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一个不容忽视的教育环节-幼儿早期家庭教育
我国著名教育家蔡元培先生说：“幼儿受于家庭之教训，虽薄物细故，往往终其身而不忘。故幼儿之于长者，如枝干与根本然，一日之气候，多于崇朝，一生之事业，多决于婴孩，甚矣。家庭教育不可忽也。”孩子的成长有赖于父母的抚养与教育，家庭教育的质量取决于家长的素质。目前，大多数幼儿都是独生子女，这些孩子生活上得到父母的关注，物质上得到充分的满足，许多家长对孩子的期望值都很高，但是，往往由于家长缺乏正确的育儿观和科学的教育方法，对孩子娇庞过多，培育不足；迁就过多，指导不足；看管过多，放手不足，致使幼儿享有优越的物质环境，却缺少一个独特的精神世界，使家教走进“过教育”、“不教育”、“教育不得法”的误区。那么，如何搞好家庭早期教育呢，笔者认为：一、家长责任感是搞好幼儿家庭教育的基础条件马克思很重视家庭教育，他说：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教养子女。”这段话告诉人们：无论从事何种职业的，只要有了孩子，当上父母，教养子女就成为一桩神圣的行业，义不容辞的责任。它关系到孩子的前途，关系到家庭的幸福，也关系到国家和民族的命运。有些家长认为，家庭只管孩子的生活，教育是幼儿园的事。他们没有意识到：教育孩子首先是父母的责任。有些家长对孩子百般呵护，却忽视了教育，这也是没有很好地履行自己的职责；还有极少数家长只管“抓钱”，根本不抓孩子的教育，完全放弃了家长应尽的天职和义务。福楼拜尔说过：“国家的命运与其说操在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”所以，家长要增强教育子女的责任感。1995年中国家庭教育学会等单位举办了“教子有方”十佳家长评选活动，这十位教子有方的家长所以能取得很出色的教子效果，原因之一便是对教育子女都有高度的责任感。例如，一名叫卞丽训的母亲，她是青岛某工厂的一名女工。当她生下儿子后不久，得知儿子视网膜先天发育异常将终生失明时，痛苦异常。她带着孩子到北京、上海，找名医会诊，当确知儿子的眼睛已无一线复明的希望时候，她的满头的黑发全部变白。面对这残酷而又无法逃避的现实，这位母亲下定决心，要把她的儿子教育好。卞丽训怀着作一个母亲的责任心说：“孩子虽然有残疾，但在心灵上他是健全的，我必须注意对他的品质的培养，不能让他作心灵上的瞎子。”在她的精心培育下，孩子各方面发展都很好，曾被评为“第三届百名中国好少年”、“中国好儿童”，并获得多种奖励。二、提高家长自身素质是开展好家庭教育的重要环节家长是孩子的教育者，是孩子的榜样，孩子是家长的学生，学生学习就上向家长学习，家长是孩子所有行为的被模仿者。老师想要教出优秀的孩子，榜样不优秀，这恐怕是很难办到的。因此，要教育好孩子，首要是家长应该提高自身素质。一句话，教育者要先受教育，家长要和孩子一起成长。有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家教的最大特点便是潜移默化,家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。特别是孩子年幼，他们的思维具有形象化的特点为，好模仿，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标,家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度等等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。一位教子有方的母亲很注意培养孩子诚实，她说：“为了培养孩子诚实，我在孩子面前从来是说话算数的。”这位母亲就是用身教的方法来培养孩子的优良品质，取得了很好效果。有些家长说他的孩子很会撒谎欺骗大人，可他们有没有想过孩子撒谎的一个重要的原因，是受成人的影响，特别是某些不合格家长的一言一行，给孩子留下了不好的印象。因此，为了孩子的心灵不受污染，全社会都必须自我净化环境，而家长，必须做一个诚实的人。传为千古佳话的寓言《曾子杀猪》,曾子用言行告诉人们，大人是不能欺骗孩子的，如果大人说话不算数，骗了孩子就等于是在教孩子说假话。而且父母欺骗了孩子，孩子觉得父母的话不可信，他就不会再相信父母的话了，父母就失去了教育孩子的资格。三、依据幼儿心理特点开展教育是家庭教育成功的基石幼儿身心发展有其独具的特点和规律，对幼儿的早期家庭教育，只有围绕其特点和规律来展开，才能教学相长，事半功倍。在这方面，一是家庭教育要根据幼儿好游戏天性，寓教于乐，以乐陶冶。《幼儿园工作规程》中指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”游戏是幼儿最喜欢，最主要的活动。通过寓教于乐，以乐陶冶，使孩子在活动中接受教育。比如：家长要参与配合孩子拆卸组装玩具，配乐游戏等，最好找同龄的孩子在一起活动。这样既可以互相比试，又可以增进团结友爱，培养集体观念，还可以取长补短，增强智力。