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大学本科教育意在培养“通才”今日早报
台湾清华大学校长对话浙大学子大学本科教育意在培养“通才” 台湾清华大学校长对话浙大学子 大学本科教育意在培养“通才” □本报记者 高逸平 昨天，台湾新竹清华大学校长陈力俊率领9位教授走进浙江大学，举办“新竹清华日”。他们与浙大学子一起，聊大学教育。 台湾新竹清华大学，与北京清华大学同源同根。它建立于1956年，由曾担任北京清华大学的校长梅贻琦担任首任校长。之后的多任校长，也均为北京清华大学的毕业生。 自1990年起，台湾新竹清华大学推行“通识教育”。本科4年128个总学分中，通识教育学分至少得修满30分。这是秉承了教育家梅贻琦的一个理念，“通识为本，专业为辅”。 通识教育开设的课程，包括7个维度，涵盖文史哲理工艺术体育等。其中，艺术欣赏与体育运动，是最热门的科目。 通识，意在培养“通才”。每位学生必须跨5个维度，选修通识科目。此外，理工科学生必须选修人文类科目。 本科教育，也意在培养“通才”，“不要学得太专”。专业，是后续进入研究所再培养的。本科教育，并不是一个职业训练场所。在这4年，学生需要学会如何去学习，掌握学习的方法。那么，今后走入岗位，亦可触类旁通。本科教育，还在学做人，形成对社会的正确认识。 本科四年，学生需要学会如何去学习 鼓励学生多选修感兴趣的科目 “大学之旅，就如海贼王寻宝。我告诉你们学校有哪些资源，你们自己去慢慢挖掘宝藏。”台湾新竹清华大学校长陈力俊曾这样对自己的学生说。学校，应尽可能多地提供资源，让学生去寻找自己的兴趣与未来发展的方向。 陈力俊与同校的教授们，都有这样一个理念：尽可能地减少必修课学分，鼓励学生多选修感兴趣的科目。 那么，学生又该如何找寻自己的兴趣点？为此，台湾新竹清华大学设立了导师制。每十余个学生配有一名导师，学生可与导师一起，探讨如何选修课程、如何做人生规划。此外，台湾新竹清华大学还为每位学生规划了每个暑期的生活。 他们，还有一个特别的学院。不同系的学生结合在一起，老师为他们安排特制的课程，如听演讲、社会体验，“多去了解社会现状”。 “大学，是一生中最好的学习时光。应掌握优先级，用八成的时间学习，两成时间花在课外活动或恋爱交友上。”陈力俊对台湾新竹清华大学新生的话，昨天也这么建议浙大学子。 他还认为，大学生，除了学习把事情做好，更要做对的事。人生最幸福的事，是经常可以问人家“May I help you？”（我有什么可以帮你的吗？）助人，是人类的最高情怀。【大学本科教育意在培养“通才”今日早报】相关文章：
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