有趣的科学课作文(优选)
在日常的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的有趣的科学课作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的科学课作文 篇1
哎,又到了科学课,上课铃一响,同学们个个都一脸悲伤、心不甘情不愿地回到座位上准备上课。
“上课”、“起立”、“老-师-好”,同学们像早上没吃饭一样懒洋洋地对老师说。
科学老师没有生气,而是笑着跟同学们说:“今天,我们不上课,我请大家来看个十分有意思的小视频。”
同学们异口同声地说:“好!”
科学老师打开电脑,打开了文档内的一个文件夹,便退到了一旁,让我们观看了。
我们兴致勃勃、目不转睛地盯着电脑,教室内瞬间就鸦雀无声,只听见那此起彼伏的呼吸声。
视频里出现了一个细胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐渐地形成了一种类似海藻的远古植物。它通过不断吞食周边的小细胞来存活,过了一会儿,它的形状变成了七嘴鳗的模样,张开大嘴死死地咬住其它生物不放。又过了几分钟,河水干涸了,它爬上了岸,一边爬一边进化,变成了类似伤齿龙一样的小型恐龙。它顾不上寻找食物,而是不断地向前奔跑,它遇上了棵参天大树,它抬起头看看大树,好像要爬上去似的`。果然,那只恐龙一边爬树一边再次进化,慢慢地变出了毛,它越变越小,越来越灵活,突然一下子就钻进了树冠,当它从树冠钻出来的时候,便变成了一只巨大的猿。它继续向前奔跑,来到了冰川,在这里,它开始了直立行走,再走走,它便褪去了毛发,变成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,进入了十九世纪末,他慢慢地向前走,转眼来到了二十世纪初,他变成了个大胖子。同学们爆发出一阵笑声,但很快又停止了,大家瞬间明白,这不就是我们人类的进化史吗?
视频结束时下课铃响了,科学老师也离开了教室,但同学们仍在回味着刚刚结束的这节有趣的科学课,我希望下一次还能以这种有意思的方式再上一堂科学课。
有趣的科学课作文 篇2
今天,俞老师带着很多透明的盆,火柴、和酒精,来给我们上实验课。
首先,他给我们滔滔不觉的上课,我们也为了正面的实验时间多一点,仔细,认真目不转睛地盯着黑板仿佛是在细细品尝着今天的课堂内容。俞老师好像有火眼睛,一下子看穿了我们的心思,连忙来了个课上总结,就开始教我们怎样做这个实验了。
只见俞老师放下一个垫子,把透明盆放在上面,里面放着酒精再盖上帽子,主要“房子”就轻松的搭成了。然后他把火柴从盒子里拿了出来,随手在火柴盒旁边的杠子上划一横,火柴轻而易举地被老师点燃了,开放了它的熊熊烈火。
我们都看得目瞪口呆,好像嘴巴都已经定形似的,他再把点燃的火柴,轻轻一点酒精块,酒精块似吸收了火柴的熊熊烈火,也一下子像个火山一样喷发了,在加一点水把帽子盖上,里面出现了一粒粒小小的盐,还不时发出着“cc c”的声音,这把我们惊呆了,拍手连连叫好,俞老师的'脸上也露出了一丝微笑。
我是我们组的实验组长,由我上前认领实验材料,不一会我带着沉甸甸的材料,来到了座位上。这时韩同学不时凑过来,问我“王艺凝,谁来点火柴呀?”我一想对呀,还没有分配任务呢?我说“你们谁来点火柴呀?”大家一个个都伸回了头,仿佛像个缩头乌龟一样缩进了头似在对我说:“我们不要点,你来吧!”我只她带着苦笑对他们说:“好吧!”很快我分配好了任务开始实验了。
