课堂教学滞后成职教发展瓶颈

时间:2023-04-28 08:20:37 教育 我要投稿
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课堂教学滞后成职教发展瓶颈

职业学校的课堂教学究竟应该摆在什么位置?说起来,任何一家职业学校都会把教学放在学校工作的首位,但实际状况却又如何呢?

  最近笔者在一个职业学校管理QQ群中,“围观”了一场校长间的对话,不少校长坦言:自己把60%的精力放在学校招生上,担心没有学生;30%的精力用于学生管理,害怕学生出事;10%的精力关注教学,实在力不从心。大部分管理者对教学说起来非常重视,实际做起来却漠然处之。校长们的确很忙,把主要精力放在了招生、管理上,有的更是坦言:“招不来学生做的哪门子校长呢!”

课堂教学滞后成职教发展瓶颈

  试问学生招进来又如何呢?管理者碍于精力有限,必然对课堂教学关注减少,继而导致学生基本素质欠缺,不能培养其良好的学习兴趣,高质量的技能实训也无从谈起。学生们充沛的精力无法用在学习上,便会另寻发泄途径,给学生管理带来更多难度。如此一来一无知识、二无能力,学生难以实现高质量就业,必然导致学生及家长的消极抱怨,给职校带来更多负面宣传。继而是新一轮的招生困难,恶性循环积重难返,校长们不得不拿出更多的精力用于招生,课堂教学更是难以顾及……叹职校招生怎一个难字了得!

  追根溯源,课堂教学实乃办学之本,离开了这个本,其他皆无从谈起。学校的整体工作就像多米诺骨牌一样彼此联系,一旦课堂教学这副头牌倒下,整个职校的管理、招生工作必然纷纷泡汤。即使生拉硬拽地勉强招来学生,如果没有好的教学效果作保障,拍屁股走人也是早晚的事情。了解一下职业学校的辍学率便可知一二,分析其辍学原因,既有学生自身的特殊情况,也有学校管理的失位,但学校缺乏足够的吸引力才是根本原因。招生是标,教学为本,既得把学生招进来,还得要留得住,更得要教得好,切不可本末倒置。

  近年来在国家大力发展职业教育的大背景下,职业学校逐步解决了政策、资金、人才等诸多制约因素,课堂教学的滞后已成为限制其向更高层次发展的瓶颈所在。尽管有不少职校根据各自的实际情况,先后推出“高效课堂”、“项目教学”、“产教链接”等各种新的课堂教学模式,也取得了一些效果,但总体来讲却难掩职校课堂教学萎靡的颓势,究其原因,观念的落后才是根本。什么时候职业学校能拿出普通中学抓高考一样的狠劲来抓教学,瞪起眼来落实各项课堂常规管理制度,职业教育才会真正走进春天里。 (转自凤凰教育)

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