一年级看图写话[汇总15篇]
一年级看图写话1
夏天的雨后，清新的空气迎面扑来。蝉宛如一位伟大的音乐家，奏出了动人的乐章。天上的白云又飞快地跑了回来，有的像洁白的小绵羊，有的像凶狠的霸王龙，有的像能七十二变的孙悟空……一条彩虹挂在两棵茂盛的大树之间，像大地送给蓝天的五彩斑斓的围巾，蓝天围上后，变得格外美丽。
一株株小草随着风，慢慢地摇摆着。叶子上那晶莹的露珠在太阳光温柔的照射下，闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的钻石。在另一端的草地的中间，盛开着一朵朵鲜艳的`花儿，在数不清的雨点儿的滋润下，变得更加美丽。你看，连可爱的小兔子们也寻着花香走到了这里呢！
就在这时，小明和小红飞奔到了这里，只见小明手握着捕鸟网，发现了一只喜鹊，他盯着喜鹊的一举一动，抓住了时机跑了过来，眼看就要抓住了，谁知立马被小红拦住了。小明指着小红，指责道：“我马上就能抓住了，再不让开，他就要飞走了。”小红语重心长地说：“喜鹊的食物很丰富，主要是危害专家的一些虫子，要知道上世纪60年代，人们把它当成不吉祥的鸟，便大量捕杀。结果，因为缺少喜鹊，发生了大虫灾，导致庄稼被害虫们破坏了，因此很多很多的人被活活饿死了。如今，喜鹊还成为了我国国家二级保护动物了呢，所以更别谈捕捉了。”小明听了，惭愧地低下头，说：“我以后再也不捉小鸟了。”小红轻轻握住小明的手：“那我们就来抓迷藏吧！”于是他们玩起了捉迷藏，玩得可开心了！
池塘里水满了，两只鸭子在水中悠闲地游来游去。荷叶变得更绿了，水里又长出了新的水草。
这真是个美好的雨后呀！
一年级看图写话2
一个阳光明媚的早上，空气清新，妈妈和小红，来到公园里晨练。远处有一座假山，奇形怪状的，大树碧绿碧绿的`，花朵盛开着五颜六色的。
公园里的人可真多呀，有两个小男孩在妈妈旁边打篮球，有三个大哥哥在比赛跑步，一边的奶奶正在舞剑，奶奶的动作非常优美，爷爷在打太极拳。小红和妈妈用手拿着绳子的手柄，用力地甩，从上往下的甩，绳子从头上一闪而过，发出了嘀嘀答答的声音，就像是音乐家在唱歌。
我们要多锻炼可以让我们的身体更棒！
一年级看图写话3
丁铃铃，下课了，同学们飞快地跑到操场上，有的在打乒乓球，女生在喊加油；有的在跳长绳，还有的在踢键子，他们玩得很开心！——吴帛骏
叮铃铃，下课铃声响了，同学们飞快地跑到操场，玩起了游戏。
他们有的'玩打排球，有的玩跳绳，还有的玩踢毽子。
操场上可真热闹呀！
一年级看图写话4
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。
小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，例如加上标题、开头空两个字等等。
自进入一年级第二学期以来，看图说话已是平时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片，就失去了表达的能力。写完整的句子，点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实，似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础，如何教好看图写话呢？在前期的一些失败经验后，我有所总结和反思，因此，在现阶段，我就以思维导图的形式，让学生明确写什么，怎么写。
指导学生运用思维导图看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
1、认真观察看仔细
在之前的教学中，我先让学生多说说看到了什么。孩子写话之前，首先要看图，看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，然后让学生借助思维导图，将看到的内容说清楚，说具体。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。此时，我利用思维导图，让学生抓住主干不断延伸，已经知道图画中场景和景物后，可通过提问让学生想象这是什么季节，什么时候等等。在已经知道主要发生的事件（干什么）后，提问如果画中的孩字是你，你的心情怎么样？通过一系列的提问，可以激发孩子将所看到的.内容丰富化和具体化。
3、加强说话训练。
低年级孩子说话缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时，我运用思维导图指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在课堂上，可以就课文插图想象说话，也可以在学习完课文后，在理解的基础上针对图片说几句几句完整的话。在说清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。
