小木偶的故事（推荐）
小木偶的故事 篇1
后来，小木偶到公安局报了案，警察把小红狐捕住了。
小木偶来到了小红狐家，看到了警察身边心虚的小红狐，毫不留情的大声问到：“快说！我的红色背包在哪儿？”
小红狐听到这话，胆怯地说：“我把你的书包卖了。”“那你抢背包干什么？不会是你的家人病了，没有钱买药了吧！”小木偶审问到。“啊！你怎么知道的？”小红狐好像被挖到了内心深处，眼泪瞬间就流了出来。
小木偶看到这个场景知道自己说的.没错。便拿出100个硬币给它，并教育他说：“你有困难可以和大家说，不抢东西也可以得到钱。何必呢？”小红狐的脸立马变成了“红富士”。
从此小红狐再也不偷东西了。
小木偶的故事 篇2
1.我设计回文读的方法让学生体会另一只小河蚌后悔流泪的原因，以及当时的心情，对比突出文章蕴涵的思想内容。让学生找出这只小河蚌流泪的原因是贪玩，没听老河蚌的话，顺势导出老河蚌的话，再通过朗读比较，让学生明白“语重心长”这个词语的意思，就是用很重的语气说一句有深刻意思的话。并让学生结合自己的生活实际去理解这个词：回忆一下，爸爸妈妈有没有象这样语重心长的对你说过什么话，你来模仿一下?学生纷纷去模仿，很容易就理解了这个词，从而理解老河蚌的话。
2.我设计了一个给小河蚌送话的口语交流环节。通过这个环节，学生把从课文中学到的内容用自己的话转化成了思想，而且有的同学送俗语，有的.同学用古诗教育，多样的形式丰富了他们的语言，也使他们在交流中自然地感悟到课文要传达的哲理，水到渠成。
小木偶的故事 篇3
得到所有的表情后，小木偶很高兴，它想把它的这些遭遇告诉老木匠，告诉他一个道理："人如果只会笑，那是远远不够的。"
走进树林，不一会儿小木偶的肚子就饿得咕咕叫，它发现有一家小商店，正好它手里有几元钱，便赶紧钻了进去。
它买了几个圆面包，顺便买了个红背包来装东西。它背上红背包，走出了商店。
走着走着，它看见一只小红狐跑过来，亲热地说："哇，你的书包真漂亮！让我背一下好吗？就背一下！""好吧。"小木偶回答。
可是话一出口，它就后悔了，如果它又像那次抢走我的包，那该怎么办呢？可它又转念一想：可能不是那只小红狐呢，就让它背一下吧。
但是，果然是那一只小红狐。小红狐又要逃跑的那一刻，小木偶的.反应也不慢，一把揪住了小红狐的尾巴。
"放开！放开！"小红狐拼命地挣扎。
它们周围围了一大圈人，"干嘛呢？"又一只熊警察拨开人群，把它俩分开了。
"叔叔，它抢我的包！"小红狐又在撒谎了。
"才不是呢！它抢过我两次包了！"小木偶对它大声说到。
大家一听，觉得都有道理，可是谁对谁错呢？
熊警察看看小红狐，小红狐一脸愤怒的表情；再看看小木偶，也是一副火冒三丈的样子。这可怎么办呀？这很让它为难。
"有了！"熊警察一拍脑门，想出了个好点子。
他问小木偶："你知道包里有什么吗？"小木偶毫不犹豫地大声说道："里面有三把钥匙，几个圆面包。"
再看看小红狐，它张了张嘴，却什么也没说出来。
熊警察拉开包一看，果真像小木偶说的一样。
"哼，你这小子还敢偷别人东西，不像话！"说着，熊警察拉着小红狐走了。
"怎么是你？"小木偶循声望去，原来是老木匠！
"爷爷，我明白了一个道理！"小木偶大声地对老木匠说。
"哦？是什么？"老木匠好奇地问。
"的确，笑是很重要的，可是要是只会笑，那可是远远不够的！"
小木偶的故事 篇4
小木偶拥有了人类所有的表情，于是她抬起了她的大长腿，向小红狐的家跑去。