韩同学辅好垫子,苏同学放好“房子”,我很快轮到我了,我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳,生怕一过不好就把手烧到,结果呢,我鼓起勇气闭上眼睛,咬紧牙关,“啪”一声,耶,点起火了,我成功了我心里暗暗自夸,最后加上一点水,天然盐做成喽,我们欢呼到。这时下课铃响了,我们只好上交了道具,结束了实验。
这次实验虽然很短,但我们都很知足了,从中我还感悟道:我们要鼓起勇气,微笑着面对各种现实。
有趣的科学课作文 篇3
这一周虽然已经过去了,但有一堂科学课给我留下了深刻的印象。
这天,我们伴随着上课铃声走进了科学教室。咦?讲桌上为什么放着那么多瓶“水”?今天我们到底要做什么实验呢?满脑子的疑惑包围了我。“好了,大家安静!”随着张老师一声令下,我们齐刷刷地坐在座位上,不敢发出一丁点声音。“今天我们来上怎样将盐和水分开来,首先大家知道物质在水中没有溶解的话可以用过滤的办法,那么盐在水中溶解的话可以用什么办法将它们分开呢?”张老师话音刚落,我们就在下面叽叽喳喳地讨论起来,结果啥也没讨论出来。于是科学老师站在讲桌前对我们说道:“其实水就像一个大大的`空间,而盐可以找到这些空间,并躲起来,所以我们就看不到盐了,但只要把水给蒸发了,盐就没地方躲了,最终我们就能看见它了,桌子上这些是酒精灯,我们可以用火柴来点,但不能用嘴来吹灭,要用灯盖来盖灭。”
实验开始了,老师对我们说:“小组每个人都要做,从第一位开始做。”于是我悬着心,拿起火柴,感到有一点害怕,可是我还是鼓起勇气将火柴点着,火柴刚点燃的时候我感觉我的心在极速跳动,但是我又很快平静下来,把酒精灯给点着了。现在轮到孙浩杰了,只见他一手拿着火柴盒,一手拿着火柴,不慌不忙地把火柴点着,最后再把酒精灯引燃。然后轮到邹峻杰,邹峻杰刚开始还算顺利,可是一把火柴点燃以后,它就叫道:“烫!烫!烫!”好像他真的被烫到一样,就这样重复了好多次,他还是一次也没成功。最后没办法,只能先让徐莉媛、陈毅慧来做,可是她们俩连火柴盒都不敢碰。“叮铃铃!叮铃铃!”下课铃声响了,我们恋恋不舍地走出科学教室,排好队伍回教室去了。
在这短短的四十分钟时间里,我即锻炼了勇气,又学到了许多知识,真高兴啊!
有趣的科学课作文 篇4
我特别喜欢上科学课,因为能学到很多的知识,还能做很多有趣的实验。几天前,科技社团老师给我们讲了“视觉暂留”的原理,还做了一个小手工来举例,特别有意思。
简单说,“视觉暂留”就是当你盯住一个物体好久不动,过一会儿,猛地转向另一个物体,此时,上一个物体会在你的视觉中短暂停留,和现在看到的物体发生重合,产生幻觉。举个例子来说,当你盯住一只鸟半分钟后,猛地看向一个空鸟笼,你的眼中瞬间会出现一个装有鸟的鸟笼,然后才真正还原成空的。我自己做了一个小装置,教一下你们吧!
首先,我们要准备好一根木棍(我用的是吸管),一个纸杯,一根毛线绳,还需要一张画好小鸟和空笼子的纸,剪刀、胶带等等。第一步,在纸杯口下方1厘米处和它的正对面、以及杯底正中心,各挖一个小洞,一共三个洞。接下来,将吸管从纸杯上方的两个洞横穿过去,把毛线绳的一端绕在吸管上,另一端,从杯底的小洞中穿出来,系上一小截剪掉的吸管,打个结。这样,我们的支撑结构就做好了。最后,我们把画好的小鸟和笼子分别剪成一样大的圆片,注意,要让小鸟和笼子横杆的高度保持一致;用双面胶将两幅画背对背粘在吸管的尾端。小手工完成啦!
我们来表演一下:我们先认真盯着小鸟半分钟,然后用手拽毛线绳,吸管和画就一齐转动起来——奇迹发生了,眼前的小鸟仿佛在笼子中飞进飞出,真好玩啊!
