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话剧表演要求及评分细则
话剧表演要求及评分细则1
童话剧是幼儿喜欢的文学样式，它独特的艺术形式符合幼儿的心理、生理特点。那么，教师怎样指导幼儿的童话剧表演呢？我认为应根据孩子的年龄特点和认知特点，采取不同的指导策略。
一、小班幼儿通过“模仿表演”的方式进行指导
小班幼儿的思维很具体，很直接。他们不会作复杂的理解分析，只能从事物的表面去理解。他们的思维还要依靠动作，因此他们不会计划自己的行动，只能是先做后想，或者边做边想。我在指导小班幼儿表演童话剧时，虽然用语言一遍遍的指导孩子怎么演，但是始终发现孩子进入不了角色。
我发现小班幼儿在看一些动画片时，会模仿动画片里角色的动作和语言，我抓住幼儿爱模仿的这一特点，采用通过“模仿表演”的形式来指导幼儿进行童话剧的表演。这里模仿的资源主要有两个：一是来自网络视频。比如在指导小班幼儿进行童话剧表演《拔萝卜》时，我先在网络上找到《拔萝卜》的表演视频让孩子们观看，在观看的过程中不仅对故事的内容有了进一步的理解和巩固，更重要的是在观看的过程中，幼儿会不自觉地学习和模仿人物角色的语言和动作，并运用到自己以后的表演中。二是来自教师表演。在幼儿表演前先由教师担任角色进行表演，幼儿在观看老师表演的过程中，学习到了老师在表演这个角色时是怎么做的，对剧中人物的动作、表情、上下场的路线、所站位置等等都可以从中得到学习。通过模仿老师的.表演，促进了幼儿的表演能力。
二、中班以“分段指导”的方式进行指导
中班年龄阶段的幼儿对事物的理解能力开始增强，教师应抓住孩子的这一年龄特点，在指导幼儿表演时，采用“分段指导”的方式。
例如：在指导童话剧《三只蝴蝶》时，我把故事内容分成三段，第一段三只蝴蝶在花园里快乐地玩，第二段下雨了三只蝴蝶寻求花朵避雨，第三段雨停了三只蝴蝶又快乐地玩耍。在进行第一段表演时我让孩子想象自己就是一只蝴蝶，自己会怎么玩，老师让幼儿发挥想象，并在音乐背景下做动作。第二段是童话剧表演的重点，我先教会幼儿角色之间的对话，接着让幼儿学着复述故事中的对话。在学会对话的基础上让一组幼儿表演红蝴蝶，一组当黄蝴蝶，再由一组幼儿扮白蝴蝶，红花、白花、黄花、太阳公公、雨等都可根据需要，让若干幼儿分别担任。在这种表演活动中，每个孩子都可以扮演一定的角色，没有台上或台下的感觉，一些胆子小的孩子能够比较放松地进入角色。
三、大班以“小组表演”的方式进行指导
大班幼儿初步形成比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也较有“主观”，幼儿已经具备了合作表演的能力，在童话剧活动中表现出更加明显的目的性和组织性。教师应根据大班幼儿的特点采用“小组表演”的方式，以小组为单位，请小朋友根据故事内容的发展进行表演。
如：故事《金色的房子》讲述的是一个小女孩有一座金色的房子，小动物们很想进房子却遭到女孩拒绝。后来，小女孩看到草地上小动物们在一起快乐地玩耍后，知道了和朋友们在一起才能拥有快乐。在讲完故事后，引导幼儿讨论作品中角色的情感变化，从而帮助幼儿把握角色性格发展的线索。在这里讲评是必不可少的，一方面为同一角色的幼儿提供互相交流和影响的机会；另一方面可以提高幼儿的自信心，促进幼儿的表演能力。
总之，教师在指导幼儿进行童话剧表演时要根据孩子的不同年龄采用不同的指导策略，要充分发挥幼儿在表演中的主体作用，让幼儿在童话剧表演中体验表演的乐趣。
话剧表演要求及评分细则2
教科研小结本学期，我们大班年级组开展了一个童话剧主题活动《丑小鸭》。在这次的童话剧教学中。我不仅学到了很多新的东西，同时也收获了很多。现将总结到以下几点：
一、共同教研，共同成长
在拿到剧本之后，我们年级组的老师一起研讨了课程的名称。研讨完之后，大家又一起聚集在一起分配课程，每个老师都选择了自己擅长的领域。在集体备课的过程中，每位老师都把自己设计的意图与每位老师进行了交流。这样在今后的教学活动中，其他老师在组织活动时，就会比较得心应手。积极关注幼儿的发展。
二、集体活动中，关注幼儿的发展
一节活动上完之后，作为老师可能会觉得自己的任务完成了。但是孩子呢？孩子获得了什么？这个问题我们年轻老师可能会很少去考虑。所以一节活动上完以后，我觉得作为老师更应该去关注我的目标有没有达成，孩子该学会的东西有没有学会，在这节活动中孩子们的表现怎么样等等。都应该是我们老师所关注的问题，根本不是我完成了任务，其他的就不管了。而是更应该关注孩子们在课堂上的收获与不足。
另外在集体活动中，我们也不难发现有许多不爱举手的孩子。那么对于这种孩子，作为老师的我们就更因该给他们展示的机会。特别是在音乐活动中，我们更因该关注在日常生活中，那些比较文静的孩子。因为只有在集体活动中，多给他们展示的机会，这样才会增强他们的自信心。
三、及时反思，及时找出自己的不足
写课后反思对于我们老师来说，是再平常不过的事情了。但是作为老师的我们往往会出现这种情况，一般我们都会把一个主题上完以后再来写反思。并且在写的过程中，就在那使劲的想，我的'课时怎么上的呢？出现了哪些问题呢？所以我觉得上完一节活动以后，因该趁热打铁及时地反思是很有必要的。而作为年轻教师来说，对提升自己今后的教学方法和能力是再好不过的事情了。
另外，可能有些时候会有一些特殊的原因我们来不及写。如果遇到这种情况，我们可以先把自己的不足先列出来。这样不至于到时候在写的时候在那干想。
四、我的不足
在这次的童话剧教学活动中，我也有许多做的不足之处。不足之处：注重变现好的孩子。在本次的童话剧教学活动中，不管是表演课、还是音乐活动我都比较关注那些平时在班上表现好的幼儿，对于那些平时比较调皮的孩子，我在集体活动中可能有点忽略他们了。所以在今后的教学活动中，我会本着平等的态度，对待每一位幼儿。
五、总结
以上是我本学期对童话剧的总结，总体来说收获还是很多，但是也有很多地方做的不是很好。所以在下学期的教科研活动中，我会多学习老教师的长处，争取在教育教学方面有更大的提高。
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