小木偶刚跑了一小半，突然听到了“快来救救我呀”的求救声。小木偶听顺着这声音向小森林里跑去，原来有只兔子被困在猎人的埋伏圈里了。小木偶用周围的一根长树枝把小兔子拉上来了，小兔子连连道谢，小木偶说：“不客气，这是我应该做的。”
小兔子一听，这声音怎么这么耳熟，又想了想，突然一拍脑门，说到：“它不就是那个撒谎的小木偶吗？”小兔子心里一想：我应该错怪他了。小木偶已经忘了那些不愉快的事，所以很友好地送小兔子回了家，就继续赶路了。
小木偶走着走着，突然它听见了“哎呦，哎呦”的呻吟声，它往旁边一看，原来是一个老婆婆倒在地上，却没有人去扶她。小木偶二话没说，就把老婆婆扶了起来。“谢谢你！”老婆婆说。“不客气。”小木偶说完便走了。老婆婆心里想：这可真是一个好人啊！
小木偶走到小红狐家，正巧小红狐也回来了，小红狐身上还背着它的`包呢！小木偶说：“请把我的包还给我，小红狐！”小红狐说：“就不还，呆头呆脑的笨蛋！”正巧黑熊警长路过，听到小红狐的话，便推开大门说：“小红狐，你被捕了！”说完，黑熊警长便带着小红狐离开了。
小木偶背着红背包，又过起了幸福的生活！
小木偶的故事 篇5
小木偶从小女巫那儿得到了人类所有的表情后，他决定要去寻找小红狐要回自己的小红包，于是他踏上了漫漫的寻找路。
有一天，小木偶在路上走着看见小鹿痛苦地坐在路边，他问小鹿：“|小鹿，你怎么了？”小鹿伤心地说：“我不小心把脚扭伤了。”小木偶听了立刻背起小鹿把小鹿送回了家，鹿妈妈非常感谢小木偶，想为小木偶做点什么，小木偶问鹿妈妈：“鹿妈妈请告诉我小红狐的家在哪里？”鹿妈妈遗憾地说：“小红狐的家我也不知道。”小木偶说：“没关系，我继续找吧，再见，鹿妈妈。”
小木偶又继续向前走去，走着走着他发现小兔在森林里哭着，小木偶连忙走上去问：“小兔，你怎么了？”小兔说：“我出来玩，结果我走的太远了，找不到家了，怎么办呢？”，小木偶亲切地说：“不要害怕，你想想在你家附近有什么特别的标志物吗？”小兔哭哭啼啼地说：“我家门前种了好多的白菜。”小木偶听了，心想：刚才我好像路过过这样的一个地方。小木偶拉着小兔把小兔送回了家，兔妈妈亲切地说：“小木偶，多谢你把我的孩子送回家，要不碰上大灰狼那就糟了，我能帮你做点什么？”小木偶说：“兔妈妈，你能告诉我小红狐的.家吗？”兔妈妈说：“小红狐啊，你向前走到山顶上，在一棵大松树下有一个石洞，那就是。”小红狐谢过兔妈妈，高兴地向山顶走去，终于找到了小红狐的家，小木偶毫不犹豫地走进了山洞，看到的景象使小木偶惊呆了：只见小红狐正背着那漂亮的小红包跳着优美的舞蹈，小木偶看呆了，这时，小红狐发现了小木偶，心想：糟了，小木偶肯定是来要他的小红包来了，我赶快逃吧！小红狐撒腿就跑，小木偶用他那两条长长的木头退很快就抓住了小红狐，小红狐可怜巴巴地说：“小木偶，我还你的小红包，你放了我吧！”小木偶笑着说：“这红背包真适合你，只要你能给我跳支舞，我就把它送给你。”小红狐惊讶地说：“是真的吗？”小木偶点点头。接着小红狐跳起了优美的舞，小木偶在旁边鼓掌喝彩。
从此以后，小木偶和小红狐成了好朋友。
小木偶的故事 篇6
小木偶谢过蓝鼻子小女巫后，他又出去探险了。
小木偶来到大街上，恰好看见小红狐正在炫耀自己的红背包。
“小红狐，你甭想再炫耀我的红背包了，快还给我!”小木偶火冒三丈地说。
“哼!这话是我说才对。”小红狐说。
这时，熊警官一见小木偶然和小红狐吵得不可开交，便急忙说：“小木偶!你又想干什么?”