老师说,这种视觉暂留现象,可以维持0.1-0.4秒,实际上,就是我们的眼睛看到物体和我们的大脑感知并记忆物体影像的'时间。它最常见的应用,就是早期的电影和动画片啦。妈妈说,她小时候有一本小画书,熊猫跳舞,就是应用的这个原理哦,当她快速翻动书页,小熊猫就像活了一样跳起舞来。
另外,我还想跟大家分享一个小知识。这种以神经传导引起的“暂留”现象,可不只是视觉暂留,痛感也可以暂留哦。比如说,当你刚吃完冰激凌,然后迅速舔一下滚烫的烤红薯,可能,并不会立即觉得烫嘴呢!妈妈说,有的小宝宝第一次打针,都是等针扎完了才知道哭,是不是也是痛感暂留吧?可是,这时间有点长啊,呵呵!
有趣的科学课作文 篇5
在很多课程中,每个学科我都喜欢学习,但科学课我觉得最有趣。因为在科学课上可以做许多小实验,让我们的课堂充满乐趣。
记得有一次,我们按往常那样来到实验室准备上科学课。一走进实验室就看到老师已经为我们准备了卡纸、蜡烛等工具,我们都感到很奇怪,这些工具用来做什么实验呢?有些同学还议论纷纷,我们都很期待着这节课的开始。
上课了,卢老师说:“这堂课我们来做一个纸锅烧水的实验。”老师一说,教室顿时成了炸开的锅。
“纸锅怎么来烧水呀?”
“纸锅烧水,有这个可能吗?”
“卢老师,你不是开玩笑吧?”
“烧着了纸锅,怎们办呀?”……
我也莫名其妙地想:“纸锅一接触火,不是把锅烧了吗?纸锅一放水,不是把锅弄烂了吗?”
老师看出了我们的疑惑,笑眯眯地说:“大家不用紧张,只要你们按照我的做法去做,就知道结果了。”
于是我们都聚精会神地听老师讲实验的方法,小心翼翼地跟老师做实验。先用十字夹将卡纸的四个角夹住,做成一个四面的纸锅。然后用一个夹子将纸锅放到架子上面。架子上面有一个网将纸锅稳稳托住。接着我们小心地往纸锅里放水,大家都很紧张。这时,老师还向锅里放了一块冰糖,还笑着说:“一会儿,大家可以喝糖水了。”但同学们都不敢笑出声来。老师帮我们点燃了蜡烛,叫我们放在锅底下。大家屏息凝气,小心地把蜡烛往锅底推,蜡烛终于放到锅底下了。火开始烧,同学们围在一起,大气也不敢喘,眼睛瞪得像个乒乓球,一动不动地看着纸锅,锅里开始冒出一丝青烟。水开始热起来了,但纸锅没任何破损的'迹象。再过了一会儿,纸锅里的水冒出了小水泡,水被烧开了,纸锅居然丝毫无损。看到这一幕奇迹,同学们兴奋得跳了起来!老师告诉我们,这是因为水火混合,所以没有烧着。
我喜欢这一堂科学课,奇妙、有趣,给我们打开知识的大门!
有趣的科学课作文 篇6
这是我第一次上科学公开课,我抱着十足的期望来到了多媒体教室。我又开始了我的奇思妙想:硬币……桥梁、实验,我最爱做实验了!正在我想得入神时,就正式开始上课了!
