二年级语文上学期迷人的秋色教学反思

时间:2023-04-28 06:18:47 教育 我要投稿
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二年级语文上学期迷人的秋色教学反思

二年级学生仍然以形象思维为主,抽象思维为辅,所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点,从注意上看,无意注意占主导,所以课堂教学中采用媒体教学,尽可能地吸引他们的注意力。

经过一学年的学习,学生对识记生字已经有了一定的基础,也掌握了一定的方法,能运用多种方法识字,还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力,但在读正确的基础上,要读出感情还需指导。

二年级语文上学期迷人的秋色教学反思

通过学习实践,学生已具有了初步的合作意识,教学中继续用小组学习等方式加以培养。

学生是学习的主体,只有让学生主动体验,在不断的参与过程中,主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化,始终把情感置于阅读的首位,把喜爱,兴趣当作阅读的入门向导。课一开始,以学生熟悉的画面来引入课文,很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音,读读课文,带着问题阅读。教师在学生的读读说说中,不断调动主题积极的个性化的阅读动力,使课堂书声朗朗。

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