“熊警官”，小木偶急如星火地说：“你误会我了，这真是我的包，不信就去问问老木匠就知道了。”
接着，熊警官同小红狐，小木偶到老木匠家，问老木匠这红背包是小木偶的，老木匠说：“是的，它就是小木偶的`呀!”
于是熊警官为前面误解的事向小木偶道歉。
小木偶心里感到十分快活：“原来人的表情是多么的重要啊!”
小木偶的故事 篇7
自从蓝鼻子小女巫送给了小木偶人类所有的表情，小木偶高兴极了，有了所有表情的小木偶所干的第一件事就是拿回自己的红背包。他又展开他那两条灵活的木头腿，旋风般的速度赶到了小红狐的家门口，差点就冲破房门了。
小木偶敲了敲门，只见小红狐穿着睡袍懒洋洋地开开门问：“谁呀？”
“是我，你快把红背包还给我！”小木偶愤怒地说。
小红狐还没看小木偶一眼就要把门关上，说时迟，那时快，小木偶一个箭步冲了上去，这时，熊警官恰好路过这里，他一把拎起小木偶，小木偶一脸愤怒地对熊警官说：“警官，那个背包真的是我的！”
熊警官看看小木偶，再看看小红狐那略带害怕的.神情，心里好像明白了怎么回事说：“红狐，快把背包还给小木偶！”
小红狐见事情已经败露，就说：“对不起小木偶，是我拿了你的红背包，请原谅！”说着就把背包还给了小木偶。
拿回了红背包，小木偶继续在街上走着，咦？前面干什么呢？哦！原来在开运动会呀！小木偶连忙报了5000米长跑，要知道，跑步可是小木偶的强项啊！
比赛开始了，小木偶超越一个接一个的选手，这时有一名选手想伸手拉住小木偶，还没拉住，就被小木偶用愤怒的眼神瞪了一下，他只好索回手去。就这样，小木偶得到了他的第一块金牌。
从此以后，大家都知道了有一个跑步冠军，那就是——小木偶！
小木偶的故事 篇8
小木偶告别蓝鼻子小女巫后，他来到一座城市，他看到有好多的饭店和旅馆，他想：现在我没依没靠，不如先打份工，等有钱以后，买栋房子，再娶一个漂亮的媳妇。小木偶心里越想越开心，他走在大街上看有没有工作可以干，他找啊找啊，他终于找到了一个服务员的工作，可他刚一上班，就受到了顾客的两次投诉：第一次是他不小心把盘子给打碎了，把盘子里的菜撒到了顾客的身上，第二次是他对顾客服务不周受到了投诉，这件事让老板知道了，他把小木偶见到身边，生气地说：“你这个笨蛋，一看你全身的木头就知道你是一个笨东西，快滚吧，别再我这碍事!”小木偶听见后，伤心地走出了这家饭店，这时，蓝鼻子小女巫出现了，她问：“小木偶怎么了?”小木偶把事情的经过说了一遍，他还说：“都怪我自己身体太笨了，要不也不会被老板开除!”蓝鼻子小女巫安慰他说：“别哭了小木偶，人是不可能随便成功的，如果你随随便便就成功了，还正常不正常了，所以，你要认真仔细的'做好每一件事，才能成功!”小木偶说;"谢谢你蓝鼻子小女巫，我一定会努力的!”“好，祝你成功!”说完就不见了。小木偶站起来，又开始寻找工作了，他又找了一份服务员的工作，这回，他吸取了上一次的经验，每天小木偶都勤勤恳恳的工作，3年后他升值为了总经理，他实现了自己的愿望，过上了幸福快乐的生活!
小木偶的故事 篇9
小木偶有了人类所有的表情后，它决定要回它的红背包。
它跑到公安局，虽然有些气冲冲，但还是很礼貌地敲了敲门。
“请问，熊警官在吗?”
