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高一语文词汇知识点
在我们上学期间，大家都背过各种知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是小编为大家收集的高一语文词汇知识点，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、字词
沁园春（qìn）
橘子（jú）
百舸争流（gě）怅寥廓（liáo）（ku__）峥嵘（zhēng）（r__ng）挥斥方遒（qiú）
浪遏飞舟（__）开天辟地（pì）吝啬（lìn）（s__）嬉游（_ī）
澄清（ch__ng）召唤（zhào）
凄厉（qī）不驯明澈（_ùn）（ch__）
灰烬（jìn）脊（jǐ）骨
不屈不挠（náo）摇曳（y__）
睫（ji__）毛瞳（t__ng）孔
曙（shǔ）光轻蔑（mi__）惆怅（ch__u）（chàng）给（jǐ）予
叮咛（níng）迂（yū）回
眺（tiào）望撩（liáo）起
喧（_uān）响坐标轴（zh__u）
噼噼（pī）啪（pā）啪絮絮（_ù）叨（dāo）叨狂妄（wàng）自信迷惘（wǎng）
炫（_uàn）耀晨曦（_ī）
沉湎（miǎn）面面相觑（qù）
宠（chǒng）爱溺（nì）爱
怪癖（pǐ）岁亦莫止（mù）
狁（_iǎn）（yǔn）不遑（huáng）载饥载渴（zài）靡盬（mǐ）（gǔ）忧心孔疚（jiù）我行不来（lài）
粘（nián）着你粘（zhān）贴
抹煞（shā）摭（zhí）拾
诧（chà）异横（h__ng）蛮祈祷（qí）（dǎo）磕（kē）绊（bàn）颤（chàn）抖
冰雹（báo）夭（yāo）折
碾（niǎn）成引吭（háng）试啼
自艾（yì）自怜焦灼（zhu__）
干瘪（biě）入不敷（fū）出
藐（miǎo）视刻薄（b__）
薄（báo）片啮噬（ni__）（shì）
吮（shǔn）吸恪（k__）守
赐（cì）予钦（qīn）佩教诲（huì）兢兢（jīng）刹（chà）那犄（jī）角擂（l__i）鼓纤（_iān）巧
瞠（chēng）目结舌商榷（qu__）忐忑（tǎn）（t__）雏（chú）形斟酌（zhēn）（zhu__）甄（zhēn）别思忖（cǔn）妥帖（tiē）跋涉（bá sh__）闲暇（_iá）骙骙（kuí）小人所腓（f__i）象弭（mǐ）雨雪霏霏（yù）喧嚣（_iāo）筏船（fá）
斑斓（lán）狭隘（ài）慰藉（ji__）麻痹（bì）钥（yào）戕害（qiāng）符箓（lù）时髦（máo）恢（huī）宏
木直中（zh__ng）绳槁暴（pù）参省（_ǐng）骐骥（qí jì）须臾（yú）跬（kuǐ）步舟楫（jí）
锲（qi__）而不舍契（qì）约强弩（nǔ）
君子生（_ìng）非异也镂（l__u）句读（d__u）
官盛则近谀（yú）郯子（tán）老聃（dān）蟠（pán）以贻（yí）之
苌弘（cháng h__ng）真知灼（zhu__）见卓（zhu__）越出类拔萃（cuì）炽（chì）热疑窦（d__u）器皿（mǐn）谄（chǎn）媚焚膏继晷（guǐ）熟稔（rěn）
心无旁骛（wù）城垣（yuán）
寰宇（huán）
肴馔（yáo）（zhuàn）神裔（yì）宅邸（dǐ）眷念（juàn）绮窗（qǐ）
魂牵梦萦（yíng）喷薄（b__）攒蹙累积（cuán）（cù）
酒阑灯灺（lán）（_i__）阴霾（mái）斫榛莽（zhu__）（zhēn）惦念（diàn）攫来（ju__）箕踞而遨（jī）（jù）
憔悴（qiáo）（cuì）混沌（dùn）颢（hào）气
颠簸（bǒ）瘴气（zhàng）引觞（shāng）满酌
惶惑（huáng）剔（tī）透僇（lù）人
丰子恺（kǎi）粗犷（guǎng）施施（yí）（yí）而行
抛锚（máo）奔放不羁（jī）焚茅伐（fá）
崔颢（hào）千峰万壑（h__）无尽藏（zàng）
廿七（niàn）咆哮（páo）（_iào）垤（di__）
粘合（nián）壬（r__n）戌涟漪（lián）（yī）
什刹海（chà）举酒属（zhǔ）客鼬（y__u）
辜负（gū）窈窕（yǎo）（tiǎo）蓊郁（wěng）
菜圃（pǔ）冯（píng）虚御风鳘鱼（mǐn）
烟垢（g__u）棹（zhào）忧悒（yì）
渗浸（sh__n）扣舷（_ián）酢（cù）追
打夯（hāng）袅袅（niǎo）溯（sù）
煮茗（míng）酾（shī）酒嗥叫（háo）
蛰（zh__）居横槊（shu__）驯服（_ùn）
闽粤（mǐn）（yu__）匏（páo）尊迸发（b__ng）
丰腴（yú）相与枕藉（ji__）毛骨悚然（sǒng）
赭（zhě）色嫠（lí）妇蜿蜒（wān）（yán）
乌桕（jiù）愀（qiǎo）然湍急（tuān）
远阜（fù）山川相缪（liáo）饿殍（piǎo）
诳语（kuáng）舳舻（zhú）（lú）艾蒿（hāo）
惊骇（hài）蜉蝣（fú）（y__u）
雾霭（ǎi）衽（r__n）席
二、文学常识
词，沁园春，词牌名。又名《洞庭春色》《东仙》《念离群》《寿明星》。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
