图书借阅公约

[推荐]图书借阅公约

图书借阅公约 1

　　一、教材分析：

　　这是一个关于班级图书借阅的管理，孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。

　　二、学情分析：

　　二年级的学生在平时交流中礼貌待人，注意倾听其他孩子说话内容并能够正确回答所问的问题。但是在做口语交际题型中个别孩子还是不能够理解题意需勤加练习。

　　三、 教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　四、教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点 ：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　五、教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们看看我们的图书角， 我们班已经有了上百册的课外书了， 为了方便大家每个人 都可以看这些书并且保护好我们的图书， 我们现在需要制定一个图书借阅公约， 让大家有秩 序的借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定图书借阅公约。 （板书：图书借阅公约）

　　二、合作探究

　　（一）出示提示：

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

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　　（二）小组讨论

　　1、将全班同学分成若干个小组，每个小组 3— 4名同学。

　　2、 围绕着给出的提示问题，小组逐一将结论讨论出来， 最后统一结果，由组长汇总。

　　3、老师巡视，参与学生的.小组讨论，掌握学生的讨论进度。

　　（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点看法，其他同学认真听）

　　4、每组组长最后汇总小组讨论结果，最后在全班汇报讨论总结。

　　5、综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

　　6、综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

　　7、全班齐读公约。

　　三、课堂小结：

　　在我们共同讨论， 通力合作的基础上， 制定出我班的图书馆借阅公约， 希望每位同学都 能自觉遵守。图书是我们的好朋友，我们每个人都要爱护她。

　　四、课后完成

　　将图书借阅公约打印出来，张贴到图书角，方便每个人都能看到，严格遵守。

图书借阅公约 2

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重要。

　　我们班级后面有一个小小的书柜，它是长方体，白色的，有四层，每一层都放满了书。下课了，同学们去拿书看，既能提高认字量，又能积累好词好句。

　　但是，最近我却发现了一个不好的现象。有的同学随便撕书，有的觉得不好看就撕掉，还有的`同学在书上乱涂乱画，我看到这一幕及时告诉班长并说明情况，班长说：“我召集班委一起讨论。”大家列出如下公约：

　　一、借书人借书时必须找老师或者班长登记。

　　二、借书人必须爱护图书，如果图书有破损情况，需自己粘好或者买一本一模一样的图书。

　　三、借书人一周内必须归还图书。

　　自从有了这些公约，同学们都严格遵守，看书的热情也高了不少呢！

图书借阅公约 3

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重要。

　　在我们班级左面有一个小小的书柜，它是用木头来做的，是长方形，蓝色的'，有三层，每一层放一类书。下课了，同学们去拿书看既能提高认字量，又能积累好句、好词。

　　但是我最近看到了一个不好的现象。直的书烂了，有的被画过，还有的书皮掉了，它们好像被人们抛弃了。我看到了这一幕就立刻去老师办公室汇报情况。老师说：“你就叫班长写公约。”班长马上写了，如下：

　　第一，不能撕书，要爱护书籍；

　　第二，不能乱涂乱画。

　　同学遵守了公约，我开心极了，校长也开始表扬我们班了。

图书借阅公约 4

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书。对于我们来说很重要。

　　在我们班后面有一个小小书柜，它是长方形，黄色的，一共有五层，每一层放一种书，一共有三十本书。下课的'时候，有很多人去那里拿书，这样就可以积累更多好词、好句。

　　可是，最近有人把书撕烂了。我想了一个办法，把撕书的人找到，然后，让他赔撕书的钱，这样他以后就不敢再撕书了。

　　最后，再由老师宣布三条规定：

　　一、不能撕烂书，撕烂了要陪钱；

　　二、借书时间不超过一周；

　　三、借书人借书时必须找老师或者班长登记。

　　自从制定了公约，图书再也没结果少过了。

图书借阅公约 5

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。

　　2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。

　　3、学会表达，学会倾听他人的发言。

　　教学重难点：

　　重点：学会清楚表达自己的意见和想法。

　　难点：能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　课前播放视频《读书歌》

　　一．导入

　　师：孩子们，你们喜欢读书吗？那你们都读过哪些书？（评价：这位同学不仅说出了书名，还说出了他喜欢的理由，真不错。）

　　师：能读这么多的书，你们可真是了不起。老师也喜欢读书，还给大家带来了一本有趣的故事书呢，想看吗？（出示图片）瞧！书宝宝来了。咦，他怎么哭了？（学生说）看得出孩子们很着急，担心他，那么我们看看他寄来的几张照片，昨天他到底遇到了什么事，让她这样伤心呢？（出示图片三张：抢书、乱涂乱画、撕书）。

