礼仪教育从娃娃抓起

礼仪教育从娃娃抓起

礼仪教育从娃娃抓起 题目：园长素质与礼仪——师大副教授冯兆军 “教师是文明礼仪的化身。”幼儿教师的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了她的修养和品位。多年来，我园十分重视幼儿园教师礼仪和幼儿礼仪教育，将礼仪教育渗透到日常生活教育之中，给予幼儿潜移默化的教育与影响，我们的做法如下： 一、加强教师礼仪教育与培训，提高教师文化修养 针对幼儿教师的工作特点和性质，我园先后出台了红桥二十幼教师文明礼仪规范与标准、教师文明用语和师德禁语，聘请专家对教师进行表情礼仪、语言礼仪、手势礼仪、师生礼仪、与家长沟通的礼仪、接待礼仪、节日庆祝活动礼仪、开会礼仪、外出礼仪等方面的培训，在一举手一投足间体现幼儿教师应有的素质和气质，让文明礼仪落实于每一位教职工的师表行为之中。 二、注重幼儿礼仪教育，培养讲礼仪的儿童 著名的教育家蒙台梭利博士指出：“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能……”在敏感期我们对孩子进行针对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。蒙台梭利博士提出的：抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。 我园对幼儿实施的礼仪教育包括—— 基本礼仪：基本动作、礼貌用语、个人礼仪、基本交往等 家庭礼仪：尊敬长辈、行为习惯、拜访做客等 幼儿园礼仪：幼儿入园离园礼仪、课间盥洗礼仪、户外活动教育活动礼仪、进餐礼仪、午睡礼仪等 公共场所礼仪：行走、等候、乘车、乘电梯、旅游参观场所 培养方法—— 故事启迪法、行为辨析法、示范演示法、情景表演法、生活渗透法、活动竞赛法、游戏参与法等。

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