教育随想

教育随想

幼儿园是孩子快乐的王国，它本身并不携带学多少知识，孩子的一天真，稚嫩还未消去，心里没有完全的进入学习阶段，凡事都必须一步步走，学习也是一样的，不能强求他们在这种年龄段学习很多，硬逼孩子学习某样东西，是残酷而低效率的

1929年，心理学家格塞尔就用孪生子做过著名的“爬梯实验”，一个从48周起每日做10分钟爬梯训练，连学六周，在此期间弟弟不做训练，直到53周起才开始训练，结果只用两周时间就赶上哥哥，以此实验充分告诉我们，孩子的学习并不是早学早好，等到了一定的年龄，在强化未必会落后早学者

一些家长忙目的要求幼儿园，给孩子严格要求，学写字，学算术，等等，幼儿园既始为孩子着想，也必须听取家长意见。然而，孩子的心里，却不能承受，为什么他们可以玩，我就不可以，开始讨厌老师，讨厌幼儿园，讨厌学习，慢慢的养成了习惯，不想学习。

做为一个老师，更做为一位妈妈，告诉那些盲从的家长，孩子有孩子的世界，3—6周的孩子，并不能一学习概括好坏，她们的世界还是一份稚嫩，留给她们一些自己的空间，尽情的玩耍，到了一定年龄，有了一学的定位，那样孩子知道了学习，在加一强化，不比那些早学的孩子笨拙，也一定会很出色，只要你愿意相信孩子，相信他们的能力

【教育随想】相关文章：

随想的作文05-18

随想的日记12-06

随想的作文02-21

年的随想作文07-06

月夜随想作文08-01

今夜随想作文08-02

随心随想作文08-09

回家随想作文11-16

星空随想作文03-31

月下随想作文10-07