　　师：仔细观察图片，给同桌说一说发生了什么事。（同桌说）谁愿意给大家说一说。（生说）（出示ppt ？演一演：小组之间交流一下，把刚才发生的事情戴上头饰表演给大家看）请两组同学。

　　师：从孩子们的'表演中我们更能体会到书宝宝的伤心了，那我们平时应该怎么做？能具体说一说吗？（随机板书：不抢叔？不乱涂乱画？不撕书？不折页？轻轻翻书）

　　师：是啊！爱读书是一种好的习惯，爱护书更是一种美德。刚才一进教室我就注意到咱们班图书角有许多书，我想你们一定不想看到让书宝宝哭，对吗？那现在我们就来动动脑筋想一想，管理班级图书有什么好办法？谁来说一说。

　　师：每个同学都能为班级的图书管理出谋划策，看得出你们是集体荣誉感很强的孩子。如果把你们刚才的想法有条理，再具体的写下来，那就是图书借阅公约。我们是第一次写公约，那什么是公约，谁给大家读一读。（出示：公约是集体共同制定，大家共同遵守的约定）

　　二．合作探究

　　师：我看有些同学发愁了，小眉头都皱一起了，不要怕老师这个“智慧盒”中可有“锦囊妙计”呢，可以帮助大家。请每组组长来前面，抽一个妙计，并把他大声读给大家听。围绕给出的提示问题以小组为单位将结论讨论出来，最后统一结果。（出示讨论要求：每个学生轮流表达自己的看法，其他同学们认真听，组长负责记录。）师巡视指导。

　　预设提示问题

　　1、什么时间借阅图书。

　　2、一次能借几本书。

　　3、一次借书能借多长时间。

　　4、翻阅图书应该注意哪些问题。

　　5、设置图书管理员。

　　6、违规处罚办法。

　　师：在巡视的过程中，我发现有几个组讨论的很激烈，同学们能各抒己见，哪一组先来说一说？说之前把你讨论的具体是什么先给大家说一说。（出示：各抒己见）

　　组长汇报，其他小组随机补充。

　　师：刚才每个小组都进行了发言，其他小组还对你们小组讨论的问题提出了一些好的建议，现在，小组整理归纳后，选组内一个书写工整的同学把最后结果写在老师发的纸条上。学生归纳，教师巡视，随机指导，生贴在黑板上。（强调制定公约的目的、制定人和指定时间要写上）

　　师：我们一起来读一读。

　　三．教师小结

　　孩子们，你们能在这么短的时间里就讨论出了制定出我班的图书借阅公约，可真是飞机上挂水瓶——高水平，老师为你们点赞。（出示：鲁迅爱书的故事，配音频）爱书不流于形式，而在于行动。我希望咱们班的同学能履行班级图书公约中的每一项承诺，和书成为真正的朋友！

　　四．课后作业

　　1、把读书公约打印出来贴在班级的图书角。

　　2、推选出班级的图书管理员。

图书借阅公约 6

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”多读书，对于我们来说很重耍。

　　在我们班级后面有一个大大的`书柜。它是正方体的，绿色的，有四层，每层里都有一类书。等到了下课同学们就去书柜里拿书来看，可以提高认字量，还可以记住好词。

　　可是，最近几天，有的书脱皮，有的书烂了，还有的书不见了。

　　于是我把这件事告诉了老师，老师到教室开会。老师说：“第一，不能把书弄烂，否则买一本新的；第二，借书时间不能超过一周；第三，借书人借书时要找班长登记。

　　自从制定了公约，图书再也没有丢失过，同学们也学会了爱护书籍。

图书借阅公约 7

　　班中图书角的书籍该怎样管理，怎样借阅？怎样保证大家都能借到书？需要大家共同讨论，制定“班级图书借阅公约”。

　　口语交际目标

　　1.讨论的时候，注意听别人的意见。

　　2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

　　口语交际指导

　　一、激情导入。

　　班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们都是集体中的一员，班级的图书是大家共同的财产，大家共同享用，需要大家共同爱护。我们一起来制定一个关于图书借阅的班级公约吧。