李老师讲得声情并茂,我们个个听得津津有味地。到了做实验的时候,我们组的材料员陈鸿艺把材料拿出来,我们就纷纷把材料摆出来。开始叠硬币了!叠硬市可有技巧啦!起初,只能一个一个硬市慢慢叠,要小心硬币“塔”的平衡,不然一个花了好长时间的硬币“塔”就被自己给摧毁了!洪钰达和宏灵来搭硬币,陈鸿艺在旁边作辅助,我和泽渠在旁还做笔记。我托着下巴,静静地看着他们的动作:第一张一层厚的纸才承受了1个硬币的重量就“壮烈牺牲”了!我原来以为再加上一层的纸只能承受两个,结果让我大吃一惊。鸿艺不紧不慢地搭上了第二层纸,宏灵和钰达就开始搭起了“硬币大厦”。一个、两个、三个……随着硬币数的'增加,我的嘴巴渐渐成了“o”型。“好!13个硬币!”陈鸿艺喊道。我大声说道:“哇!这么多啊!两层纸做成的桥梁竟然能承受13个硬币的重量!真是太神奇了!这两层纸一下子能承受13个硬币的重量,那岂不是四层的纸就可以承受26个硬币的重量了!哇!那太神奇了!泽渠点了点头,表示同意。钰达和鸿艺摆起了四幢的“硬币塔”,结果他们越搭越多、越搭越高,可是那座“桥”依然不倒,我心想:哈哈!我猜对了吧!就说能搭很多的硬币吗!“23、24、25、26、27、28、29、砰!”硬币塔还没搭完就塌了,陈鸿艺大吃一惊,说道:“啊!28个硬币承重量!”泽渠开始记录了起来。钰达觉得这个数字不准确,又觉得应该再搭一次,陈鸿艺想了想,又搭了一遍。“宏灵,你拿了几个?”鸿艺看着“桥梁”说道。“5个硬币!5加2等于7个!”宏灵回答道。“洪钰达,拿一个硬币来!”鸿艺说道。钰达二话不说递给了他。“好了!同学们!停下我们的实验。”李老师说道。我们又开始认真地听课了。
有趣的科学课,科学知识丰富多!科学实验乐趣多,欢乐更多多!
有趣的科学课作文 篇7
在这周四,我们的科学课又变得非常有趣,我们又开心地玩了起来。
周二,科学老师告诉我们周四要带好这些东西:一两个广口杯子,几个橙子和柠檬,还有一些糖。你可能会有些疑惑,上课带这些东西干吗?别急,看下去你就知道啦!
周四,科学课枯燥的讲解终于结束了!老师面带笑容地说:“现在,大家把准备好的东西都拿上来吧,我们开始做果汁。”
“耶!”大家情不自禁地尖叫起来。
我们有做柠檬汽水的,有做橙汁的。我做的是橙汁,本来我想做柠檬汽水的',但是我没带柠檬。我同桌也选择做橙汁,我们俩永远能想到一起。
拿出一个橙子,开始剥皮,我剥了好久才把皮剥开。我把杯子拿到面前,开始“榨”汁。我拿着橙子,使劲地挤压,可挤了半天,才挤了一丢丢汁水,连个底都没有。我继续挤压,挤得都快烂了,可还是没挤出多少来。我瞥了一下同桌,感觉他没用多少力,就挤了小半杯,或许是因为他的力气大吧。
我喝了一小口,哇!怎么没什么味道?是不是要加点糖?可是,我没有带糖,问我同桌要了一点糖。“我不是慈善中心的,用糖也要适量,这不是不要钱的。”我同桌说。我往果汁里撒了一点糖,加了一点温水,静静地等待糖被溶解……
糖被完全溶解了,我喝了一口,感觉没什么变化,还是没什么味道。看到我们班的“李老板”在切柠檬,我就过去问他要了点。我往杯子里挤了点柠檬汁,心想,这下总行了吧?我尝了一口,味道出乎我的意料,比想象中还要好喝。我往里灌了点水,想留着慢慢喝。
“下课都过十分钟了,你们怎么还没吃饭,快去吃饭!”周老师的声音忽然响了起来。
啊?吃饭时间居然已经过了十分钟了?我怎么一定也没感觉到?平常,第三节课的时候,我们都会死死地盯着钟,就等着下课。过去,我觉得“废寝忘食”有点夸张,怎么可能连饭都忘记吃呢?今天亲身经历了一次,我才体会到,如果做感兴趣的事,真的可以“废寝忘食”的!