“谁呀?”熊警官那粗粗的声音传了出来。
“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”
“怎么?”熊警官说：“没把你关进地牢，你皮厚了啊?”
“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小红狐的.背包，是它先把我的背包抢走的……”
小木偶把事情从头到尾说了一遍。
“哦，是这样啊。”熊警官说，“但你要把小红狐，以及你的证人给找来。”
不一会儿，小红狐、老木匠、蓝鼻子小女巫全到齐了。
老木匠一看到那个红背包，就对小木偶说：“咦?这不是我给你的小背包吗?”
这话让熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是谁在撒谎呢?”
接着，熊警官又问小木偶：“那为什么你一直保持微笑呢?”
老木匠回答道：“我在雕它时，只给了它一个表情——笑。”
“那为什么它现在有那么多表情了呢?”
“因为，我给了他人类所有的表情。”小女巫说。
“小红狐，你还有什么话可说?”
小红狐早已无地自容了，巴不得找个地洞钻进去。
误会了小木偶，熊警官也十分惭愧。
小木偶的故事 篇10
得到人类的所有表情后，小木偶就又一次走回了原来的大街上，小木偶要去哪儿呢？哦，原来是要去找老木匠呀，小木偶要告诉老木匠以前他说的没错：笑是很重要的，不过人们要是只有笑，那可是远远不够的。
小木偶在路上，遇到了原本抢自己背包的小红狐，背着自己的红书包，走在大街上。小木偶立刻向小红狐扑了过去，抓紧了小红狐，怒气冲冲地叫道：“你这个小红狐，今天你别想跑，快点还我红背包！”小红狐刺耳地尖叫道：“这个包不是你的！是我的`！是我的！我的！”这时，黑猫警长走了过来，吼道：“你们吵什么？”“报告警官！”小木偶愤怒的说，“他前面抢我的包，现在还不还给我！”“你有什么证据说这是你的这个包？这包在我这儿，还不是你抢我的红背包！”小红狐理直气壮的说。
黑猫警长没有办法，只好带他们去找大象法官。大象法官铁面无私地问：“你们这红背包是哪儿来的？“买的！”“老木匠送给我的！”两个人的回答不一致。“嘟嘟嘟”背包里那款手机的电话铃声响了。他向警官一脸严肃的说“挂了！”黑猫警长乖乖的将电话无情的挂了。可是电话却连续不断地打过来。当大象法官忍无可忍的时候，老木匠一脸焦急的跑了进来，现在他的眼里只有大象法官。“大象法官，大象法官！”老木匠激动的说，“我给小木偶打了好几个电话，结果他都不接！是不是他有危险了？请帮我调查一下。”大象法官心想：真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村呀！“您仔细看看，您说的小木偶是站在你旁边的那个吗？”老木匠猛的回头，看到了小木偶笑嘻嘻的望着他。“对，是他，就是他！”老木匠感激地说。“那么请您说一说您和小木偶分离时候的情景吧！”大象法官的脸上终于露出了微笑。“嗯……是我让他背上了一个红背包，对他说了声外面的世界大着呢！他就走了。”“那么，请问，你让他背上的那个红背包，是黑猫警长手上的那个吗？”“对没错！就是我让他背上的！”老木匠点着头说。
大象法官一敲槌，“砰”的一声，只听大象兴冲冲地说：“这个包就是小木偶的！”小木偶听了，高兴极了，那个红背包终于回到他的手上了！老木匠也很高兴，因为他又和小木偶团聚了。
小红狐被大象法官判入狱一年，受到了该有的惩罚。
小木偶的故事 篇11
一天，小木偶看见一只大灰狼正在追小红狐。虽然小红狐上次骗了小木偶的红背包，但是小木偶很善良，他心想：我还是帮帮他吧！
小木偶看到旁边有一把刀，连忙拿起刀直砍向大灰狼。没等大灰狼反应过来，小木偶手上的刀已经砍在大灰狼的尾巴上了。大灰狼惨叫了一声，连忙跑走了。小红狐连声说：“谢谢你！谢谢你！”小木偶高兴地说：“不用谢！”小红狐怕小木偶向他还红背包，连忙溜走了。
又有一次，小红狐的脚撞到了一棵树，受伤了。小木偶看见了，着急地跑过去想去帮他。小红狐见小木偶来了，赶紧一路跳、一路喊：“救命啊！救命啊！”熊警官看见了，就奇怪地问：“你不是那只小红狐吗?谁又抢你的包呀？”这时小红狐赶来了，他气喘吁吁地说：“我好心好意想来问你伤得怎么样，你却跑了，真是的！你的腿上还流着血呢！”熊警官不分青红皂白地训斥道：“你不是那个小木偶吗？你怎么又想抢他的书包，你让不让人家读书了！”小木偶委屈地说：“我不是想要回我的.红背包。”小红狐狡辩道：“那红背包明明是我的，怎么是你的呢？”
