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(实用)英语考后反思14篇
在学习、工作、生活中，我们需要很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的英语考后反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语考后反思 篇1
一、从试题的命题来看
这套试题能够按照新课程标准的要求，吸收新课程改革的理念和精神，命题注重知识的综合，强调考查学生对整体的把握能力。整份试卷没有繁、难、偏、怪的试题，与教学内容相一致，与学生的学情相吻合，但是完形填空有点难。
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到交际英语、引导词 、疑问词、动词搭配 、词语辨析 、动词时态、从句、介词、副词、语序等多种语法现象。
“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。完形填空选项的设计仍以实词为主，虚词为辅。完形填空的设题立足全篇短文而不是某个句子，但考生在判断选项时，往往忽略文义的整体性与连惯性，因此所选择的答案往往只符合局部意义，而与全文的意义相悖。
阅读理解。该部分旨在检测考生的阅读速度和对语篇的领悟能力，侧重提高阅读能力也是中学英语教学的主要目的。本次阅读理解部分仍然是重点考查考生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。从多个层面(整体、细节、具体、抽象、字面、深层、推理等)考查了学生对不同短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。
书面表达。以if为话题，考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。因为整个第五单元就是在讨论。所以绝大多数学生作文得分较高，句子较为通顺。
二、从学生的答题情况来分析
通过对试卷整体的分析，反映了学生在学习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的`构成，学生的遗忘率也很高。从作文的大体情况来看，学生的中文式英语很普遍，不会正确判断和选择恰当的时态进行书面表达，单词错误率较高。
三、今后的教学措施
1.针对日常教学重难点以及存在的疑难问题，自己出题进行针对性的训练。教师应多思考，多研究，分析教材的重难点、找出学生出错的根源，并把各种错误进行汇总，变换方式训练，达到举一反三的目的。我们应通过造句、看图写话、设置情景等方式不断强化，再通过选择填空、句型转换、词形转换等题型进行训练，达到灵活运用的目的。
2.由浅入深，层层推进。对于学生难以理解的，先分类进行讲解、训练，待学生掌握后，再进行综合讲解、训练。这种有计划、分步骤、分层次的练习使学生的思路清晰，有利于弥补以前所学知识的欠缺。
3、加强阅读教学。要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
4、在教学中还应注意英语习惯的表达法及其思维训练，特别注意习语和固定短语，并使其学以致用，培养学生遣词造句的能力。
英语考后反思 篇2
上周进行了开学来第一次月考，成绩分析也已经出来了，对此我进行了以下总结：
一、开学以来我每天五点半起床，总是在学生刚上完早操就进教室，每天一日三餐按时吃饭，特别是早饭时间，因为时间提前了十分钟，所以饭后时间比较宽松，我很多时候早早地进教室辅导，饭后第一节有课的时候，无论是白天还是晚上的课，我一般都是早一些进教室，学生所学内容得到了及时巩固；
二、学完前三单元后因为月考我复习了两节课，对第三单元的知识点进行了总结，学生对知识有了总体把握，但也同时也落下了几节课，我有信心补上；
三、我讲过了配套练习，里面涉及到一个完型填空，对学生成绩的提高有一定的影响；
四、还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师？哪个老师不是认真负责的老师？哪位老师是甘心落后的老师？一位都没有！我是英语老师中的一位，当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的人。尤其是我的搭档两位高老师的拼命工作是有目共读的`，很值得我学习。有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容，开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。
五、我决定好好地总结经验教训，争取期中考出理想的成绩。
英语考后反思 篇3
上周进行了开学来第一次月考，成绩分析也已经出来了，我所教的两个班成绩相对平行班级说比前几次有所提升，对此我进行了以下总结：
一，开学以来我每天五点半起床，总是在学生刚上完早操就进教室，每天一日三餐按时吃饭，特别是早饭时间，因为时间提前了十分钟，所以饭后时间比较宽松，我很多时候早早地进教室辅导，饭后第一节有课的时候，无论是白天还是晚上的课，我一般都是早一些进教室，学生所学内容得到了及时巩固；
