留日注意政策调整
在近日召开的2007年日语教学研讨会上，日本文部科学省高等教育局留学生交流室长池田辉司表示：2008年日本留学签证率有望提升，高中以上学历、学习目标明确的优秀学生将受青睐。日本留学将成为继澳大利亚、英国、美国之后又一热点。 据与会的资深日本留学顾问分析，从整体大环境来看，明年4月的日本签证将不会出现今年大起大落的现象，打算明年留日的学生不必灰心丧气。
公立大学 调整到9月入学
中国是日本主要的国际生源国，截至去年，日本11.8万名留学生中，中国学生占到9万名左右。受在日留学生犯罪率增加影响，今年日本签证率出现大幅度下滑，大量中国学生留日计划搁浅。今年6月，日本教育再生会议确定将接收留学生政策提升至“国家战略地位”，采取了将国公立大学入学时间由原来的4月调整至9月，扩大外籍教师比例等措施。
日语能力 水平测试有变
会议透露，目前中国学生赴日后九成会入读语言学校，而后才能继续升学。新政策的出台意味着，今后这九成的中国留学生除了要提高自己的语言能力外，更需要学会利用语言来理解日本文化。新政策还对日语能力水平测试方式作了相应调整，今后，考生的“课题执行能力及其为达到该能力所需的交流能力”将作重点考察。据日本国际交流基金会北京事务所小长谷友香介绍： 2006年中国地区有165353人参加了考试，占到参考总人数的45%，其中，上海地区参加人数最多，高达27000人。
赴日留学 本科生会增多
会议还预测，今后中国赴日留学生主体将从现在的高中生向大学本科生转变。1999年中国高等院校开始大范围扩招，致使在校大学人数急剧增多。本科学日语专业的学生单纯依靠语言本身能力就业难度加大。这部分学生必须学会运用日语学习相关知识科目。他们可能越来越多地加入到留学日本的行列中来。
专家建议，打算申请明年4月入学的学生应注意以下几点：
1）日本留学周期较长，手续繁琐，所以学生务必要抓紧时间申请。明年4月入学申请在今年10月截止，而且每个学校均有招生定员，早申请者会在学校和专业的选择上增加弹性。
2）在国内已具备日语能力水平测试2级或以上程度，学力水平一般的学生，建议可以直接报读日本大学或大专，这样获取签证将更有保证。
3）目前，除个别私立大学的个别专业外，日本大学尚未大范围在中国地区直接招生。如果学生在国内已具备日语能力水平测试2级或以上程度，并且学力水平较高，可通过语言课程过渡去日本选择学校就读。这样在学校和专业选择方面会增加选项。
4）一些学生认为只要具备了日语能力水平测试2级或以上程度就没有必要做语言课程过渡，是完全错误的。尤其是一些靠速成考出日语能力等级的学生，直接进入大学学习必然会出现不适，这类学生最好能够进入语言学校或大学预科做语言系统过渡。
临近9月，不少内地学生已经拿到了留学海外的录取通知书，准备踏上了充满挑战和憧憬的留学路。前不久，哈佛大学肯尼迪管理学院的五名学生在上海举行专题讲座，谈了在哈佛大学的学习经历和校园生活，受到了同学们的关注。
一、开放的学习环境更需主动交流几位哈佛学子不约而同地表示，美国大学学习环境非常开放，学习的自由度和选择面也很广。来自墨西哥的大卫回忆自己刚跨入校园时，对周围陌生的环境感到不太适应，“每个哈佛学生都有自己的特点，他们自信并且出色。不论有什么爱好和特长，大家都十分愿意表现出来，即便可能会暴露自己的缺点也没有关系，这点让我十分羡慕。”大卫感到要想迅速融入这个集体，就必须要学会主动和别人沟通。
