在新课程历史教学中如何调动学生主动学习

在新课程历史教学中如何调动学生主动学习

历史新课程标准强调全面提高学生的素质，提高学生的基本技能，让学生成为课堂的主体。充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性、主动性，是上好历史课，提高教学质量的关键。通过教学实践，我认为可从以下几个方面来调动学生的学习积极性、主动性。

　　一、培养学生们的学习兴趣。

　　兴趣是最好的 老师 , 必须想方设法调动学生学习的兴趣 , 调动学生们的兴趣取决于老师采用什么样的教学方法和教学手段。一个优秀的老师总能调动学生们的兴趣 , 使学生时时刻刻跟着老师的进度走 , 达到事半功倍的效果。如果上课只是老师滔滔不绝地讲 , 采用满堂灌 , 学生只是被动的接受 , 这样就禁锢了学生的思维 , 压制了学生的创造力 , 所以可以采用 历史 电影、幻灯片、历史挂图等教学手段 , 把学生带入到过去的历史中去来调动学生的兴趣。

　　二、创设平等、民主的教学氛围

　　新课程改革的大背景下，使课堂教学真正“活”起来。教师在教学上要创设平等、民主的教学氛围，改变过去用老师的威严来教育、管理学生，进行填鸭式教学，学生只能作为被动的知识接受者。要体现教学民主，教师应以平等的身份和民主的心态与学生交流，以和蔼的态度去感化每一个学生，以激励的话语来鼓舞每一个学生，想方设法来打动学生们的心灵，学生才敢参与教学环节。 这样才能激发学生们学习的动力 , 发掘学生们的潜力。

　　教师在上课过程中要时常进行鼓励性发动、引导，如：答错了没关系，谈谈自己的认识、看法等，激发学生对问题的好奇心和表现欲。如果学生答不下去，教师要适时进行引导和点拨，并及时进行肯定性评价，增强学生学习的信心。

　　三、学生们分组讨论合作学习来发挥学生们的积极性

　　课堂上死气沉沉根本谈不上调动学生的积极性 , 要调动积极性必须搞活课堂 , 让学生们动起来 , 特别是思维动起来。全班学生分成几个学习小组 , 课堂上的个别问题可以先让小组内部合作学习 , 进行讨论、归纳、 总结 。这样改变了以往课堂学习的死板 , 使每个学生的脑筋都转了起来 , 畅所欲言进行讨论学习。

　　四、指导学生进行自主性学习

　　学生学习积极性的提高 , 必须时时刻刻学生主动参与 , 让学生从被动式中解放出来 , 教师对学生进行引发诱导 , 激励催化来感 化学 生进行主动参与。课堂教学的主体是学生 , 必须以学生为核心 , 因此应大力推广学生的自主性学习。在课堂上应充分给学生们提供动手动脑实践的机会。课下给学生们留一些比较有趣的课题 , 让学生们课下带着兴趣去阅览图书 , 搜集 信息 来完成课题 , 这样才能给学生以发挥自主学习的机会。

　　四、利用联想、比较来引起学生的有意注意

　　记忆的基础是联合或联系，在记忆中的联想是客观现实中的对象相互联系的反应。根据这个原理，在历史授课过程中要尽可能发掘和寻找这种对象间的相互联系，激发学生的有意注意，吸引学生的注意力。难度较大的比较最好采用讨论法，让学生的思路在讨论中相互启发，激活碰撞，活跃思维，通过创造性的思维活动来获得正确认识。让学生在比较中注意，在比较中寻找，在学习过程中保持单位时间内的兴奋状态。告诉学生这种思维认知能力一旦形成，它是终身受用的。这也是历史课堂价值的体现。

　　四、利用时事新闻进行教学，拓宽学生的视野

　　新课程教材的知识点与当今社会热点联系比较强，联系现实是为了说明现代事实的历史根源和已经表现出来的新特征，培养学生以古鉴今的认知能力，激发学生学习历史知识的热情。联系当今世界上学生感兴趣的话题，运用历史分析的方法加以推导，这样就拉近了历史与现实的距离，时代感强，如关贸总协定问题等。教师可以结合历史发展过程，给学生分析问题的来龙去脉，只要教师能给予帮助，学生还是能认识到历史学科的作用和价值。学会辩证地、全面地、客观地、公正地看待历史事件和人物，培养学生研究性学习的能力，有利于提高学生综合、分析、归纳等方面能力。

　　五、以精彩语言来感染、激发学生的学习兴趣

　　语言是最便捷而且最具有感染力的教学手段。部分枯燥的课程上课是应更注意设计出精彩的语言来吸引学生的注意力。或新颖别致，或诙谐幽默，或富有哲理的语言，能激发保持兴奋状态。如： “新航路开辟”一目教学中，麦哲伦被“杀”说成被“宰”，只要一个字改变都可以引起学生哄堂大笑。吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，把学生学习的主动性和积极性也就调动起来了。

　　此外，还可以运用多媒体手段创设教学情境，增加教学的直观性；运用角色扮演探讨教学问题；分组自主探究有兴趣的历史问题等。实践证明，在历史常态课教学中，创设良好的教学氛围，注重教师情感投入，辅助适当的教学方法，是可以调动学生的学习积极性，它有利于学生对基础知识的把握和能力的培养，极大增强教学效果，容易达到事半功倍的作用。

　　在新时期的教学中 , 如何在历史教学中如何调动学生的学习积极性 , 如何通过历史教学培养现代化人才 , 是每一位教师面临的问题。如何调动学生们的学习积极性 , 不是三句两句就能说得清的问题 , 实施起来也不是一朝一夕就能实现的问题 , 这是一个长期而艰巨的课题 , 这需要广大教师在实际的教学中边实践边探索并加以总结 , 不断改进教学方法和教学模式来调动学生们的学习积极性。

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