二，学完前三单元后因为月考我复习了两节课，对第三单元的知识点进行了总结，学生对知识有了总体把握，但也同时也落下了几节课，我有信心补上；
三，我讲过了配套练习，里面涉及到一个完型填空，对学生成绩的提高有一定的影响；
四，还有英语组全体老师的表率作用。英语组里哪个老师不是爱拼的老师？哪个老师不是认真负责的老师？哪位老师是甘心落后的老师？一位都没有！我是英语老师中的一位，当然也是爱拼、认真负责和不甘落后的`人。尤其是我的搭档高老师的拼命工作是有目共读的，很值得我学习，我还要为明年我们共同的期待而努力。
五，有时候晚自习后我还在办公室里准备第二天早读的内容，开学以来所有的作业都是我亲自批阅的。对教学工作我从来没有马虎过。
当然，月考成绩真不值得一提，以后的工作更重要更值得去拼搏。
英语考后反思 篇4
这天，语文第二单元的测试卷发下来了。我一看，啊！92分！怎样这么低？昨日考试的时候还认为蛮不错的，可这天……
我看了看卷子，嗨，又是错别字！光这一项就扣了3分。我哪次考试没有错别字？这但是老毛病了，怎样就是改不了呢？再往下看，“阅读”也扣了5分。犯错的地方，一是有一个自然段的段落大意归纳的不够好，二是选取题有一个选错了。一个-2分，一个-3分，就这样，5分又没有了。
放下试卷，我掩面沉思。错别字，这但是我每次考试都要失分的地方。细细回想起来，每学完一篇课文，老师都要我们把课后的生字写会。自己生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢？嗨，我想起来了，前几次考试后，爸爸曾多次叮咛过我：“对于生字，首先要认会，其次要多写，要透过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的结构和特点，会用它组词、造句，明白它的近义词和反义词。只有这样，生字就不再生了。”
可我自己是怎样做的呢？每次写生字，每个字只写5遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。每次妈妈说我，我就说：“我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢！”就这样，爸爸的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。平时每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后拿出《字词句篇》，看着上面的课文分析就抄起来。由于当时只想着完成老师布置的`作业，对课文资料也没有认真分析，抄完了，就完事了。所以这次考试时的阅读，尽管自己把文章资料也多看了几遍，可总结的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。尤其是选取题，几个选取的资料都很接近，自己一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
透过这次考试，我要记取的教训很多。首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。尤其是写生字和预习课文，要舍得花时间，认真写，认真读。对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。这样，我对生字就记得住了。其次，学习时要认真思考，认真体会文章的主要资料。这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，期望下次考试，再不要犯这次的老毛病了！
英语考后反思 篇5
期末考试成绩发表了，我的成绩还是不理想，问题主要在数学上，只打了82。5分，仔细地浏览了一遍试卷，考砸的主要原因是：粗心、马虎，做题不认真。这使我想了很多，以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
“细节决定成败”，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后必须会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。
“态度决定一切”，我要改掉学习态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的'数学运算题不认真去计算，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎，总认为考试时认真做就能够了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后，我要改变自己的学习态度，从基础的知识学起，注重一点一滴的积累，并加强训练，确保在基础知识方面不丢分。
“知己知彼，百战不殆”，我要在失败中吸取教训，不断提高自己。虽然这次没有考好，但我不会灰心丧气，不会气馁，我要从此刻开始，充分利用这个假期，制定一个学习计划，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自己。
有志者事竟成，失败乃成功之母，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，我相信，在下次考试中必须能取得满意的成绩。
