教育孩子的前提是了解孩子

教育孩子的前提是了解孩子

教育孩子的前提是了解孩子  有许多父母为孩子费尽心血，给孩子最好的生活条件和学习条件，给他们吃一切可以买到的营养品，给它们穿最好最名牌的衣服，然而却谈不上真正了解孩子。——孙云晓：《教育的秘诀是真爱》 教育孩子的前提是了解孩子，这是教育最基本的原则，不了解孩子就没有办法教育孩子。孩子的成长是有规律的，虽然孩子是千差万别的。了解孩子之后，采取的策略应该是扬长补短。对孩子的弱项要多鼓励、多帮助，但是不能指望他达到一个高的水平。他不是不想，没有一个孩子不想达到高水平，他是达不到。我们父母朋友可以做个实验，你自己选选，你肯定知道自己哪儿不行：你可能跳舞不行，你可能唱歌不行，或者你计算不行。但是，假如给你一个要求：你必须唱得好、你必须跳得好、你必须计算得好，你什么感觉啊？你一定痛苦不堪。种庄稼，光靠爱，不行，只有懂才有好收成；教孩子，仅有爱，不够，只有懂才有好未来。没有爱就没有教育，这是真理；有了爱，也不等于有了教育，这也是真理。前者告诉我们，教育的前提（必要）条件之一是对孩子的爱（并不是充分条件）；后者提醒我们，教育仅仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧。没有爱不行，光有爱也不行。前苏联大文豪高尔基说得好：“单单爱孩子，这是母鸡也会的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”今天的孩子们生活在知识经济时代和信息时代，而绝大多数的父母思维还停留在计划经济时代。孩子成长中各有各的问题，想用千篇一律的爱解决形形色色的问题，显然是不行的。现实生活告诉我们：许多问题孩子，不合适的爱只能使他的“病情加重”。我们都知道，教育是一门科学。既然教育是科学，就应按科学的规律办事。但遗憾的是，在我们的.家庭教育中，到底有多少科学的成分呢？绝大多数家长教育孩子完全是“跟着感觉走”，忽视教育科学，忽视孩子成长的规律。在许多家长看来，学生上课不听讲，就是“不想学”；不好好写作业，就是“没有认识到学习的重要性”；不守纪律，就是“成心捣乱”；“早恋”就是“思想复杂、肮脏”；成绩一下降，就是因为“松劲”了。总之，他们能把所有的问题都简单地归结为觉悟问题、道德问题、认识问题、是非问题，好象只要“认识”提高了，一切问题就都解决了。实际上并不是这样。孩子的许多问题并不属于道德问题、认识问题、是非问题，而常常是心理问题或者能力问题。心理问题和能力问题靠一般的思想教育方式是解决不了的, 所以，每当家长用自己的错误方式不能解决问题的时候，就茫然不知所措了，只会埋怨孩子不接受我们的教导，却不想想自己开的药方是否对症。请看一则题为《袋鼠与笼子》的故事——有一天，一个动物园的管理员突然发现园里的袋鼠跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低，所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天，他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天，居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺！一天，长颈鹿和几只袋鼠们在聊天。“你们想，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说！”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”故事中的管理员很好笑，自以为袋鼠之所以能跑到外面，就是因为笼子太低了，于是不断地加高笼子，而忽视自身天天忘记锁门的错误。其实，我们很多家长就像故事中的管理员，在处理一些问题时，一味的抱怨孩子而忽视自身的错误，虽然辛苦，但其实很本没有找到问题的症结，也就谈不上对症下药了。从这个意义上说，每一个“问题儿童”的背后，都有一个或几个“问题家长”。“问题家长”并不意味着家长本人不聪明或不智慧。恰恰相反，有些人可能是成功的商人、成功的政府官员、成功的军人、成功的艺术家、成功的学者、医生，甚至可能是成功的学校教师，但他却不是智慧的家长、成功的家长。有些家长自己拥有成功的甚至辉煌的事业，但他在教育自己的孩子时却显得无从下手、无计可施、一败涂地。为什么有些家长自己拥有成功的事业，在教育自己的孩子时却很失败？原因就在于：家长对学校的教师期望过高，忘记了“家长是孩子的第一任教师”，忘记了自己应该不断的学习家庭教育的知识，忘记了自己应该不断的提高教育孩子的能力。经常听到一些家长说：“我这么爱我的孩子，为他付出那么多，但他还是不听话！”但医生从来不说：“我这么辛苦的为你治病，你怎么还不好！”付出和回报之间并不成正比！在生活中，还经常看到一些父母很生气地对孩子说：“我对你，真是恨铁不成钢！”其实铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢，也是派不上用场的钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。教育子女要比任何工作更难。作为父母，你会发现：孩子教育一旦出了问题，你根本无处找“替罪羊”，就是有替罪羊也于事无补，因为养育孩子的责任本来就在父母身上。孩子是家庭的“产品”，孩子出了问题，一定是家庭教育某个环节出现了偏差。孩子“生病”，必定能在父母那里找到“病根”。所以，我们说：“孩子生病，父母吃药”。很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。由于大多数家庭都只有一个孩子，如果在家庭教育上失误，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功。为了不让自己的孩子处于“成长的危险”之中，家长唯一能够做的事情是：亲自为孩子提供有点科技含量和智慧含量的家庭教育，与学校教师组成“教育同盟”，共同承担教育孩子的责任。什么工作都可以找人代替，惟有教育孩子不能找人代替。家长一旦放弃了亲自教育孩子的机会，孩子就可能在漫长的充满不确定性的学校生活中成为学业不良者，或者成为“问题孩子”。现代社会呼唤懂教育的智慧型父母涌现！智慧型父母的主要特点是：能够运用现代教育学、心理学等知识，冷静分析孩子成长出现的问题，从孩子的个性出发，寻找恰当的科学方法，引领孩子健康成长。作为父母，不要盲目跟风，人家孩子学啥就让自己孩子学啥，人家孩子考哈佛我就希望自己孩子考哈佛，人家孩子上北大我就期望自己孩子上北大，你一定要找到适合自己孩子的道路。只有按照他的天性去培养他、只有孩子按照他自己的规律去成长的时候，他才可能获得幸福、获得成功。父母对孩子的要求，最好是：“只要你尽到自己的努力就行了。”不要给孩子确定过高的名次要求，这才叫“发现孩子、解放孩子”，发现孩子就是发现孩子成长的规律，解放孩子就是打破束缚孩子的一些枷锁，这样我们的教育才能使孩子幸福。教育最根本的目标就是让孩子获得幸福，这才是教育最本质的东西。

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