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九上期末考：标点符号与病句
标点符号使用注意事项
A、位置
①句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。
②引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
③破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
④着重号、专名号标在字的下边，可以随字移动。
B。注意事项
①使用引号应注意：a、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引号，则又要用双引号，依次类推。b、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。c、引文不完整或者引文作为句子内容的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。d、如果只把别人话的大意说出，不照原样引述，不用引号。
②使用分号应注意几点：a、单句排比，气势贯通，一般用逗号，不用分号。b、并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。
③使用冒号应注意：引语不是原话，而是转述他人的意思的，不用冒号。若带有“××说”，“说”后用逗号不用冒号。
④“说”有三种情况：a、“说”在前，说的内容（原话）在后，“说”的后面用冒号加引号。b、“说”在中间，说的内容在两头，两头的内容用引号，“说”用逗号。c、“说”在后，说的内容在前，说的内容用引号，“说”后用句号。
⑤选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。
⑥使用省略号时，省略号后除引号外，一般不用别的标点符号。
常见的病句类型及修改
（1）病句类型
①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。
a、主谓搭配不当
如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。）
b、动宾搭配不当
如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（“听到的”不能和“阅读时代”搭配。）
c、主宾搭配不当
如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当。）
d、修饰词与中心语搭配不当
如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。）
e、关联词语搭配不当
如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”和“才”搭配不当。）
②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。
③重复啰嗦：即句子成分多余，造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。
④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。
⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。
⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。
⑦不合逻辑
a、自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个呢”？）
b、主客颠倒
如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。（主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。）
c、否定不当
如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。（“防止”的应该是“再次发生”，应该去掉“不要”。）
d、两面失衡
如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。（前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。）
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