英语考后反思 篇6
在这次期中考试中，对不足之处分析如下，并通过考试发现问题，解决问题，以便为今后的教学改进提供帮助。
学生中存在的问题：
1.基础差，基础知识不牢，词汇量太小。考虑不全面是失分的最主要的原因。试卷中的所有单选全是平时做过的或讲过的。学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。
2.缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。
3.学生两极分化现象比较突出。
4.11班尖子生不尖。主要是能力题上失分多，说明平时做课外阅读题较少。中间力量比较薄弱，60分以下的学生太多。这是今后工作的重点，需要家长、教师、学生的相互配合，共同努力。
今后教学中注意的问题：
1.教会学生掌握英语的同时，还要培养出学生的“爱学英语”的兴趣和乐趣。
2.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况。
(1)对于拼写差的`学生，布置抄写和听写单词。
(2)对于语法差的学生布置语法练习。
(3)还可以给尖子生布置略有难度的作业。
3.在教师指导下完成相关练习的处理。对学生课堂上和作业中出现的错误，要帮助学生及时改正，学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的，“错题是个宝，提高成绩少不了”。
4.尽最大努力做好自习辅导，通过早读，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
英语考后反思 篇7
高考题型的变化带来了复习策略的调整，把握的是扎实的基本功，就本学科而言，它不是考察考生智商的高底，而是检验考生是否掌握了语言的基础知识及对语言的运用能力。所以，加强基本功训练是首选良方。
一是语法知识，特别是非谓语动词，动词的时态及动词的固定搭配
一直是近年来高考的热点，复合句，强调句，词类及辨析也都需要考生特别关注。二是扩大词汇量，熟记大纲规定的词汇。
历年的高考试题有较高的信度、效度，对备考有极高的参考价值。我们在研读《考纲》的同时，特别要分析研究历年的高考试题，进行专项训练，把握出题思路，总结题型特点及应对策略，提高做题的熟练程度和准确性。
建议每天阅读2-3篇约1.000字左右的文章进行训练,以增强语感及获取信息的能力。高考书面表达题材的选材多为密切结合学校、家庭、社会生活及热点问题，符合学生特点，体裁以应用文为主。考生须保证时间、细心审题、围绕要点、扩写成文。高考提倡使用高档词汇，短语，简单句和复合句并存，分词做定语、状语都被看好。练习写好复合句如定语从句、状语从句、同位语从句等；熟练使用关联词，如表示时间顺序、并列关系、转折关系、因果关系、空间顺序、递进关系等。4、特别注意写好首尾句，注意舒发真情实感，突出亮点，引发改卷老师的共鸣。5、高考前精选10篇各种题材的经典书面表达进行背诵以收到良好的效果。
单词拼写，从样题中可看出以考实词为主，即：动词、名词、形容词、副词、分词。试题要求考生不但根据语境推断出要填的词，同时必须写出单词的正确形式，如，动词的时态；主谓一致；名词单复数及大小写；区分形容词还是副词。今年的高考试卷给我们的启示是，高考英语是以重视基础为主，学生要有扎实的基础。同时高考试卷越来越向着大学四级考试的方向发展，对于学生，应在重视基础的'前提下，更好地去提高英语的阅读与写作的能力。
新的高考大纲对词汇要求越来越高，课本阅读材料远远不能满足新高考的需要了，所以在备考中把课外阅读和课内阅读结合起来，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中。尽量做到精选阅读材料，特别是注意帮学生选择一些时文阅读和符合英美文化背景的材料，并且选定几份适合学生学段的优质报纸,让学生具有充实感和新鲜感，对英、美文化背景、风土人情、天文地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、现代科技各方面都要有所了解，开阔知识面，提高兴趣，增加词汇量。平时注意长难句的分析，多让学生动手动脑，多注重主观题型的训练以适应阅读表达题。本人看来，阅读这一块的最大难度在于：学生常把注意力放在文章
的某些词汇和较为复杂的句子上，对语篇的整体把握做的不够好，这就要求我们老师在以后的教学中要对学生进行文章框架的指导，尽量减少在主旨大意，词汇推测和作者意图这样的题型上的失误。
回顾这一年的英语教学工作，我们在今后的复习备考工作中应做到如下。
一、研究高考，明确方向，因材施教，突出重点。扩大阅读量，拓展知识面。
二、重视基础，抓好第一轮复习和专题训练。夯实语基，对语法进行10个系列的复习并配以历年相关考题（特别是课改后考题）的训练及点拨。多做题，多总结，多记忆。强化课标要求内的词汇，进行排查记忆。
三、精讲巧练，重视试卷讲评。平时要注意信息匹配题的练习。
英语考后反思 篇8