4、降低要求，增加表扬，树立学生写话信心。
一年级先从一两句话写起，在刚开始要求学生练习写话的时候，只要求写一两句话，能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。在此基础上，可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。对于写得较通顺，写得较完整、具体的学生，应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需要老师的不断鼓励，在鼓励和表扬中，学生自然会感到写话是一件快乐的事，是一件自己能做好的师事，从而对写话变得积极，对写话树立的了信心。
总之，课堂是一门带有遗憾的艺术，在今后的看图写话教学中，我会继续运用思维导图，让学生形成思维意识，能说的出来，才能够写在纸上。
一年级看图写话5
一天，小白兔要去山上采磨菇，走着走着就到了一条小河边，它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥，山羊伯伯却走过来了。小白兔见了山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过桥吧！”山羊伯伯就过桥了，小白兔才过的桥。山羊伯伯和小白兔过桥之后，山羊伯伯说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的'好孩子。”小白兔说：“不用谢，尊敬长辈是我应该做的。”
一年级看图写话6
一天早晨，小猪和小猴起床一起去跳绳，它们看见小兔也想跳绳，但是中间有一条河它过不去怎么办呢？小猪和小猴它们想了想，有办法了！
小猪和小猴把一个长木棍抬到河边当小桥，搭好小桥让小兔过来。
最后小兔、小猴、小猪他们一起玩得很开心！
一年级看图写话7
在森林里，住着小兔一家。一个星期天的早上，兔妈妈说：“小兔，果园里的南瓜熟了，你能不能帮妈妈去拿一个又大又圆、又鲜又嫩的'大南瓜吗?” “当然好啊!”小兔高兴地回答。然后小兔对兔妈妈说：“这么大的南瓜，我怎么搬回家呢?”兔妈妈说：“你已经长大了，自己可以想出好办法的。”
小兔走啊走，到了果园，它看见了很多很多的南瓜，它在里面左看看，右看看，终于找到一个妈妈要的大南瓜。这个南瓜太大了，小兔一个人拿不动，该怎么办呢?小兔想了想，叫来了它的哥哥，并去找了一个大篮子和一根竹竿。它和哥哥一起把大南瓜放到了大篮子里抬回了家里。
回到家后，兔妈妈笑咪咪的说：“你们两个都是好孩子，团结合作才能把大南瓜运回来。”兔妈妈给小兔和哥哥煮了一锅香喷喷的南瓜汤。小兔吃着自己劳动付出煮的南瓜汤，特别香。
一年级看图写话8
今天小女孩又来到了彩虹桥上，她看了看小花、小草、还有小树它们怎么都枯萎了！她拿起小壶往下浇，滴滴答答的。小女孩回去了，第二天早上她又来到彩虹桥上，她一看惊呆了，小花、小草和小树它们都长起来了，她说：“我好开心呀！以后我会经常给你们浇水的。”
一年级看图写话9
小山羊背米
一天早晨，山羊妈妈叫小山羊去买米。小山羊买了米，兴高采烈地走在回家的路上。小山羊的'米袋漏了一个大洞，可他却一点儿也不知道。
小兔看见了，急忙跳过去，大声地说“小山羊，你的米袋漏了，快补一补吧！”小山羊满不在乎地说：“没事儿，我的米多得很呢。”小兔无奈，只好走了。
小鸟发现了，连忙飞过去，着急地说：“小山羊，你的米袋漏了，快补一补吧！”小山羊头也不回地说：“我看过了，没漏。”小鸟也无奈，只好飞走了。
到了家里，小山羊一看，米袋里空空如也。小山羊伤心极了，他想：我要是早点听小兔和小鸟的话，我的米袋就不会空了。
小朋友，我们课不能像小山羊一样，不听别人的劝告哦！
小鸡过河
星期六，小鸡想去河对岸玩，可是，它不会游，怎么办呢？小鸡看见了小鸭，对它说：“小鸭，你有没有办法让我到对岸玩。”小鸭亲切地说：“我有办法。”小鸭拿来一块木板，说：“你站在这块木板上。”小鸡站在了木板上，木板把小鸡送到河对岸，小鸡高兴极了，它感激地说：“谢谢你，小鸭！”小鸭说：“再见！”小鸡在那里高高兴兴地玩起来了。
一年级看图写话10
暑假到了，小朋友们高高兴兴的来到沙滩上玩耍。他们有的在堆沙堡，有的在捡贝壳，还有的在跟爸爸妈妈学游泳。他们玩得不亦乐乎。远处的`海鸥正在水面上觅食，过路的大船荡起滔滔海浪。啊!多么美好的一幅画面啊!