这时已经傍晚了，老木匠和小红狐的妈妈找来了。“你们原来在这儿呀！两个小东西！”他俩异口同声地说。熊警官说：“你们来得正好，两个小东西都给我说实话！”小木偶大方地说：“不用说了，这红背包就送给小红狐吧！正好和他的毛色相配。”老木匠说：“好的，好孩子！我再给你做一个。”小红狐惭愧地低下了头。小红狐妈妈连声说：“对不起！对不起！是小红狐不对。谢谢你们原谅他。”
从此以后，小木偶和小红狐成为了非常要好的朋友。他们互帮互助、取长补短，过着幸福快乐的日子。
小木偶的故事 篇12
自从小木偶有了人类所有的表情后，他来到了大森林里。
他正在大森林里散步，他看到小熊坐在石板上哭泣，小木偶说：“小熊，你怎么了?”小熊说：“我的蜂蜜一天比一天少，像时间一样快。”小木偶说：“我来帮你捉小偷。”
夜里，小红狐背着小红背包来偷蜂蜜了。他先把一罐蜂蜜拿起来，然后他推来一辆运货车，他把好几罐蜂蜜装进车里，这时候，小木偶已经挖好了一个又大又深的大坑，小红狐推着运货车走在回家的路上。他看到小路旁边有许多漂亮的花朵，然后，他急忙向那边跑去，可还没跑过去，就掉进了小坑。他弄得满身都是泥，像个小泥人，小木偶急忙跑过去说：“你把我的小红背包还给我。”说着，小红狐把小红背包扔了上去，小木偶又说：“小红狐，你在干不干坏事了?”小红狐说：“我以后再也不干坏事了。”于是小木偶把小红狐拉了上来，小红狐和小熊非常感激小木偶，说永远做好朋友。
阳光洒满了大地，新的一天又开始了。小木偶又遇到了一个吃木头的小妖怪。小妖怪说：“你这个木头挺新鲜的，味道一定不错。”小木偶急忙说：“不要吃我，我有一颗真正的心。”小妖怪说：“怎么说你是对的呢?”小木偶说：“我会背乘法口诀，一一得一……”这时候，跑来一只小兔，小兔说：“有个小妖怪要吃我。”然后，跑来一个蓝鼻子的小妖怪。小妖怪说：“这只兔子是我的，我追了好长时间了。”小木偶说：“这只兔子是我的.。”小妖怪又说：“怎么能证明是你的?”旁边吃木头的小妖怪说：“我能证明。”蓝鼻子小妖怪无奈的摇了摇头只好走了。吃木头的小妖怪说：“你有一颗真正的心，我不吃你了。”
过了几个月，小木偶回到了老木匠的身边。小木偶一下子扑进了木匠的怀抱里，流出了滴滴泪水，。现在，小木偶交到了很多朋友。又过了几一大，老木匠把小木偶送到学校去上学，小木偶每天在学校玩各种游戏……上美术课时，小木偶画了老木匠和自己，老木匠看了觉得非常高兴。
从此以后，小木偶和老木匠，过上了幸福的生活。
小木偶的故事 篇13
教学目标
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点
了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点
提高阅读能力
教学时间：
1课时
教学过程
一、揭题
读课题，看了课题，你想知道什么？这是一篇略读课文，我们该怎么学呢？
让我们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的一般方法是什么？
1、借助拼音、读通课文
2、读课文，了解课文内容
3、围绕阅读提示读课文，理解课文。
4、感情朗读，谈体会
三、反馈
1、自由读课文
2、学习生字词（打出生字组成的词和读读记记的词）
课件出示词语盘点中的词语，分类学习
木匠木偶表情魔杖
一副拽住撒谎温柔
笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸
蹦蹦跳跳可怜巴巴
3、交流：小木偶身上发生了什么事？
一个只带着笑脸的木偶在外面的大世界中的一番遭遇：
与红狐发生的冲突
小兔的耻笑
老婆婆的不理解
小女巫的帮助
4、谈体会：
（1）从小木偶一系列的'遭遇中，你感受到什么？体会到什么？
（2）出示：“笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”
从小木偶的哪些遭遇中你感受到“只有笑是不够的”，请仔细默读，做上记号，并写上批注。
全班交流
预设：
与小红狐的冲突中，让他丢失了红背包，尝尽了委屈。指导朗读：小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
脑袋疼，却遭到小兔和老婆婆的误解。如果当时你就是那个笑嘻嘻的小木偶，你的心里会想些什么？