有趣的科学课作文 篇8
洁白的雪花从空中飘落下来,给大地披上了一层雪白的衣裳,一些动物正在悠闲的冬眠,世界变得安静下来。
教室中的我们,正上着有趣的科学课,窗外那美丽的梅花,暗暗散发着芳香。老师拿起自己手中的.烧杯,好像在琢磨着什么。过了一会儿,老师又将试管举起,我们都很好奇,这是要干什么呢?只见他将试管中紫色的溶液倒入了烧杯中,轻轻地晃了几下,神奇的事情发生了,溶液从紫色变成看蓝色,这又是为什么呢?大家正在疑惑不解的时候,老师让我们自己来做一做这个实验,我们既好奇又兴奋,二话不说,就拿起器材做实验,可是,面对眼前这不解的现象,又担心奇迹会不会在自己的手中出现,心中像装了十五只吊桶七上八下。
我拿着盛放液体的瓶子看了一眼,无非就是颜色有点特别,并没有什么异常的现象,拿起瓶子摇了摇,瓶中除了有些杂音之外,没有任何异样。“难道是这种物质在空气中发生了反应?”我在心中揣测着,思考了很久,但是一点头绪也没有,坐在我旁边的同学静静地看着我,眼里充满着期待。这时,科学老师走到我身边并告诉我说:“这种液体在高速运动中,会发生变色现象。”我似乎想出了一些原理,试着将溶液放在酒精灯上燃烧,可一点现象也没有;我又陷入了沉思,大家都在目不转睛地看着我,仿佛是在说:这回你得出丑了,等会让我们看你垂头哭脸的窘态。我的倔劲在胸中燃烧:我偏不信连这小实验也做不了!我冷静下来,沉思片刻,终于有了头绪。
我将烧杯加热,并在加热的过程中向里面注入空气,慢慢地发现溶液终于由紫色泛出了蓝色,内心的欢喜难以言表,我的方法是对的;我继续加热,不再畏惧时间的延续,通过老师的帮助,我终于将紫溶液变成了蓝溶液。教室里传出了一阵热烈的掌声,我感到十分的欣慰,我为我自己的实验成功感到无比地兴奋。可能这就是做实验的乐趣吧!
岁月如此悠长,学习也在不断地进行中,既有快乐也有忧伤,这次的科学课让我明白了,只有通过自己不懈努力,不断实践,事情才有可能做成功。
有趣的科学课作文 篇9
之前老师告诉了我们什么是溶解,以前我们并不知道什么是溶解,现在终于知道了原来有微粒和均匀这两个特性就是溶解,如果没有这两个特性的就不叫溶解了,老师还提了几个问题,我们都回答出来了,而且声音很响,也没有人叫,可见我们之前的课上的有多认真啊!老师还告诉我们点火柴和盖灯帽都要从旁边弄,不能从上往下弄,不然会烧到手指的。
科学课开始了,老师先给我们示范了和几次,说:“我示范几次,为了等会你们做的时候不出意外,除了那些不听指挥的`,所以你们要看好,等会你们做时危险率会降低很多,如果出了问题不要慌张,马上叫老师过来,老师来处理。”同学们异口同声地说:“好的!”
老师让几个同学上去拿自己组的材料分别是:酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿。我们组是我和何余欣上去领的,领到后我们把酒精灯、火柴、石棉网、三脚架、蒸发皿放在中间,我们等一会儿看见别的组开始是做实验了,我们也开始了。
许婷把灯冒打开,把火柴从火柴盒中拿出来,杨微打好了,应该是因为她没试过,所以打好没有马上点燃酒精灯,并弄灭火柴,而是停了好一会儿,把火柴倒了过来,幸亏马上熄灭了,不然就烧到手指了。我又小心翼翼的点着火柴和酒精灯,成功啦!我们把三脚架移到酒精灯上方,把石棉网放上去,再把蒸发皿放上去。
开始等待的时间了。我们等了好几分钟,才发现蒸发皿上有几颗白色的东西,何余欣第一时间说是盐,我们队的李想把老师叫来,杨微开玩笑的跟老师说:“陈老师,要是这个蒸发皿上放进胡萝卜和青菜的话就变成菜汤了。”我们对所有人都笑了起来。杨微还说:“老师,可以熄灭火了吗?”陈老师说:“还没有,再等一会儿,等水快干了再熄灭火。”又过了几分钟蒸发皿上面的盐越来越多,水越来越少,我们对的刘奥把老师叫来问:“老师可以熄灭火了吗?”老师说:“可以了,看来是你们组第一个。”杨微把灯帽盖上又打开又盖上灯帽。
哈哈!这节科学课多有趣啊!还让我们亲自体验了盐在水中溶解的过程,还有蒸发的过程。
有趣的科学课作文 篇10
“Hello,everyone!”