一年级看图写话11
夏天来了，天气很热，小明对妈妈说：“妈妈，我们可不可以出去沙滩上玩耍?”妈妈说：“可以!”到了沙滩上，他们看到蓝蓝的大海和白白的云，海鸥在天空中自由自在的飞翔，不远处还有轮船在海上浮着，景色非常漂亮!他们还看见很多人在沙滩上玩耍，有的在打水仗，有的.在捡贝壳，有的在堆沙。小明马上换好泳衣，高高兴兴拿着泳圈到海里玩去了。
一年级看图写话12
大家在坐椅子，小刺猬也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起来：“哟，真刺人。”
小刺猬说：“对不起。你坐吧！”
小乌龟说：“你别走，跟我坐吧。”
小刺猬说：“我不会刺到你吗？”
小乌龟说：“我有硬硬的壳，不怕的。”
说完，小刺猬和小乌龟就一起坐椅子了。
一年级看图写话13
星期天的早上，阳光明媚，天空上飘着朵朵白云，小红和她的妈妈去公园散步，公园里百花盛开，鸟语花香，可美啦！
小红迫不急待地跑到花丛边，伸手想把花摘下带回家去，妈妈看见了，急忙摆摆手说：“不要摘花，公园里的花是要让大家看的，所以我们大家要爱护花！”小红听了妈妈一席话，不好意思地低下了头说：“妈妈，我错了，不要乱摘花，我以后要爱护花草树木！”
这篇是翔考试时课堂上写的.作文，红字部分是妈妈加上的，妈妈觉得，翔如果再文后加上小红意识到自己错了，跟妈妈说，妈妈，我错了，以后，我要爱护花草树木，这样会更好些！
一年级看图写话14
一天，一群小猴子在河边的草地上玩球，它们你踢过来我踢过去，玩得很起劲。
突然，一只小猴子用力一踢，不小心把球踢进了河里。
它们非常着急，有的用力抓脑袋，有的使劲抓手，有的跳上跳下—正当它们最着急的时候，其中一只猴子对大伙说：“我们请小鱼帮忙吧！”于是，大家一起喊：“小鱼，小鱼。
”小鱼探出头来说：“什么事情啊？”猴子说：“你们能帮我们拿到那个球吗？”“当然可以。
”小鱼很快就帮小猴子们把球顶了回来。
小猴们又可以痛痛快快地玩球了。
小猴子捞球
一天，一群小猴子在河边踢球。
他们玩的得开心啦！忽然，一只小猴子用力一踢，把球踢进了河里。
小猴子都急坏了，有的抓头，有的抓手，有的手舞足蹈。
忽然，一只小猴子想到了前辈“猴子捞月亮”的办法，他说：“我们可以用猴子捞月亮的方法来捞皮球”。
小猴子们马上用这个方法很快就捞到皮球了。
他们又可以在草地上踢球了。
猴子捞球
一天，一群小猴子在玩球。
他们玩得可开心啦！小猴子们你踢过来，我踢过去。
突然，一只小猴子猛地一踢，把球踢到了河里。
小猴子们很着急，有的'使劲地挠手，有的拼命地抓头，还有的手舞足蹈地跳上跳下。
忽然，一只猴子想到他们的好朋友小鱼。
小猴子们一起叫：“小鱼，小鱼！”小鱼游过来问：“有什么事需要我帮忙吗？”猴子说：“我们的球掉进了河里，请你帮我们顶过来吧！”小鱼说：“好的，没问题！”没过多久，小鱼就把球顶过来了。
小猴子说：“谢谢！”小鱼说：“不用谢！”小猴们又可以高高兴兴地玩球了。
一年级看图写话15
下课了，同学们到操场上参加了自己喜爱的课外活动，有的在打乒乓，有的在踢毽子，有的`在爬竹竿，还有的在拍皮球。你看，小明爬竹竿爬得象猴子一样快;丁丁和冬冬打乒乓球打得越来越激烈，分不出谁胜谁负;小红变着花样在跳绳，看得我们眼花缭乱;小丽在踢毽子，踢得越来越多;我在拍我最喜欢的皮球，正拍得高兴时，突然上课铃响了，同学们纷纷跑回教室上课去了。
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