一年级看图写话

时间:2024-03-07 08:34:40 好文 我要投稿

一年级看图写话[汇总15篇]

一年级看图写话1

  夏天的雨后,清新的空气迎面扑来。蝉宛如一位伟大的音乐家,奏出了动人的乐章。天上的白云又飞快地跑了回来,有的像洁白的小绵羊,有的像凶狠的霸王龙,有的像能七十二变的孙悟空……一条彩虹挂在两棵茂盛的大树之间,像大地送给蓝天的五彩斑斓的围巾,蓝天围上后,变得格外美丽。

  一株株小草随着风,慢慢地摇摆着。叶子上那晶莹的露珠在太阳光温柔的照射下,闪闪发光,像一颗颗晶莹透亮的钻石。在另一端的草地的中间,盛开着一朵朵鲜艳的`花儿,在数不清的雨点儿的滋润下,变得更加美丽。你看,连可爱的小兔子们也寻着花香走到了这里呢!

  就在这时,小明和小红飞奔到了这里,只见小明手握着捕鸟网,发现了一只喜鹊,他盯着喜鹊的一举一动,抓住了时机跑了过来,眼看就要抓住了,谁知立马被小红拦住了。小明指着小红,指责道:“我马上就能抓住了,再不让开,他就要飞走了。”小红语重心长地说:“喜鹊的食物很丰富,主要是危害专家的一些虫子,要知道上世纪60年代,人们把它当成不吉祥的鸟,便大量捕杀。结果,因为缺少喜鹊,发生了大虫灾,导致庄稼被害虫们破坏了,因此很多很多的人被活活饿死了。如今,喜鹊还成为了我国国家二级保护动物了呢,所以更别谈捕捉了。”小明听了,惭愧地低下头,说:“我以后再也不捉小鸟了。”小红轻轻握住小明的手:“那我们就来抓迷藏吧!”于是他们玩起了捉迷藏,玩得可开心了!

  池塘里水满了,两只鸭子在水中悠闲地游来游去。荷叶变得更绿了,水里又长出了新的水草。

  这真是个美好的雨后呀!

一年级看图写话2

  一个阳光明媚的早上,空气清新,妈妈和小红,来到公园里晨练。远处有一座假山,奇形怪状的,大树碧绿碧绿的`,花朵盛开着五颜六色的。

  公园里的人可真多呀,有两个小男孩在妈妈旁边打篮球,有三个大哥哥在比赛跑步,一边的奶奶正在舞剑,奶奶的动作非常优美,爷爷在打太极拳。小红和妈妈用手拿着绳子的手柄,用力地甩,从上往下的甩,绳子从头上一闪而过,发出了嘀嘀答答的声音,就像是音乐家在唱歌。

  我们要多锻炼可以让我们的身体更棒!

一年级看图写话3

  丁铃铃,下课了,同学们飞快地跑到操场上,有的在打乒乓球,女生在喊加油;有的在跳长绳,还有的在踢键子,他们玩得很开心!——吴帛骏

  叮铃铃,下课铃声响了,同学们飞快地跑到操场,玩起了游戏。

  他们有的'玩打排球,有的玩跳绳,还有的玩踢毽子。

  操场上可真热闹呀!

一年级看图写话4

  小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点,也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力,和表达能力的良好途径。

  小学低年级看图写话的教学目标,就是能通过观察所给的图片,展开合理想象,能用一句完整的话写清楚图的大意,标点点正确就可以了(包括写出,什么时候,谁(或谁和谁)在什么地方干什么,他们怎么样)。如果想要更加具体,则可添加想象的画面中无法展示的内容,如人物心理、结果怎样等等。此外,根据题目要求在写话格式上也有简单要求,例如加上标题、开头空两个字等等。

  自进入一年级第二学期以来,看图说话已是平时教学活动中的常规内容。然而,即使学生能说、能听,一到让他们写的时候,则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片,就失去了表达的能力。写完整的句子,点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实,似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础,如何教好看图写话呢?在前期的一些失败经验后,我有所总结和反思,因此,在现阶段,我就以思维导图的形式,让学生明确写什么,怎么写。

  指导学生运用思维导图看图写话,一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

  1、认真观察看仔细

  在之前的教学中,我先让学生多说说看到了什么。孩子写话之前,首先要看图,看仔细,看清楚,在大脑里形成清晰的印象,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,然后让学生借助思维导图,将看到的内容说清楚,说具体。

  2、想象合理才能写生动。

  看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,可以通过适当的提问,鼓励孩子进行合理想象,使静止的画面尽量动起来、活起来,使单调的画面充实丰富起来。此时,我利用思维导图,让学生抓住主干不断延伸,已经知道图画中场景和景物后,可通过提问让学生想象这是什么季节,什么时候等等。在已经知道主要发生的事件(干什么)后,提问如果画中的孩字是你,你的心情怎么样?通过一系列的提问,可以激发孩子将所看到的.内容丰富化和具体化。

