《冀中的地道战》课文

《冀中的地道战》课文

　　《冀中的地道战》是人教版义务教育教科书五年级上册第8课的课文，这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。以下是小编整理的《冀中的地道战》课文，欢迎阅读。

　　《冀中的地道战》课文

　　1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。

　　为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。

　　说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

　　地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。

　　地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。

　　敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

　　人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

　　有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

　　《冀中的地道战》教案

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

　　2、学习理清课文条理。

　　3、学会本课生字新词。

　　4、练习用如果就不但还造句。

　　教学重点：

　　通过语言文字了解冀中地道的结构特点。学习理清课文的条理。

　　教学时间：

　　3课时。

　　第一课时

　　教学目标 ：

　　1、了解地道战的产生及作用。

　　2、理清课文的条理。

　　教学过程 ：

　　一、了解单元要求。

　　二、导入 新课文，提示课题。

　　冀中什么意思？你是怎样理解地道战的？

　　三、课堂预习。

　　1、默读课文。

　　2、各自小声朗读课文，要求读准字音。

　　3、思考预习题。

　　4、提出不理解的内容。

　　四、初步理解课文内容。

　　1、指名按自然段朗读课文。

　　2、每个自然段讲了什么？

　　3、全文可分几段？

　　（13）（47）（8）

　　五、学习第一段。

　　1、指名读。

　　2、讨论交流。

　　（1）为什么称扫荡？

　　（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？

　　3、总结第一段段意。

　　（讲了地道产生的时间、原因及作用）

　　六、作业 ：

　　1、朗读课文。

　　2、思考文后1、2。

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1、了解地道的结构特点和地道战的历史地位。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学过程 ：

　　一、复习导入 。

　　1、出示生字词卡片，读词。

　　2、有感情朗读课文。

　　二、学习第二段。

　　1、指名读第二段。

　　2、读后讨论。

　　（1）地道的式样和特点是在第几自然段讲的？这段话讲了几层意思，每层说了什么？

　　（2）地道的出口是怎样的，有几种情况？孑口有什么作用？一夫当关，万夫莫开？

　　（3）想方设法是什么意思？

　　冀中人民是怎样对付敌人的进攻的？

　　（4）人们在地道里怎样进行通讯联系？

　　无线电和有线电为什么加引号？

　　人民的智慧是无穷无尽的这句话在课文里是什么意思？

　　3、总结段意。

　　（这段主要讲地道战的特点。）

　　三、学习第三段。

　　1、指句读第三段。

　　2、这段有两句话，第一句讲了什么？第二句讲了什么？

　　3、这段话主要意思是什么？

　　四、自由朗读全文。

　　五、练习背诵第四自然段。

　　六、作业 ：

　　1、熟读课文。

　　2、根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。

　　第三课时

　　教学目标 ：

　　1、练习概括本文中心思想。

　　2、了解记叙方法。

　　3、学习本课生字新词。

　　教学过程 ：

　　一、复习引入。

　　交流地道示意图?！

　　二、概括中心。

　　1、冀中人民怎样利用地道打击敌人的？

　　2、举例说人民的智慧是无穷无尽的。

　　3、这篇文章主要讲了什么？表达了什么中心？

　　（这篇课文通过讲冀中地道战的产生、作用，以及地道的结构特点，表现了冀中人民在对敌斗争中的顽强斗志和无穷无尽的智慧。）

　　三、了解记叙方法。

　　1、课文是怎样一层一层将中心表达出来的？

　　2、讨论。

　　3、小结：学习课文有条理地记叙。

　　四、学习本课生字新词。

　　1、学习生字，识记字形。

　　厕虚半包围。

　　2、默记本课生字，然后写在练习本上。

　　3、指名读本课出现的生字新词。

　　4、用如果就不但还造句。

　　（指导结合句式了解词语用法。）

　　五、作业 ：

　　预习《赤壁之战》。

　　简介

　　这篇课文可分三个部分，前面一部分说明冀中地道战的出现原因和作用，后一部分对其作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。

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