浅谈任务教学之任务式活动 张爽池

时间:2023-04-28 06:47:57 教育 我要投稿
  • 相关推荐

浅谈任务教学之任务式活动 张爽池

在进行听、说、读、写这四个方面任务教学的过程中,组织任务式活动是一种很重要的形式。面向全体学生,要真正实现任务型教学,必须达到动而不乱、活而不杂、学而有序的理想境界。要达到这种境界实属不易,关键在于把握好“任务式”活动的几种组织形式。

  1、方式多变,精心设计环境情景,尽量扩大交际空间。

浅谈任务教学之任务式活动   张爽池

  课堂活动常见的组织形式有:个体活动(individual activity);结队活动(pair work);分排、分组练习(row or team practice); 四人小组活动(group work); 全班活动(class activity)等。这些形式各有所长,其中对子活动和四人小组活动更有利于扩大参与面,扩大交际空间。因此活动时应进行多种形式的交替搭配,使课堂活动节奏明快、张弛有度。最简单的就是让学生四人一组,前面一排学生向后转即可组成一个小组。这样可以缩短师生间的距离,更方便于活动的开展。

  2、差异搭配,合作学习

  课堂任务式活动可以采取小组合作形式。合作小组以双人小组和四人小组为宜,因为需要的时候很容易在组内进行一对一的活动。每组将优生和差生适当搭配,以利于活动的开展,同时充分发挥优生对差生的辅导帮助作用,提高学习效果。

  3、团结协作,参与竞争

  在一个传统的课堂上,学生处于竞争机制之中。“优等”成绩是与“劣等”成绩相比之下而存在的。很明显,这种竞争机制对于相当一部分学生来说是不公平的。使用合作小组活动的方式学习英语,则可以避免这种不利因素。因为在合作小组中,每一个学生的进步都是对小组的贡献。而且一个小组能得到什么样的成绩取决于全体组员的共同努力。所以,组织任务式小组活动有助于引导学生相互尊重、相互支持和优势互补,也容易激发和提高学生的学习兴趣。

  总之,课堂教学是一门艺术,在准备过程中需要教师多角度的思考,在实施过程中需要教师有条理、有步骤、有目的性地进行,把握好教师的角色。

【浅谈任务教学之任务式活动 张爽池】相关文章:

任务的作文12-15

特殊的任务的作文08-07

秘密任务作文10-03

特殊的任务作文11-15

深海任务作文11-18

特殊的任务作文10-29

地理科目教学任务计划01-30

高二英语教学任务计划10-21

地理教学新教材任务计划01-13

特殊任务作文11-17