四、熟悉故事情节
1．分角色读课文
2．分角色表演
五、拓展训练，布置作业
1．展开想象续编故事
2．把编的故事写下来。（附一则续编童话见下面）可以和学生的编的对比一下，借此提高学生审美情趣和对童话的鉴赏力。
3．读词语盘点中的词语，并积累好词好句。
板书：
小木偶的故事
启示：要是只会笑，那可是远远不够的。
仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。
小木偶的故事 篇14
教学目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
4、能够较合理地续编故事。
教学重难点：
1、体会故事蕴含的道理，续编故事。
2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。
课时：1课时
教学过程：
一．师生对话，导入新课。
1、教师出示词语：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……
2、我们一起来读一读这些词语。在越到不同的事情，会有不同的表情，你最喜欢哪种表情？为什么？你为什么不喜欢这些表情？
3、：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜怒哀乐样样都会。但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。（板书课题）
二． 初读课文，整体感知。
1 我们一起看一看这一课的阅读提示，要我们解决哪几个问题？谁说一下？
2 、我们先来解决第一个问题，《小木偶的故事》主要讲了什么内容？
3 、检查初读情况。
谁说一说《小木偶的故事》主要讲了什么内容？（指名学生说，其他学生补充）
老木匠只给了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到误解，受到委屈，最后在蓝鼻子小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情。
4 、课文中描写表情的词语也有很多，同学们自己读课文，吧描写表情的词语画出来。
（1）我们一起读一读这些词语，从课文中找出这些词语，标出来。并联系上下文，说一说是什么意思或者尝试用动作表演一下。
（2）在学生说到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可怜巴巴”的时候可以让学生说一说以前学过的类似形式的词语。
（3）：这些词语都是来描写人物表情和内心情感的。也就是蓝鼻子小女巫说的人类所有的表情。
三． 角色体验，品读感悟。
过渡：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐狸抢走了，熊警察却不信；小木偶头疼的厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。哎！好可怜的小木偶呀！课文的哪一段让你感受最深，小组内先读一读，要想一想当时的`心情，读出当时的语气。
1、小组交流。
2、全班交流。
四． 交流反馈，深入理解。
1、齐读课文的最后一段话。
2、你体会到了什么？（学生自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。）
五．教师。
同学们在亲身经历小木偶的遭遇中，一定有好多话要说，能告诉大家吗？
教师：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事情外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们用真情，用不同的方式去经历，去面对，这样才是完整的生活。
板书：喜怒哀乐——生活！
六．拓展训练：
拥有了各种表情的小木偶，也拥有了各种感情，后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢？ 请你继续往下编这个故事。先小组讨论一下，你打算怎么编。
板书设计：
小木偶的故事
笑嘻嘻 ————快乐？
喜怒哀乐————生活！
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