　　二、审题，提出要求。

　　学生自读本次口语交际要求。

　　1.讨论的时候，积极发表意见，注意听别人的意见。

　　2.形成“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。

　　三、交际指导。

　　1.回顾班中图书借阅情况，找找图书借阅中存在的问题，讨论制定图书借阅公约。

　　2.请班长做主持人，主持讨论。

　　3.小组讨论。

　　（1）怎样借阅图书？

　　（2）怎样爱护图书？

　　（3）怎样保证大家都能借到图书？

　　4.全班交流。

　　5.学生充分发表意见，主持人组织。

　　6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。

　　7.教师，学生干部在一旁记录。

　　（1）所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的'权利。

　　（2）所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥有者，更换图书时退回捐书者。

　　（3）学生借阅图书由管理员负责，借阅图书时要轻拿轻放。

　　（4）借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登记归还日期。

　　（5）学生每次借书只能借一本。

　　（6）图书角不向其他班级和校外开放。

　　（7）图书角借阅时间为：每节课的课间、（含早读前）。

　　（8）若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。若还未看完，应办好续借手续。

　　（9）每月评选出最受欢迎图书，对捐书者给予表彰。

　　四、积累拓展，付于实践。

　　1.请同学们试着为班级一份图书借阅公约。

　　2.把图书借阅公约用笔抄写纸上，贴在墙上。

　　五、：

　　有了图书借阅公约，相信在今后的图书借阅管理上，我们会有规则可依，班级图书管理得回井然有序。定会掀起读书热潮。

图书借阅公约 8

　　书籍是我们最好的朋友，时刻让我们学习，时刻让我们向上。

　　今天，我早早地来到教室，在教室图书角找了一本书，坐在座位上看了起来。当我正看得津津有味的时候，却看见一个“丑八怪”出现在书页上，占了半面的图书。这时我仿佛听到书在低声哭泣。我把这件事告诉了老师，不一会儿老师来了，指着图书角一脸严肃地说：“请同学们把目光转移到图书角去。”大家立马转头疑惑地看向图书角，看到的却是那横七竖八的`书籍，有的书角卷曲着，有的纸张撕破了，有的被画成了“大花脸。”同学们一个个羞着脸低下头，不好意思再看。就这样，老师组织我们开始了一场别开生面的讨论会。同学们一听，便开始七嘴八舌地讨论起来。这时，一个同学迫不及待地站起来说：“每个人都要禁止在书上乱涂乱画。”紧接着第二个同学也脱口而出：“要选一个图书管理员，来管理图书角。"第三个同学更是不甘示弱地说：“如果有人损坏书籍或者遗失书籍，应该惩罚赔偿相同价格的金钱或图书，或者罚抄整本书。”

　　最终，在同学们的纷纷出谋划策下，我们制定了《图书借阅公约》。

　　图书供我们学习，促使我们天天向上，让我们获取更多的知识。有了《图书借阅公约》，我们班图书角的图书变得干干净净，摆放得整整齐齐，不再乱成一团，每天的借书也变得有条不紊，书也再不会受到损坏。

图书借阅公约 9

　　为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。

　　1、借书的时候，要先去管理员那里登记，并且要一组一组借书，每组3人以下。

　　2、书不能乱涂乱画，不然要买回一本一样的书。

　　3、如果不还书，以后都不能借书。

　　4、书如果撕坏了，要赔50元。

　　请大家遵守《图书借阅公约》，做一个文明的.学生。

图书借阅公约 10

　　为了培养大家爱护书籍的`良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。

　　一、借书时要去图书管理员处登记，每次只能借一本书，两周内还回来。

　　二、书看完后要放回原处，如果发现没有放回原处，请你把图书馆整理一遍。

　　不能在图书里乱涂乱画，如果发现，请你买一本新书回来。

　　1、不能在看书的时候撕书，如果发现撕书，请你打扫两个星期图书馆的卫生。

　　2、还书时要向管理员登记，如果发现书少了，你以后都不能再借书。

图书借阅公约 11

　　为了培养大家爱护书籍的良好习惯，我们制定了《图书借阅公约》。

　　1、如果借了书，一定要两周之内还书，不还的.话就一年内不能去图书馆借书。

　　2、不能一边吃饭，一边看书，把书本弄脏。

　　3、不能撕坏书，也不能在书上乱涂乱画。

　　4、还书的时候，不能乱放，如果乱放就要整理整个图书馆。

　　希望大家遵守《图书借阅公约》，做个爱护书本的好学生。

图书借阅公约 12

　　“书籍是人类进步的阶梯”，为了有效发挥班级图书资源的作用，形成良好的图书借阅秩序，创建“我读书，我成长，我快乐”的.书香班级。经过班级讨论，特制定以下公约：

　　一、管理人员的职责

　　1、本学期将请杨竣麟、吴靖彤、张智茹、王至诚担任图书角管理员。

　　2、负责书架的整理。

　　3、负责组织借阅。负责整理清查图书，检查阅读书目完损情况。

　　二、借阅程序

　　1、借出时间为每周二、三、四、五中午13：30至13：50分，以小组为单位，轮流借阅，每人每周可以借阅一本。

　　2、借阅时由本人亲自办理借阅手续。

　　3、借阅图书时，同学们按照顺序排队；选好图书后在图书管理员处登记，没有选中的图书放回原位。

　　4、借阅者应该爱护图书，不得涂画、撕割，如有损坏或者丢失，要赔偿相同版本的图书或者原价的两倍赔偿。

　　5、借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书管理员应该检查图书的破损情况，及时处理赔书事宜。如果两周内没有看完，应该办好续借手续。到期不归还，停止向其借阅一切书籍。