现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？单单像父母所说的“为检验你们”吗？不，它还有一个更重要的作用。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排行第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考试，题目竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自己。但第四天公布的名单上竟没有自己！
她去找经理，经理说：“我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更就应懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有进步职员有进步的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思潜力。”
考试另一方面的好处，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的.不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自己的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！
不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由只有一个――在考试后反思！
英语考后反思 篇9
总体来看，这次考试我的数学、地理还好，其他都不怎样理想。
语文，主要是基础知识、阅读理解，作文部分扣得分比较多，这反映出我学习语文的方法不恰当，基础知识掌握的不牢固，归根结底，就是平时学习、复习的不好。历史，是我最差的.一门学科，几乎连一次a都没考过，这说明我对它还不够重视啊。英语阅读理解部分还能够，但翻译句子、填空部分却错了很多，还是基础知识不牢固造成的。生物考试出现了作文，而我写的试验方法却没有按照学过的那六个步骤写，这就叫做学了新知识忘了旧知识啊。政治考得也不理想，是因为我写的答案过少，而且都不是重点。
此刻成绩开始一点一点下滑了，我也就应改变一下自己的学习方法，调整好心态。考试反映出我前一段时间学习的不足。今后我要做到不应付，更认真、更细心，做一名优秀的中学生。
英语考后反思 篇10
月考后反思
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的'主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不明白。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我期望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
――后记
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！
英语考后反思 篇11
期末考试结束了，一张张试卷像一片片树叶似的飘到了我的眼前，而我所看到的成绩并不理想，尽管是考了全班第一。
我的反思：不就应在期末考试前一天外出玩耍，没有好好地认真复习，没有像期中考试那样认真对待试卷。此刻试卷发下来了，应对那简简单单的题目，却在试卷上写了错误的答案，被老师打上鲜红的“×”。我真是十分后悔，好想时间能够倒流，我必须会认真对待期末考试；必须不会再粗心大意；必须会认认真真地检查，不放过任何一道题目。
记得在期中考试的前一个星期，我费劲心思，全心全意的学习，每一天早上6点钟左右就会拿起英语书，放开嗓子读起来，这样的“训练”持续到期中考试的那天。虽然期中考试的`成绩并不是理想，但是“皇天不负有心人”，让我在期中考试出乎意料地拿下了全级第二名。
期末考试也许是老天爷对我的一次教诲，我愿意虚心地理解，在以后学习的道路上，必须会紧记这次最深刻的教诲。
期末考试的成绩像一位严厉的老师批评着我的骄傲，又像一位知识渊博的智者训斥我的不该……让我深记这次的教诲，永远不要再骄傲自大。
英语考后反思 篇12
这个星期，我们刚期末考完试，我以为自己考的很好，可前几天发下成绩单时我却完全惊呆了，英语才3(3代表我只考了70分以上)。这样的成绩真有些丢人，这是我的成绩吗？怎样考的一塌糊涂呀。我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自己。我越想越生气，几乎都要哭出来了。哎，我想来想去觉得还是我平常学习不努力和做题时粗心造成的。哎，不想了，这次的'考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要努力改正粗心的毛病，我必须会成功的。
努力吧，我要告别粗心！这次考试我考得十分不好，下学期我必须要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成绩。加油！
英语考后反思 篇13
随着统考的结束，结合考试情况进行认真总结，看到教研室及各校的试卷分析，觉得有很多欠缺的地方，于是深刻反思了一下自己的教学，这对制定下一步学习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的。