目前，有的父母“望子成龙”心切，一味地灌输知识，强调孩子每天背多少个单词，写多少个汉字，而忽视了对事物基本的理解，这是不可取的。其实，幼儿的记忆常常是无意进行的，他们根本没有打算记住什么的要求和愿望，所以家长应用形象具体的方法，使孩子在基本理解的基础上记忆，从无意记忆发展到有意记忆。所谓寓教于乐，以乐陶冶就是这个道理。否则，生吞活剥的记是收效甚微的。二是为孩子创设良好的学习环境。《规程》和《幼儿园教育大纲》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”为了让幼儿有充分的与环境相互作用的机会，通过相互作用来获得发展。首先当父母的要给孩子创设一个良好的学习环境，做父母的更爱学习，爱读书，有较高的文化修养，不断扩大知识面。家里多购买些书籍，儿童画本，墙上最好能贴上中国与世界地图，有条件的还应有地球仪。让孩子从小知道世界之大，知识之多，从而产生强烈的求知欲望。其次，必备一定的物质材料和拥有可提供学习的场所设备。物质材料，设备是幼儿作用的对象，也是进行幼儿教育的教材，早期智力开发目标，是培养孩子强烈的求知欲，从小爱科学，让孩子在浓厚的兴趣活动中轻松愉快地掌握知识。三是根据幼儿好奇心理特点，激励学习积极性，启发提问。好奇是儿童的天性。儿童往往根据自己心理状况提出一些问题，如地球不停转，我们怎么感觉不出来呢？月亮为什么晚上亮，白天看不见呢等等。尽管这类问题家长有时也难以解答清楚，但也不能不答，要满足孩子的好奇心，尽量给予孩子以满意的回答。决不能采取拒绝的办法，因为这样会扼煞他们了解周围事物，观察世界的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，智力发展将受到阻止等。因此，家长不仅要多鼓励孩子提问题，而且要增加自己的知识面，还要善于通过问答发展孩子的思维，增长知识，启迪智慧。另外，不同年龄的孩子在体力、认知、语言、情感、社会性、审美等方面都有不同的特点，同一年龄不同性别、不同个体的孩子在这些方面的特点也不同。在家庭教育中家长还应从孩子的具体水平出发，机智地加以采用，因材施教，促进孩子的发展。四、运用科学的教育原则和方法是提高家庭教育质量的可靠保障首先是正面教育。正面教育是一种积极的教育思想和原则。有的家长平时很注意教育孩子，在教育上也没有少花精力，但效果上甚至出现“越管越糟”的现象。如一些家长，平时眼睛老盯着孩子的缺点，整天唠唠叨叨批评个没完，这种做法不仅无助于克服孩子的缺点，对于幼儿说来往往反会强化缺点。因为，对幼儿来说，通常是以成人的评价来认识自己的，成人说他怎么样，他就认为自己是怎样的，而且这种数落很容易伤害孩子的自尊和自信心，对孩子发展很不利。孩子有了缺点要通过讲故事，讲道理等方式耐心教育并引导孩子学习别人的优点，当孩子在家长的教育有了进步时，要多采用肯定、鼓励、表扬等方法促进孩子的行为朝着家长所期望的、良好的目标前进，一个经常得到家长正面教育的孩子，总会充满信心地，愉快地成长。其次是要严爱结合。每位家长都深爱自己的孩子，但有一些家长对孩子爱的过度，出现了娇纵、溺爱的现象，这就不利于孩子的发展。所谓严并不是指板起面孔严厉对待孩子，而是掼在教育孩子时要坚持原则。但要做到严爱结合并不是件容易的事，不少家长知道应将爱与严格要结合起来，但遇到问题，特别是当孩子哭闹时，就往往会动摇家长管教的决心，常常以感情代替理智。因此，要做到严爱结合，还需要家长有坚强的教育意志。随着物质生活的提高，现代父母对独生子女宠爱、偏爱、溺爱的风气越来越严重，这是不争的事实。人们未知可否想到，会使孩子丧失了自主能力和独力性。在我们生活中常常可以看到，很多家长为让孩子能读好书，什么事情都为孩子做，什么事情都宁愿自己干，这样教育的结果，只能使孩子变成有手不会干活，有脚不会走路，慢慢地只能使孩子丧失了自理能力，失掉了自立的意识。父母是孩子的第一任老师，孩子教育的好坏，家长是无法推卸责任的。由此，要改变宠爱孩子的做法，就必需改变教育的观念，从小事做起并还要学会放飞自己的孩子，做为家长的职责就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，因此，孩子的自主和独立还是要从小培养。再次是注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长。每个人的家庭不是独立存在的，它既有普遍性，又具有社会性。家庭教育也不单独存在于哪一个人的身上，因而家庭教育的一致性，对孩子的健康成长具有积极的作用。如今社会已步入了独生子女时代，这一时代是以“长辈包围晚辈”为特征的。在这一社会现象背景上，长辈间的教育冲突时有发生，教育上的不一致不仅使教育力量抵消，家长的威信受到损害，而且也容易使孩子形成两面性，利用家长的矛盾达到自己的目的这对孩子的健康成长是非常不利的。因此，家庭中所有成员教育应保持一致，必须多沟通、交流、互相支持，即使有矛盾、有冲突，也要避开孩子，不能在孩子面前大闹，把分歧暴露给孩子。有分歧没关系，关键是我们要正确面对，达成一致，这样才能给孩子健康成长创造良好的家庭环境。【一个不容忽视的教育环节-幼儿早期家庭教育】相关文章：
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