　　6、借阅的图书只能自己阅读，不得转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。

　　7、应该征得图书管理员的同意才能够取书，不得私自取书。

　　8、借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上禁止偷偷阅读。如有在课堂上偷偷阅读图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

　　9、放假前一周，清查借出的图书，把未归还图书者的姓名、书名以及单价抄送班主任处理。

　　最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！

图书借阅公约 13

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”小明听了高尔基说的话决定到图书馆里看书。

　　因为多读书可以帮我们学到很多的知识，还可以认识到很多字，可以了解一些在课堂上没有教的内容。

　　有一天我在图书馆里看书，这里有很多小朋友在看书。但我发现一件事情，有的书破了，有的`书皮坏了，还有的小朋友在撕书……看到这里，我觉得和图书管理员一起想一个解决办法，然后苦思很久想到可以去定制一个规章制度。条约有这些：

　　一、不能毁坏书籍

　　二、不能破坏图书馆公共物品

　　三、如果书弄坏了要自行粘好，或者买一本一模一样的书放回去

　　四、来借书的同学需要到管理员那里登记自己的名字

　　五、规定好借书的日期，要在这段时间内归还书籍

　　自从执行了这个制度，图书馆发生了个翻天覆地的变化。小朋友们也没有像以前那样破坏图书了，然后都在慢慢变好了，我看到这种现象我很开心。

图书借阅公约 14

　　莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品。”读书，对于小学生来说很重要。

　　在我们班级后面有一个小小书柜，它是长方体，蓝色的，有三层。每格子放一类书。下课了，同学们，拿书看既能提高认字量，又能积累好词好句。

　　但是，最近我却发现了一个不好的现象。有的书烂了，有的.书皮掉了，它们好像被丢弃的孩子。竟然把好好的书弄成这样，我找到了班长说明情况，班长说：“我召集班委同学一起讨论。”大家列出如下公约：

　　一、看好要借的书由图书管理员拿放图书。

　　二、图书管理员记录及借阅时间和归还时间。

　　三、借阅期限为三天。

　　四、如果图书有破损情况，买一本一模一样的图书。

　　自从制定了公约，图书再也没少过，同学们都严格遵守，看书的热情也高了不少呢。

图书借阅公约 15

　　教学目标：

　　1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

　　2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

　　3、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

　　教学重点：

　　1、能明确交际的核心问题，做到抓住要点。

　　2、口语交际时主动发表自己的意见，注意用语礼貌得体。

　　教学难点：

　　敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课

　　同学们，你们喜欢读书吗？喜欢读什么书呢？喜欢在哪里读书呢？有没有借阅过图书呢？（播放歌曲：读书郎）

　　学生自由畅谈。

　　这是我们班的图书角，大家都喜欢看这里的'书。可是有时候也会有不愉快发生。

　　导入新课：班里的图书角在借书过程中出现过哪些问题？

　　二、小组交流

　　1、小组讨论：班里的图书角应该怎样管理？

　　学生自由表述。

　　2、明确核心问题：

　　（1）怎样借阅图书；

　　（2）怎样爱护图书；

　　（3）怎样保证大家都能借到书。

　　学生自由表述。

　　3、老师提出讨论时的要求：

　　（1）主动发表自己的意见。

　　（2）一个人说完，另一个再说。

　　（3）要认真听取大家的意见和建议；学生自由表述。

　　（4）讨论过程中学会倾听与欣赏。

　　学生自由表述。

　　三、小组推荐

　　1、每个小组成员说己的建议。

　　2、小组自由交流。

　　3、小组成员一起举手表决确定小组公约内容。

　　四、小组

　　1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

　　2、写话展示：

　　（1）小组成员轮流讲。

　　（2）先想好内容再讲。

　　（3）讲的时候要清楚。

　　五、班级交流

　　1、每组推荐一个代表，展示写话故事。

　　（1）声音洪亮普通话。

　　（2）建议意见要实用。

　　（3）发言礼貌又得体。

　　（4）适时补充大家谈。

　　2、做文明听众。

　　（1）不同意可以发言，但必须等同学说完，并说明理由。

　　（2）自己同意的建议，可以进行补充。但必须要等同学说完。

　　（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

　　3、请同学们举手表决。

　　4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

　　5、对于大家提出的“公约”内容进行，逐条制定。

　　6、请同学们举手表决。

　　7、制定好“图书借阅公约”，推荐学习委员抄录好“图书借阅公约”，张贴上墙，大家共同遵守！

　　六、课堂

　　亲爱的同学们，我们自己制定的“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。希望我们每一个同学都爱上读书，多读好书！

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