，他认为有个球是压线而不是教练判的出界，委屈，大哭大闹。
回来后我跟他谈了三点，一是输了不要找别的原因，只是因为你自己不是足够强；二是受了委屈可以合理申述，申述不成时学会服从规则；三是男孩子在任何情况下不要在公众场合哭，因为这是最差的一种解决方案。关于这方面的教育问题，您有什么和小孩子沟通的建议和方法吗？
正君的一些想法和建议
跟孩子讲这三个道理可能都不起作用，这个时候孩子最需要的是倾听。我们可以一边倾听一边积极回应。
孩子对现实的接受程度和坚强的程度其实远超过我们的想象，只要我们有足够的耐心去倾听。我们急，我们怕，我们烦躁，我们不能接受孩子的现状，我们大人的状态潜移默化地影响了孩子。
有没有发现，我们大人此时的状态，也像极了孩子的这种状态。
如果我们内心平和，不太在意成败得失，不太在意功名利禄，学会享受生活，学会享受过程的快乐，孩子就会很坚强。我们应该为喜欢而打球，不是为结果而打球。（这个道理不必跟孩子讲，讲道理搞说教，几乎没有不失败的。补充一点，我不太赞成孩子过早参加这样那样的比赛。享受打球的快乐，比比赛更重要。这一如我提倡让学生享受学习而反对应试教育排名。我甚至认为，应试教育的价值观，是培养贪官和奸商的温床。尹建莉老师说：儿时不竞争，长大了才胜出。我很认同她的观点。）
以下是正确的做法：
“哦……嗯……这样……你是这样想的”、“你很生气……嗯……哦……你觉得不公平”、“是的……嗯……哦……你很难过……你确实很难过是不是……我理解你此时的心情”、“我知道，你很努力地拼搏过了，但却是这样一个结果，你真的很失望”、“嗯嗯，是的，如果我换做你，我也一样受不了……”
省略号就是倾听的过程。
倾听是宝，沉默是金。一个温暖的拥抱，胜过千万句道理，可以解决无数的难题。
很多时候，倾听是促进问题解决达到最佳效果的唯一方法。孩子此时最需要的就是情感的抚慰，最不需要的就是大人跟他讲道理，大人越讲道理，小孩越愤怒和痛苦。大人有足够的爱，能接纳并同情孩子此时的状态，孩子就会自我疗伤。
有足够的倾听，孩子得到了丰厚的心理营养，他的身心就会越来越健康，就会茁壮成长。
以上道理虽然简单，做到却非常难。因为我们大人的内心不够平和，我们还没有学会爱自己。如果我们自己的内心越来越平和，越来越舒服，越来越喜欢自己，我们就会越来越接纳孩子。孩子也就会越来越喜欢自己和接纳自己。不管是大人，还是孩子，所有对合理现实的不接纳，秘密都是对自己的不接纳。
家长
有道理，我确实把一些大人的观点和观念相当然强加给他了。原来也曾试着倾听，但下次他还这样。我的目的是要改掉他这个毛病。
正君
孩子的一些根深蒂固的问题，必是我们长期错误的教育方式造成的。指望现在用一两次正确的方式改变现状，是不现实的。这只会让我们自己更痛苦。
想起了丰子恺和孩子相处的那些温暖的故事，建议看看。
我们应该允许孩子当众哭泣。被大人压迫和教导不许哭，这样的童年多么灰暗，这只会培养出身心不健康的人。他还只是个孩子啊，不要粗暴地夺走他的童贞。我们不要想着改掉他的这个‘毛病’，他反而会自己慢慢改掉这个毛病。他除了是我们的孩子，还是大自然的孩子，大自然赋予他的自我完善的本能，会让他很好地生存。
正君有诗云：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。无为而治教孩子，道法自然得成功。有心无痕境界高，真爱浇灌健身心。
我们对孩子说了很多没有温度的话，我们这种冷冰冰的态度伤害了孩子。我们“输不起”，孩子也就输不起。教育孩子，我们要“输得起”。
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