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开学第一课-挖掘自己的十大优点
开学第一课
——挖掘自己的十大优点
初一新生，12、13岁左右的年龄，充满了天真、稚气未脱的面容，他们来自不同的小学、不同的班级，还有的.来自不同的城市或者农村，气质、素养、穿着打扮各有不同，行为习惯千差万别，但是他们却都有一种充满了好奇、活泼、积极乐观的心态，把整个教室填满……
当我面对他们每个人时，既有幸福快乐之感，又有捉摸不定之心。深思熟虑之后，我认为要“真”认识他们，要先从他们自身挖掘优点出发，循序渐进，不断探索适合、适应他们的教育教学方法，协同其他教师，在最短的时间内，让老师了解学生、让学生认识自我、让家长配合教育，努力完成好这一届新生的初中三年的教育教学工作，让每个学生都有进步，让每个学生都有各自的较为满意的成功。为此，在开学第一课中，除了讲述小升初的异同外，给他们留下了第一份作业：挖掘自己的十大优点。
当我布置好这项作业时，就有人笑着问，老师，我没有那么多的优点，缺点却很多，那我怎么完成啊？也有人说，我没有发现我有那么多的优点；更有人说，从来就没有人告诉我，我还有优点……。等等，听到这些带有幼稚的话语，真的该我们这些教育工作者好好的反思，也得让这些孩子的家长去思虑从前的教育方式和方法了。我带有玩笑、带着真情地引导着他们去发现自己的优点：每个人都有优点、都有缺点，不同的是有人利用自己的优点去发扬去光大，将缺点改正或者逐渐减少直至消失，而有的人却将很小的缺点让其不断的放大、显现，以至让他人只看到了他的缺点，而忽略了他的优点，久而久之，人们看到前者越来越优秀，而后者却越来越“后进”。
他们之所以有今天这样的想法和不同，套用鲁迅先生的一句名言，那就是“其实，他们本没有区别，说的人多了，也便有了好坏之分了。”
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