“首先要肯定自己是出色的，时刻保持对事物的好奇心和探索热情。其次要相信周围每个人身上都有值得自己学习的地方。”大卫建议，要和周围的同学相处好并不困难。只要时刻保持敞开的心扉，让自己保持与人相处的热情。同时，也不要吝啬自己的才华，要在适当的场合大胆地表现出来，“很快就能发现即便是不同性格不同文化背景的`伙伴，彼此之间也会存在许多相似的兴趣爱好。”
二、良好的学习方法让你事半功倍在美国读大学，寻找科学的学习方法也十分重要。“首先，必须要具备良好的团队合作精神。”美国当地学生贝佛利说道，“老师们经常会布置团队合作作业，在完成过程中不但会为你积累与人合作的经验，同时也会帮助你发现自己的优缺点。”美国当地学生莱安向中国留学生们建议：“在一个团队中，即便你所担任的角色不是十分重要，但只要你积极并敢于付出你的热情，相信你的收获一定很大。”贝佛利还建议，不要刻意地把学习和娱乐分开，“美国大学里也有许多兴趣小组，比如合唱团、各种体育项目的俱乐部，在这种轻松的环境中也能积累团队合作的经验，这与学习也能互通。”
要想获得出色成绩，与教授间的交流也十分关键。大卫坦言，上课时会遇到些没听懂的问题，或者对课程内容有个人想法需要和教授交流，“学生可以根据掌握教授坐班的时间信息，去办公室进行交流，后者利用课下和课间的短暂时间，把当天上课的问题解决。而在交流时，要大胆说出自己的想法。”
三、参与社会实践有助于缩小文化差异对于初次到大洋彼岸学习的中国学生而言，巨大的文化差异往往是无法适应的重要原因。几位哈佛学生建议，不同的文化背景往往使学生们对事物持有不同的观点，多参与辩论可成为思想交流的工具。“辩论不仅可以碰撞出思想的火花，也让我们学会了如何接受不同的观点，了解不同国家和民族的文化。”贝佛利说，学校里有许多社团、俱乐部，校外也有不少志愿者团队和慈善性机构，“学生可以根据自己的兴趣爱好和特长，选择这些社会活动，这是夸大自己的社交面，缩小文化差异的好办法。”
在美国读书，也不要忘记放眼看世界。大卫表示，世界上发生的重大事件，都是学生们应该关心和思考的事情，“对于留学生而言，多收听收看新闻也能提高语言能力。”大卫建议道，学生们可以根据自己的兴趣，并持有自己的观点，主动寻找交流，这也是寻找彼此共同话题的一种途径。
日本教育部门最新统计资料显示，截至2006年5月，在日留学生人数已接近11.8万，其中中国留学生以7.4万人位居榜首。
8月下旬，北京，在由中国教育国际交流协会和财团法人日本语教育振兴协会主办的2007年日语教学研讨会前一天，日本文部科学省高等教育局留学生交流室室长池田辉司、日本语教育振兴协会理事长佐藤次郎在日本驻华使馆也宣布，日本政府正改变留学政策，并将继续大力吸引亚洲尤其是中国的优秀留学生，业内留学专家分析，日本在2008年将成为继美、加、英、澳之后的又一热门留学国家。
来自日本驻华使馆2007年7月的签证率显示，中国内地的学生签证率已经上升至80%左右。日本文部科学省学生支援课留学生交流室室长池田辉司介绍，近年来，前往日本留学的学生人数呈不断上涨之势。截至2006年5月1日，在日本大学等留学的外国留学生有117927人，而在日本日语机构学习的学生在2006年7月1日已达30607人。此外，除传统的日语教育机构、普通高等院校，招收初中毕业生、提供五年制准学士学位教育的高等专门学校也开始吸引国际学生的“留学视线”，其中包括很多欧美国家学生前来学习职业技术。
同时，池田辉司透露，目前日本的国际学生的学历构成还有待调整。当前，日本的留学生中，本科学历学生占1/2，研究生学历占1/4，高等专门学校等占了1/4。而其中，研究生部分是日本政府希望下一步加大力度进行吸纳的。
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