说：是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理；讲究文采，和现在的杂文大致相近。
古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出"文以载道"、"文道结合"的观点，主张学习先秦、两汉"言之有物"、"言贵创新"的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
赋：“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地采用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。
记：古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
三、文言文
①通假字
虽有槁暴，不复挺者："有"通"又"，再一次；"暴"通"曝"，晒干。
则知明而行无过矣："知"通"智"，智慧。
揉使之然也："揉"通"煣"，火烤。
君子生非异也："生"通"性"，天赋，资质。
师者，所以传道受业解惑也："受"通"授"，教授。
或师焉，或不焉："不"通"否"。
举酒属客：（通“嘱”，劝酒）
浩浩乎如冯虚御风：（通“凭”）
山川相缪：（通“缭”）
僇人：通“戮”，这里是遭贬调的意思。
趣：通“趋”，往。意有所极，梦亦同趣。
②古今异义
君子博学而日参省乎己：广博地学习，一般指学问广博精深
非蛇蟮之穴无可寄托者：藏身，通常指托付或者把理想、感情、希望放在某人或者某事物金石可镂：金属制品，黄金
师者，所以传道受业解惑也：用来____的，表结果的连词
今之众人，其下圣人也亦远：一般的人，大众
古之学者必有师：求学的人，读书人有专门学问的人
是故弟子不必不如师：不一定用不着，不需要
吾从而师之：跟从并且，表结果、目的的连词
小学而大遗：小的方面要学习，学制的初级阶段
而未始知西山这怪特：未尝
攒蹙累积：重叠、积压
然后知吾向之未始游：这样以后
游于是乎始：从此，从这时
醉则更相枕以卧：更换交替
到则披草而坐：拨
颓然就醉：接近
然后知吾向之末始游：从前
故为之文以志：记
是岁元和四年也：代词，这
③一词多义
⒈绝
忽然抚尺一下，群响毕绝（终止）
以为妙绝（到了极点）
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（隔断）
佛印绝类弥勒（非常）
假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）
⒉如
纵一苇之所如（往）
水石相搏，声如洪钟（好象）
孰视之，自以为不如（比得上）
如期完成（按照）
⒊属
举酒属客（通“嘱”，劝酒）
属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）
十三学得琵琶成，名属教坊第一部（隶属）
常愿天下有情人都成眷属（亲属）
举匏樽以相属（通“嘱”，劝酒）
有良田美池桑竹之属（类）
⒋固
固一世之雄也（本来）
雍州之地，yao函之固，自若也（险固）
固国不以山溪之险（使动）
汝心之固，固不可彻（顽固）
⒌适
而吾与子之所共适（享有）
余自齐安舟行适临汝（到）
贫贱有此女，始适还家门（女子出嫁）
少无适俗韵，性本爱山丘（适合）
适得君府书明日来临汝（刚，才）
适大病，不能行（适逢）
⒍逝
逝者如斯，而未尝为也（流逝）
逝将去女，适彼乐土（通“誓”，发誓）
淑尔远逝，往来翕忽（去，消失）
时不利兮骓不逝（跑）
⒎曾
天地曾不能以一瞬（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连____都____”）曾不知老之将近（副词，用来加强语气，常与“不”连用，译为“连____都____”）
⒏苟
苟非吾之所有（假如）
欲苟顺私情（假如）
⒐虽
虽一毫而莫取（即使）
虽无丝竹管弦之盛（虽然）
⒑异
始指异之（称奇）
以为凡是州之山有异态者（独特）
⒒特
而未始知西山之怪特（特别）
然后知是山之特立（超出一般
⒓强
挽弓当挽强，用箭当用长（有力的弓）
蚓无爪牙之利，筋骨之强（强大）
策勋十二转，赏赐百千强（有余）
乃自强步，日三四里（勉强）
⒔假
以是人多以书假余（借）
君子生非异也，善假于物也（凭借）
假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳（假如）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌（不真）
⒕望
吾尝而望矣，不如登高之博见也（向远处看）
日夜望将军至，岂敢反乎（盼望）
先达德隆望尊（名望）适冬之望日前后（农历每月十五）
⒖闻
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（听见）
博闻强志（见闻、知识）
不能称前时之闻（声誉、名声）
⒗师
古之学者必有师（老师）
吾从而师之（以____为师）
巫医乐师百工之人，不耻相师（乐师；学习）
