「责任对于你我他」教学案

时间:2023-04-27 17:53:30 教育 我要投稿
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「责任对于你我他」教学案

【责任对于你我他】教学案

「责任对于你我他」教学案

标准要求

知道产生于社会关系中的相互承诺。懂得身份不同,责任不同,增强责任意识。

教学目标

1学生通过分析实例理解什么是责任,责任的来源,承诺。做选择题强化强化对承诺的理解。

2学生举例说明自己扮演的社会角色,因此承担的责任。梳理自己从小到大承担的不同责任。表明自己的决心。背诵身份不同责任不同。

教学重难点

1身份不同,责任不同。

2责任的产生

教学方法

自主、合作、探究、举例说明

教学过程

课堂序曲:时政播报

学生搜集本周的重点大事进行播报,并阐述自己的见解。

【一】导入新课 明确目标

阅读导言段一,指导学生认识到:

1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情,也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们,我们任何时候都应记住我们的责任,履行好自己的职责。

阅读导言段二,使学生进一步体会:

责任对于人生具有十分重要的意义

培养责任意识是我们当代青少年的基本要求

【二】自主探究 交流共享

框题:“有承诺就有责任”教学

重点突出:责任的产生来源

(一)责任产生于人们之间的相互承诺

1、承诺普遍存在于社会生活

①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象

商品生产经营者对商品和服务作出的承诺

学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺

②承诺意味着:

意味着责任,即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务,并且履行这一责任和义务。

(2)承诺有许多种形式

如口头形式、书面形式

2、正确认识承诺和责任的关系

(1)P16活动设计

①对韩亮和小飞的言行的评论

韩亮:韩亮的言行是对的,韩亮借书看并承诺按时归还,符合个人发展要求和社会道德法律规范,是社会所确认的。

小飞:小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为,作为小飞,应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法,违背了道德要求和法律规范。

②我曾作出许多承诺,如答应老师和父母要勤奋学习,答应和同学朋友参加某项活动。

对于承诺,我都会确认承诺的合情合理性,并努力履行。

(2)承诺和责任的关系

①一般情况下,有承诺就有责任

②承诺产生的责任是否应该践行,关键看承诺的性质和合情合理性,对于合情合理的承诺所产生的责任,应该积极承担。

(二)责任产生的根源,归根到底是由人们所处的社会关系决定的。

1、人总是生活在一定的社会关系中,必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人做或不做某些事的要求,产生与人们之间的社会关系之中,表现为社会生活的方方面面。

2、人生必须承担一定的责任,应当有所为,有所不为。

3、学生读一读相关链接

找到P17责任的来源

框题:“身份不同,责任不同”的讲授

(一)人在社会关系中的身份不同,责任就不同

1、社会关系的客观复杂性

学生P18填一填,说出自己扮演的社会角色,并承担的责任。从空间理解身份不同责任不同。

2、责任的复杂性

P19填一填

从空间理解身份不同责任不同。

(二)认清人生的不同责任,扮演好自己的社会角色

学生回忆自己的生活历程,说明自己承担的不同责任。从时间角度理解身份不同责任不同。

你会如何履行自己的责任?

学生独立思考回答。

老师总结

1、每一个人都要扮演社会角色,承担社会责任

2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任,扮演好角色。

【三】【知识梳理与观点排查】

责任对于你我他 1含义

2产生来源

3承诺

4身份不同责任不同(1)理解

(2)做法

学生根据结构反思自己的学习效果

【四】走进生活 学以致用

综训第15页

方法:先找到刘国梁的身份变化,然后分析责任的变化。提炼身份不同,责任不同的内涵,延伸指出我们的做法。

具体结构:是什么---为什么-----怎么做。

内容安排:先理论后例子分析。

【五】达标训练,巩固双基

选择题:拔高训练部分

【六】总结升华 指导践行

责任是一盏航标灯,有了它,生命之旅便不会迷失方向。责任是一副担子,扛起它,我们才会拥有充实而有价值的人生。履行责任,我们的人生更精彩。

教学反思

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