来自美国夏威夷的外教老师,热情地向我们打招呼。瞧!一张张五颜六色的桌子上,摆放着各种各样的材料,两个透明的胶带,三张光滑的卡纸,两把崭新的剪刀,没有一丝折皱的报纸,加上四张雪白的纸,马上就激起了我的好奇心。
四个人围成一个小组坐下,每个人拿一张白纸,分别对折两次,所有人分成两组,面对面站成笔直的两排,把手中的白纸与旁边同伴的白纸连接起来,使得中间不留缝隙,让一个弹珠顺利的滚动,最后成功地落入末尾同学前面的.杯子中。这真是个需要团队的合作才能完成的任务啊!
研究科学,首先就要观察,提出问题,然后进行构思设计,最后就是要测试。我们今天的任务就是做一个纸质的过山车轨道,需要让弹珠顺利滚动,并且要带有270度的转弯。
我们小组四人迫不及待地开始分工,两人做支撑,两人做轨道。我抽出一张报纸,从报纸的一角开始,慢慢地向报纸的斜对角折去,我把报纸压得很紧,这样卷出来的报纸就细细长长,卷完了一张报纸,我想去拿胶带,将报纸贴上,可是不小心一松手,报纸整个散开了!我只好把报纸重新摊开,再次卷好,用胶带粘好。就这样做了十几个支撑物之后,我们开始连接轨道。
助教老师帮我们用手把三根最长的支撑固定在卡纸上,我们一人拿一点胶带,在支撑的最下方与卡纸连接的地方贴上,然后把翘起的部分用剪刀剪开,支撑物就被牢牢地固定在了上面,从高到低形成斜坡。
还需要做一个270度的转弯,我们马上遇到了难题,如果把纸直接转弯,表面就非常不平整,弹珠可能就不能滚过去,我们绞尽脑汁地想,可还是没能想出办法来。这时,外教老师走来,用剪刀在纸上剪出一排口子,这样,如果弯起来,就会非常平整,我们一下子受了启发,做了两个弯曲的轨道,一个先连接在斜坡轨道下面,另一个接在下面再转一个弯,就形成了一个270度转弯,为了使这个“过山车”看起来更刺激,我们还在拐弯处加了一点点坡度,啊!大功告成!
我把弹珠放在斜坡顶端,哇!弹珠顺畅快速的滑到了末端,非常顺利!
能使弹珠向下滚动的是牛顿发现的重力,也就是地心引力。科学要去思考,去试验,让我们每个人都抱有一颗热爱科学的心吧!