  3、加强说话训练。

  低年级孩子说话缺乏条理性和连贯性,说起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带语病。在训练时,我运用思维导图指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病。在课堂上,可以就课文插图想象说话,也可以在学习完课文后,在理解的基础上针对图片说几句几句完整的话。在说清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。

  4、降低要求,增加表扬,树立学生写话信心。

  一年级先从一两句话写起,在刚开始要求学生练习写话的时候,只要求写一两句话,能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事,也是可以的。在此基础上,可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后,就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时,就要求写得具体一些。对于写得较通顺,写得较完整、具体的学生,应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需要老师的不断鼓励,在鼓励和表扬中,学生自然会感到写话是一件快乐的事,是一件自己能做好的师事,从而对写话变得积极,对写话树立的了信心。

  总之,课堂是一门带有遗憾的艺术,在今后的看图写话教学中,我会继续运用思维导图,让学生形成思维意识,能说的出来,才能够写在纸上。

一年级看图写话5

  一天,小白兔要去山上采磨菇,走着走着就到了一条小河边,它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥,山羊伯伯却走过来了。小白兔见了山羊伯伯说:“山羊伯伯,您先过桥吧!”山羊伯伯就过桥了,小白兔才过的桥。山羊伯伯和小白兔过桥之后,山羊伯伯说:“谢谢你,小白兔,你真是个懂礼貌的'好孩子。”小白兔说:“不用谢,尊敬长辈是我应该做的。”

一年级看图写话6

  一天早晨,小猪和小猴起床一起去跳绳,它们看见小兔也想跳绳,但是中间有一条河它过不去怎么办呢?小猪和小猴它们想了想,有办法了!

  小猪和小猴把一个长木棍抬到河边当小桥,搭好小桥让小兔过来。

  最后小兔、小猴、小猪他们一起玩得很开心!

一年级看图写话7

  在森林里,住着小兔一家。一个星期天的早上,兔妈妈说:“小兔,果园里的南瓜熟了,你能不能帮妈妈去拿一个又大又圆、又鲜又嫩的'大南瓜吗?” “当然好啊!”小兔高兴地回答。然后小兔对兔妈妈说:“这么大的南瓜,我怎么搬回家呢?”兔妈妈说:“你已经长大了,自己可以想出好办法的。”

  小兔走啊走,到了果园,它看见了很多很多的南瓜,它在里面左看看,右看看,终于找到一个妈妈要的大南瓜。这个南瓜太大了,小兔一个人拿不动,该怎么办呢?小兔想了想,叫来了它的哥哥,并去找了一个大篮子和一根竹竿。它和哥哥一起把大南瓜放到了大篮子里抬回了家里。

  回到家后,兔妈妈笑咪咪的说:“你们两个都是好孩子,团结合作才能把大南瓜运回来。”兔妈妈给小兔和哥哥煮了一锅香喷喷的南瓜汤。小兔吃着自己劳动付出煮的南瓜汤,特别香。

一年级看图写话8

  今天小女孩又来到了彩虹桥上,她看了看小花、小草、还有小树它们怎么都枯萎了!她拿起小壶往下浇,滴滴答答的。小女孩回去了,第二天早上她又来到彩虹桥上,她一看惊呆了,小花、小草和小树它们都长起来了,她说:“我好开心呀!以后我会经常给你们浇水的。”

一年级看图写话9

  小山羊背米

  一天早晨,山羊妈妈叫小山羊去买米。小山羊买了米,兴高采烈地走在回家的路上。小山羊的'米袋漏了一个大洞,可他却一点儿也不知道。

  小兔看见了,急忙跳过去,大声地说“小山羊,你的米袋漏了,快补一补吧!”小山羊满不在乎地说:“没事儿,我的米多得很呢。”小兔无奈,只好走了。

  小鸟发现了,连忙飞过去,着急地说:“小山羊,你的米袋漏了,快补一补吧!”小山羊头也不回地说:“我看过了,没漏。”小鸟也无奈,只好飞走了。

  到了家里,小山羊一看,米袋里空空如也。小山羊伤心极了,他想:我要是早点听小兔和小鸟的话,我的米袋就不会空了。

  小朋友,我们课不能像小山羊一样,不听别人的劝告哦!

