新形势下如何发展幼儿口语表达能力

时间：2024-07-04 01:21:38 好文我要投稿

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新形势下如何发展幼儿口语表达能力

　　幼儿期是语言发展最迅速的时期,也是最关键的时期,因此幼儿教育的新理念中对语言的教育仍是重中之重。要想使孩子口语能力得到发展,教师必须在教学和日常生活中有意识的培养和反复练习才能达到良好的效果。我们首先从小班入手,针对幼儿口语能力的特点,遵循其语言发展规律及年龄特征,采取了以下几点做法:

新形势下如何发展幼儿口语表达能力

　　一. 利用游戏发展口语表达能力

　　游戏是幼儿最喜爱的活动,对幼儿有极大的吸引力,能满足幼儿活动的兴趣和欲望。《规程》中提出:幼儿园应以游戏为基本活动。因此我们充分利用游戏这一最好形式,让幼儿积极、主动地去探索、去参与,从而在愉快的气氛中使口语能力得到发展。

　　1. 利用游戏培养幼儿正确发音。

　　准确的感知语音,是幼儿准确发音的先决条件。因此,我们注重培养幼儿听音、辩音和准确发音的能力,为此我们设计了不少语音游戏。如:为了练习好zh、ch、sh等绕舌音,设计了教学游戏《小鸭吃食》,教幼儿通过听音、辩口型、舌位,体会近似音的细微差别,从而正确发出"这"、"是"、"吃"几个音。首先让幼儿从"奇妙的盒子"中摸出小鱼、小虾、石头等教具。并学说句子"这是小鱼""这是小虾"等,然后老师和小朋友分别戴上"鸭妈妈"和"小鸭子"的头饰,引导幼儿说出:"老师是鸭妈妈,我们是小鸭子"。之后鸭妈妈带小鸭子找东西吃,鸭妈妈说:"小鸭子吃鱼"小鸭子一起做动作并说:"吃吃吃,吃吃吃"鸭妈妈若说:"小鸭子吃石头"小鸭子则摇摇头说:"不吃不吃"待小鸭子"吃"饱后,跟随鸭妈妈听音乐做鸭走动作出去游水。这样通过富有情节的表演让幼儿在玩得过程中练习了绕舌音,没有半点心理压力。

　　再如:针对孩子发不准"四"的音,设计了"我们爱劳动"的游戏。所准备的各种教具的数量均为四:四个萝卜、四个桃子、四个小虫子等。幼儿分别带上小兔.小猴和小公鸡等动物头饰。当老师说:"我是小白兔,我来拔罗卜,我拔了四个大萝卜"同样,小猴、小公鸡则说:"我摘了四个桃子""我捉了四条小虫"。

　　2. 利用游戏丰富幼儿的词汇。

　　一般说来,掌握的词汇越多,语言就越丰富多彩,于是我们设计了部分游戏来帮助幼儿增加词汇量,扩大词汇范围。如:游戏《果子熟了》,小象来到果园里,发现了一个苹果,于是说了一句话,看小朋友谁能猜出小象的话。这时,幼儿开始积极动脑,回答也多种多样:"一个大苹果""一个又圆又大的苹果""这苹果真大""我把它摘下来吃""用鼻子卷下来"……就在幼儿的踊跃发言中,把难看出这里面涉及到了动词名词、形容词、代词、量词等幼儿可以从中学会不少词,从而丰富了词汇。

　　3. 在游戏中联系说简单句。

　　从1、2中可以看出:在培养语言能力、丰富词汇的过程中已经学习了大量的短句。三者同步进行。如:结合文明礼貌教育,练习用普通话讲文明礼貌用语,我们设计了游戏"兔妈妈请客"才用桌面教具的形式,用积木布置成兔妈妈的家,运用自制的立体动物教具。边演示边运用不同的语言为不同的小动物配音,让幼儿通过看、听等器官对"兔妈妈请客"的事件有一个深刻的了解,然后教师采用启发性的提问的方式帮助幼儿巩固,掌握短句:如"见到兔妈妈怎么说?"答:"兔妈妈好!"兔妈妈请小动物们吃东西时,小动物说什么?答:"谢谢兔妈妈!"离开兔妈妈家应该说什么?答:"兔妈妈再见!"我们小朋友应该做个什么样的孩子?答:"做个有礼貌的好孩子。"我们又进行了角色表演:老师当兔妈妈,孩子们分别扮演小花猫、小黄狗、小公鸡等,边玩边练习文明礼貌用语,因为游戏取材于日常生活,而且比较符合幼儿的年龄特征及接受水平,所以幼儿争着扮演角色进行表演,充分调动了幼儿的积极性和参与意识,收到良好的教学效果。

　　4. 运用游戏培养幼儿运用语言进行交往的能力。

　　我们为幼儿准备了大量的材料,让幼儿通过"娃娃家""开医院""帮奶奶做事"等模仿活动,培养与发展幼儿运用语言交往的能力。

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