有趣的科学课作文 篇11
从一年级到五年级,我上过许多次科学课,但四年级的一节科学实验课让我终生难忘。
“叮铃铃叮铃铃……”一曲欢快的上课铃响起来,我们快速回到座位上等待老师的到来,同学们十分安静,因为这节是我们最喜欢、最有趣的科学课。这时,老师神秘地出现在前门,手里拿着什么东西,藏在身后。突然,老师拿出一块木板和布,我们惊奇得好像一群长颈鹿似的.,纷纷伸长脖子注视着讲台上。我也在想,今天老师要做什么?一位同学等不及了,就问老师:“亲爱的老师啊,您葫芦里卖的是啥药啊?”“对啊,老师,别卖关子了告诉我们做什么实验。”“就是,就是。”同学们七嘴八舌地纷纷议论起来。这时老师又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,还有一小包小苏打,一杯切开的小柿子,以及一些工具。大家都静静地,用期盼的目光看着老师。老师说:“今天,我们来做个火山爆发实验。”话音刚落许多男生就欢呼起来,有的女生还尖叫起来。
一会儿实验开始了,教室里顿时鸦雀无声。只见老师把一块布放在桌上,布上放一个木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形状。这时老师提醒道:“同学们后退些。”老师戴上了实验眼镜,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,还放了些小苏打。同学们感到有一点紧张的气氛。在这时,老师拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在这座山上。突然,这座山立刻鼓胀起来,只听见老师数“三、二、一”木板抖了一下,一丝白烟冒了出来,随着“砰”的一声巨响,火山爆发了,岩浆和岩石向四周喷发,那情形又像在空中炸开的烟花,既惊险又美丽。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生们吓得尖叫起来,男生中就连最大胆的王杉也叫了起来,还有的就在一处拍手鼓掌说:“精彩、有趣!”之后,老师给我们讲解了实验的原理,说:“小苏打遇到白醋就会发生化学反应,就算一滴的白醋,都会快速彭胀,随即冒出白烟,立刻爆炸,彭胀的物质就会喷射出来。刚才的实验很成功,大家都目睹了这精彩的一幕。”
“叮铃铃”下课铃响了,我们都还沉浸在这有趣的实验课中,我多么希望下次还是这样的实验课。
有趣的科学课作文 篇12
同学们,你们最喜欢哪一节课?美术课?音乐课?还是体育课?如果要我说,我会毫不犹豫地回答道,我最喜欢科学课。
今天,在去科学教室的路上,同学们三三两两兴奋地猜测着今天会做什么实验,往常就不安静的路队变得更吵了,无论值周班长怎么管都无济于事。
和平时一样,吴老师一脸严肃地走进教室,向同学们扫视了一圈,同学们叽叽喳喳的说话截然而止,瞬间安静下来。等到我们安静下来以后,吴老师才缓缓开口:“今天我们研究深色和浅色的反光能力。大家说说,为什么人们夏天穿浅色的衣服,冬天穿深色的衣服呢?”同学们马上你一言,我一语地展开了激烈的讨论,各有各的观点,互不相让。每个人都说得头头是道,但又无法证明,所以根本无法分辨哪一种说法是对,班级里闹哄哄的。
讨论过后,吴老师走到材料箱旁,从箱子里取出两根煤油温度计和两个颜色分别是黑和白的塑料套子,对我们说:“既然大家争论得那么激烈,那我们就用实验来证明吧。今天我们的材料是两支温度计和两件给温度计穿的颜色不同的‘衣服’。实验方法是给这两个两支温度计穿上衣服,放在太阳底下观察它们的温度并记录,写下的结论。”我们等的就是最后那句话。吴老师的话音未落,各组的材料员便蜂拥而上,争先恐后地挤向讲台。我们组一拿到材料就向外冲。此时,骄阳似火,快把大地烤焦了,但是它丝毫没有影响到我们的心情。我们把两支温度计分别放在两件“衣服”里,每隔两分钟记录一次温度。衣服长得像一根试管,它的一端有一个小洞,正好可以把温度计插进去。随着时间的推移,两支温度计的温度在不断的升高,但是,装在“黑衣服”里的`温度计的温度总是比装在“白衣服”里的温度计的温度高。由此,我们发现:浅色可以更好的反射光,不容易吸收热,所以人们在夏天一般穿浅色的衣服;深色反射光差,吸热好,人们在冬天一般穿深色的衣服。
时光飞逝,下课铃声响了,这节科学课结束了。虽然我被太阳晒得汉汗如雨下,但是我依然“渔得鱼心满愿足,樵得木眼笑眉舒”,因为我在科学课上有趣的实验中获得了知识。我爱科学!