  小鸡过河

  星期六,小鸡想去河对岸玩,可是,它不会游,怎么办呢?小鸡看见了小鸭,对它说:“小鸭,你有没有办法让我到对岸玩。”小鸭亲切地说:“我有办法。”小鸭拿来一块木板,说:“你站在这块木板上。”小鸡站在了木板上,木板把小鸡送到河对岸,小鸡高兴极了,它感激地说:“谢谢你,小鸭!”小鸭说:“再见!”小鸡在那里高高兴兴地玩起来了。

一年级看图写话10

  暑假到了,小朋友们高高兴兴的来到沙滩上玩耍。他们有的在堆沙堡,有的在捡贝壳,还有的在跟爸爸妈妈学游泳。他们玩得不亦乐乎。远处的`海鸥正在水面上觅食,过路的大船荡起滔滔海浪。啊!多么美好的一幅画面啊!

一年级看图写话11

  夏天来了,天气很热,小明对妈妈说:“妈妈,我们可不可以出去沙滩上玩耍?”妈妈说:“可以!”到了沙滩上,他们看到蓝蓝的大海和白白的云,海鸥在天空中自由自在的飞翔,不远处还有轮船在海上浮着,景色非常漂亮!他们还看见很多人在沙滩上玩耍,有的在打水仗,有的.在捡贝壳,有的在堆沙。小明马上换好泳衣,高高兴兴拿着泳圈到海里玩去了。

一年级看图写话12

  大家在坐椅子,小刺猬也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起来:“哟,真刺人。”

  小刺猬说:“对不起。你坐吧!”

  小乌龟说:“你别走,跟我坐吧。”

  小刺猬说:“我不会刺到你吗?”

  小乌龟说:“我有硬硬的壳,不怕的。”

  说完,小刺猬和小乌龟就一起坐椅子了。

一年级看图写话13

  星期天的早上,阳光明媚,天空上飘着朵朵白云,小红和她的妈妈去公园散步,公园里百花盛开,鸟语花香,可美啦!

  小红迫不急待地跑到花丛边,伸手想把花摘下带回家去,妈妈看见了,急忙摆摆手说:“不要摘花,公园里的花是要让大家看的,所以我们大家要爱护花!”小红听了妈妈一席话,不好意思地低下了头说:“妈妈,我错了,不要乱摘花,我以后要爱护花草树木!”

  这篇是翔考试时课堂上写的.作文,红字部分是妈妈加上的,妈妈觉得,翔如果再文后加上小红意识到自己错了,跟妈妈说,妈妈,我错了,以后,我要爱护花草树木,这样会更好些!

一年级看图写话14

  一天,一群小猴子在河边的草地上玩球,它们你踢过来我踢过去,玩得很起劲。

  突然,一只小猴子用力一踢,不小心把球踢进了河里。

  它们非常着急,有的用力抓脑袋,有的使劲抓手,有的跳上跳下—正当它们最着急的时候,其中一只猴子对大伙说:“我们请小鱼帮忙吧!”于是,大家一起喊:“小鱼,小鱼。

  ”小鱼探出头来说:“什么事情啊?”猴子说:“你们能帮我们拿到那个球吗?”“当然可以。

  ”小鱼很快就帮小猴子们把球顶了回来。

  小猴们又可以痛痛快快地玩球了。

  小猴子捞球

  一天,一群小猴子在河边踢球。

  他们玩的得开心啦!忽然,一只小猴子用力一踢,把球踢进了河里。

  小猴子都急坏了,有的抓头,有的抓手,有的手舞足蹈。

  忽然,一只小猴子想到了前辈“猴子捞月亮”的办法,他说:“我们可以用猴子捞月亮的方法来捞皮球”。

  小猴子们马上用这个方法很快就捞到皮球了。

  他们又可以在草地上踢球了。

  猴子捞球

  一天,一群小猴子在玩球。

  他们玩得可开心啦!小猴子们你踢过来,我踢过去。

  突然,一只小猴子猛地一踢,把球踢到了河里。

  小猴子们很着急,有的'使劲地挠手,有的拼命地抓头,还有的手舞足蹈地跳上跳下。

  忽然,一只猴子想到他们的好朋友小鱼。

  小猴子们一起叫:“小鱼,小鱼!”小鱼游过来问:“有什么事需要我帮忙吗?”猴子说:“我们的球掉进了河里,请你帮我们顶过来吧!”小鱼说:“好的,没问题!”没过多久,小鱼就把球顶过来了。

  小猴子说:“谢谢!”小鱼说:“不用谢!”小猴们又可以高高兴兴地玩球了。

一年级看图写话15

  下课了,同学们到操场上参加了自己喜爱的课外活动,有的在打乒乓,有的在踢毽子,有的`在爬竹竿,还有的在拍皮球。你看,小明爬竹竿爬得象猴子一样快;丁丁和冬冬打乒乓球打得越来越激烈,分不出谁胜谁负;小红变着花样在跳绳,看得我们眼花缭乱;小丽在踢毽子,踢得越来越多;我在拍我最喜欢的皮球,正拍得高兴时,突然上课铃响了,同学们纷纷跑回教室上课去了。

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