犹且从师而问焉（老师）
道之所存，师之所存也（老师）
于其身也，则耻师焉（从师）
⒘传
师道之不传也久矣（流传）
六艺经传皆通习之：（解释经书的著作）
⒙从
惑而不从师（跟随）
见渔人，乃大惊，问所从来（介词，自）
⒚焉
积土成山，风雨兴焉（兼词，于之）
于其身业，则耻师焉（句末语气词）
肉食者谋之，又何间焉（句末语气词）
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（句末语气词）
⒛乎
生乎吾前，其闻道也固先乎吾（介词，相当于"于"，"在"；介词，"比"。）
夫庸知其年之先后生于吾乎（语气词，用于句末，表示反诘语气。）
嗟乎，师道之不传也久矣（与"嗟"组成固定结构，表示感叹。）
圣人之所以为圣，____其皆出于此乎（句末语气词，表示感叹。）
“月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎__（表反问语气，译为“吗”、“呢”）洋洋乎与造物者游，而不知其所穷（形容词、副词词尾，译为“的”、“地”）
知不可乎骤得，托遗响于悲风（用于句中，起调节音节的作用，不译）
21、其
今之众人，其下圣人也亦远矣（代词，代指"中人"）
圣人之所以为圣，____其皆出于此乎（句中语气词，表揣测）
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉（代词，他/他们）
授之书而习其句读者（代词，代"书"）
其可怪也欤（指示代词，"这"）
今其智乃反不能及（代词，指前文的"君子"即"士大夫"）
22、于
青，取之于蓝而青于蓝（从；比）
君子生非异也，善假于物也（丛）
____而耻学于师（向）
于其身也，则耻师焉（对于）
师不必贤于弟子（比）
不拘于时（被）
其皆出于此乎（在）
23、也
师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣（句中起舒缓语气作用，"啊"或不译。）
先生不知何许人也（用于一般陈述句或语气轻微的感叹句句末，表示认定，"啊"。）孔文子何以谓之文也（用于句末，与疑问代词"何"呼应，表示反问，"呢"。）
24、则
于其身业，则耻师焉（连词，表转折，"却"。）
三人行，则必有我师（连词，表条件与结果的关系，"就"。）
此则岳阳楼之大观也（副词，用在谓语前面，帮助表示判断，"就是"。）
25、所以
师者，所以传道受业解惑也（用来____的）
圣人之所以为圣（____的原因，"以"作"因"讲。）
26、者
假舟楫者（____的人）此数者用兵之患业，而操皆冒行之（代词，____的情况）子瑜者，亮兄谨也（表判断）
27、而
青，取之于蓝而青于蓝（表转折）君子博学而日参省乎己（表并列）
锲而舍之（表承接）知明而行无过矣（表并列）
吾尝终日而思矣（表修饰）臂非加长也，而见者也（表转折）
积善成德，而神明自得（表因果）登高而招（表承接）
觉而起，起而归（表顺承，译为“就”、“然后”）
其隙也，则施施而行，漫漫而游（表修饰，译为“地”、“着”）
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎__（表因果，译为“因而”、“所以）
28、故
故木受绳则直，金就砺则利（所以）明知故犯（故意）
温故而知新（原来的东西）
29、为
余自为像人（成为）
故为之文以志[为（表目的）]
④词类活用
假舟楫者，非能水也，而绝江河（水，名词用作动词，游泳。）
君子博学而日参省乎己（日，名词作状语，每日。）
上食埃土，下饮黄泉（上、下，方位名词作状语，向上、向下。）
西望夏口，东望武昌（名作状）
顺流而东也（名作动）
侣鱼虾而友麋鹿（意动）
⑤特殊句式
师者，所以传道受业解惑也（判断句）
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（宾语前置句）
青，取之于蓝而青于蓝（介宾短语后置句）
冰，水为之而寒于水（介宾短语后置句）
蚓无爪牙之利，筋骨之强（定语后置句）
煣以为轮（省略句）
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（状语后置）
何为其然也（宾语前置）
而今安在哉（宾语前置）
描写题答题技巧
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1、人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3、环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
实用文独特答题模式
1、访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通
2、新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧
3、写__多余吗？：主题+人物+文体特点
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