有趣的科学课作文 篇13
今天下午第二节是科学课,老师让我们准备了8k纸、手电筒、长方形木块。同学们都很好奇,科学老师这是要干什么呢?我猜应该是做实验。我们怀着激动的心情,来到实验室。
实验室在一楼三年级教室对面。我走进实验室,看到里面窗明几净,白色的专用桌椅摆得整整齐齐。与众不同的是每一张桌子的中间都有一个方形的水池,它的'上方安装了水龙头。我开了一下龙头,竟然有水。老师开始讲课了,奇怪的是她把窗帘拉上,把电灯关了。制造这么一个黑暗的环境是要干什么呢?原来是要让我们研究光与影的关系。
老师先让我们同桌两人交换做手影游戏,探究影子的产生条件。一个人拿着手电筒和8k纸,调整好距离,另一个人做手影。我把两个大拇指交叉在一起,左手四个手指并拢,右手握住左手,放在手电筒下,立刻就出现了一只威风凛凛的狼头。我的同桌手更巧,8k纸上时而飞出一只美丽的小燕子,时而蹦出一只可爱的小兔子,时而又跳出一只凶猛的大老虎。我们沉浸在光与影的快乐中,也明白了影子的产生必须要有光源、遮光物体和投射屏。
接下来老师提出了第二个实验的要求,让我们三人一组开始操作。我和周珂怡、王雅楠一组。周珂怡拿着手电筒和木块,我拿着8k纸。我把8k纸竖起来作为屏幕,她用手电筒照木块,王雅楠在8k纸上把木块的影子画下来。老师看到我们掌握了要领,又提出了新的要求,让我们移动木块的位置。没想到,木块离手电筒越近影子越大,木块离手电筒越远影子越小。这个实验又让我们有了新发现,真是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”
下课铃声响了,我们要离开实验室了。同桌咕哝了一句:“怎么这节课这么快就下了?下节课再做实验就好了。”在依依不舍与殷殷期待之中,我们告别了老师,走出了实验室。
有趣的科学课作文 篇14
又是风和日丽的一天,四(6)班的教室里同学们正在上着有趣的科学课。
这节课科学老师让我们观察泡茶,这对于平时很少喝茶,更没有泡过茶的我们来说无比好奇,我更对这一根根茶叶产生了极大的兴趣。
老师把茶叶放进杯子里,既然是泡茶当然要有开水,科学课代表把开水小心翼翼地倒入茶杯中,我目不转睛地盯着茶杯里的变化,只见茶叶像小鱼苗似的上下乱窜。
过了大概一分钟茶水泛出了绿色,茶叶也一根根沉在了杯底,睡起了“大头觉”。
我端起茶杯闻了闻,一股清香扑鼻而来,我又尝了一口,一丝香甜顺着我的嗓子流入到我的肚子里,肚子暖暖的,过了很久嘴巴里仍留有清香。
科学老师又教我们取茶胚、泡茶的本领,让我们自己尝试泡茶。
这茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一样,清香中带有一丝丝苦涩,喝起来要比第一泡好喝数倍,我的小圆肚完全陶醉其中。
正当我沉浸在茶香当中,于子洋拍了我一下问:“王豆儿,你尝我的'茶怎么是苦的?茶叶也是飘起来的?”
我看了一下果然如此,于是我决定要帮助他找到问题所在。我们翻开科学书,认真地查找原因。书真是个好宝贝,功夫不负有心人,我找到了问题根源,原来是因为小于同学没有去茶胚,书中讲到叶胚是空心的,如果不去就会像气球一样,泡在水里会浮起来并且茶水是苦的。
知道了原因,我们俩就开始对茶叶们进行“急救”,我们把茶胚一个个去掉,又重新倒水泡茶,水渐渐变绿,茶叶们就像喝了酒似的,醉醺醺地在杯子里上下起伏,远远看去,一动一静,真是一幅生动的风景画呀!
茶叶们也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯尝了一口,哇!真是好茶,丝丝清茶入口,如飞一般的感觉。
我和小于开心地击了个掌。
世上万物真是神奇,科学课也很是奇妙!我爱发现、爱科学、更爱上科学课!
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