从试卷上看：本套试卷充分体现了新课改的精神，从听说读写四个方面来考察学生的技能，并且检测了这四种基本技能的综合运用。注重对基础知识，基本技能的考察，题型新颖，覆盖面广。涉及到了所学的大部分内容。本套试卷也会对我们的教学起着指导性的作用。告诉我们课本当中的重难点。让我们了解到今后教学的方向。
通过学生们的试卷反馈，也反映出许多教学问题，比如：学生知识点掌握较好，但是根据所学知识点来解决实际问题时，就显得不那么灵活了。有些问题实际设置的很简单，但是学生理解不到位。还有些学生就是审题时马虎，书写时也不注意，导致失分比较严重。听听力时部分学生也缺少技巧性，使单词书写与听力时间相互抵触，结果不能有效地完成本题。在试卷中，helponeselftosth。这道题是我们失去满分的重点，主要原因是只注重课本知识点的强化，对课本中没有出现的词组没有更深的去挖掘，更没有做深度的讲解，没有把初一的知识更好的与中考的知识相互贯通。阅读理解中也存在着答题技巧指导不到位的现象。
同时我们从卷面中还可以看出学生成绩不是特别稳定，两极分化现象严重，个别学生对英语的兴趣不大，记忆不牢固。写作能力也有待提高，课文以及句型的背诵可以，但是实际运用能力比较差。从教学方面分析，这几年的教学经验，使我们对教材非常熟悉，重难点也烂熟于心，所以教学时有时会程序化，创新不够，学生会失去学习的兴趣。讲课时，老师说的多，学生说的少，学生梳理知识的时间也少，因此没有做到讲练结合，使学生做题能力不够，对成绩差的同学督促的也不到位，因此会有低分的孩子。
针对这样的情况，我们今后应该制定一些有效的措施来改进教学。
一、听力教学中要加强答题技巧的指导，另外也要增加听力训练形式，坚决杜绝考前突击。
二、钻研教材，夯实英语基础，避免学生在练习中存在“一看就会，一做就错”的问题。帮助学生进行知识点的归纳和整理，并提高学生对所学知识的整合及应用能力。
三、加强阅读与写作训练，以同步阅读为基础，拓展学生的阅读面，并且在训练中渗透答题技巧。在写作方面，指导在前，训练在后，学生的作文批改要及时，形式要多样，有条件的情况下，可以采取面批的形式，这样写作水平才能提高。
四、应指导学生应对考试的'基本技能及技巧，对考试中应该注意的问题要给予指导，加强审题能力的培养，掌握一定的解题技巧。在平时教学中，通过试题讲评，使学生懂得如何审题，如何获取并处理试题当中的有效信息。再利用所学知识来给出正确答案。
五、针对学生答卷中反应出的书写不规范，大小写区分不开，写作中出现中式英语，单词拼写错误等问题，在日常教学过程中要培养学生的答题的规范性，层次性和准确性。要规范学生的书写，养成良好的习惯。
六、在今后的教学中，哦能改过各式各样的考试形式，及时了解学生，及时反思自己的教学，做到及时查缺补漏。
总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础
英语考后反思 篇14
广大考生应该明白，高考英语试题把重点定位在语篇上。完型填空，阅读理解，短文改错以及书面表达都是在语篇中进行的，即使是单项选择也是在完整的情景中设计考点。这些都说明，英语试题注重语言的交际性和实用性的命题原则，即英语试题非常强调通过语境考查考生实际运用英语语言的能力。
完型填空近几年基本上倾向于夹叙夹议体裁，题材也都是考生熟悉的贴近生活的语篇，因此能很好的测试考生语篇分析、推理、判断和运用语言的综合能力。完型填空决不是同学们认为的单纯考词义辨析。好的完型填空题很少会出四个非常近义的词让同学们辨析，选项设计应该以情景意义为主。
阅读理解近几年呈现出体裁多样化,题材生活化的特点。 这个题型主要考查学生的综合理解能力,它不仅要求学生掌握平时课堂上所学的词汇、短语、句型、语法等基础的英语语言知识，还要求学生具有推理判断、猜测词义、归纳文章主旨大意、领会作者观点的深层次的逻辑判断能力。做阅读理解中的事实题时，要从文字的准确性上下手，尤其科普文章，差之毫厘，谬以千里。做推断题及主旨大意题时，切记不要偏离中心线索，想当然地认为谁对谁错。在选标题时，英语的命题原则要简明扼要，直击要害。新闻体裁的标题应该在第一句或第一段中寻找总结。记住，命题人总是按常理命题，因此，如果考生按大多数人的思维来考虑，就很容易得高分。
短文改错近几年降低了难度，主要问题集中在中学生应知应会的基础知识上。考生大可不必漫无边际地演练，只需要把近几年的高考真题中常出现的.错误弄明白并且能够自如应用即可。
近几年的英语单项选择题，有降低难度、扩大覆盖面的趋势。
考生在答单选题时，首先要明确试题考点(比如考分词，首先应该考虑主动、被动；名词性从句就要先考虑从句中是否缺成分等)，但不要一味考虑语法知识，应该尽量理解试题意思，根据意思来确定句子结构，进而做出正确选择，毕竟语法是为语义服务的。
书面表达不论是什么形式，都是考查考生的遣词造句、组句成篇的基本功。心里没底的考生不妨把近几年的高考真题中的书面表达都写一遍，然后，拿出参考答案进行反复对比，找出亮点句子，多背诵一些。现在高考书面表达已经很少关注格式问题，所以广大考生还是应该把重心放在语言的训练上。
最后，告诫广大考生在最后这两个月做题过程中，应该舍得时间进行做题后的反思。每做完一套题，应该花时间分析答错的原因和答对的思路。这个过程会让你自觉地形成一套适合自己的答题技巧，进而从容地去面对高考。
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