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五年级《鸟的天堂》知识点归纳
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五年级《鸟的天堂》知识点归纳
一、生字组词
桨：船桨、划桨、摇桨、螺旋桨
榕：榕树、榕城
纠：纠正、纠缠、纠纷、纠结、有错必纠
桩：树桩、木桩、打桩、桩子、一桩事
涨：涨潮、涨水、涨钱、涨价、水涨船高
塔：宝塔、铁塔、水塔、塔楼、灯塔
梢：末梢、树梢、辫梢、喜上眉梢
暇：无暇、目不暇接、应接不暇
眉：眉毛、喜上眉梢、眉飞色舞、眉开眼笑
抛：抛弃、抛到、抛锚、抛头露面、抛砖引玉
二、多音字
数：shǔ数落、shù数字、shuò数见不鲜
禁：jìn情不自禁、jīn禁止
三、形近字
桨（船桨）奖（奖励）
榕（榕树）溶（溶解）
纠（纠纷）叫（喊叫）
桩（树桩）脏（肮脏）
涨（涨价）张（张开）
塔（铁塔）搭（搭档）
梢（树梢）悄（悄悄）
暇（无暇）瑕（瑕疵）
眉（眉毛）肩（肩膀）
四、词语解释
簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
陆续：表示前后相继，时断时续。
规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
纠正：改正（缺点、错误）。
逼近：靠近；接近。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
不可计数：没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。
五、反义词
天堂——地狱缓缓——急促
静寂——喧闹热闹——冷清
清楚——模糊不可计数——寥寥无几
六、近义词
纠正——更正逼近——靠近
展示——展现照耀——照射
光明——光亮热闹——喧闹
兴奋——高兴留恋——依恋
陆续——连续继续——持续
七、词语搭配
（灿烂）的红霞（茂盛）的榕树
（缓缓）地移动（兴奋）地叫着
几（只）小船一（株）榕树
八、词语扩展
形容数量多的词语：不可计数数不胜数不计其数不胜枚举成千上万
九、课内问题
1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？
答：“天堂”是指幸福美好的生活环境。“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。
2、作者几次经过“鸟的天堂”？分别是什么时间去的？
答：作者两次经过“鸟的天堂”。第一次是在傍晚，第二次是在早晨。
3、为什么这株大榕树能成为鸟的天堂？
答：（1）这株大榕树很大，为鸟儿提供了广阔的生活空间。
（2）这株大榕树很茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。
（3）农民不许人去捉树上的鸟。
十、课后习题答案
1、朗读课文，说说作者为什么感叹那“鸟的天堂”的确是“鸟的天堂”。
参考答案：因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹那“鸟的天”的确是“鸟的天堂”。
2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
参考答案：作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
主题思想
课文记叙了作者巴金与朋友两次探访“鸟的天堂”的经历，并领略到了完全不同的自然风貌。第一次探访时，他们沉浸在榕树的静谧美中，但并未见到鸟的踪影，留下了些许遗憾；第二次探访时，他们亲身感受到了群鸟活动的热闹非凡，作者由衷地感叹，“鸟的天堂”确实是鸟的天堂。整篇课文通过描写鸟儿在天堂般的环境中的自由飞翔，表达了作者对大自然的热爱之情，并倡导人们要保护环境、关爱动物。
内容概括
课文可以分为四个部分：
第一部分（1-4自然段）：写“我”和朋友一起划船出去玩，描绘了傍晚时分的景色和划船的情景。
第二部分（5-9自然段）：写“我”和朋友第一次经过“鸟的天堂”所看到的景象，主要描绘了榕树的茂盛和静谧，但并未见到鸟。
第三部分（10-13自然段）：写“我”和朋友第二天早晨再次经过“鸟的天堂”所看到的景象，这次他们亲身感受到了群鸟活动的热闹。
第四部分（14自然段）：总结全文，写“我”对“鸟的天堂”的留恋和赞美，突出“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。
写作手法
对比手法：
课文通过对比第一次和第二次探访“鸟的天堂”时的不同景象，突出了榕树在早晨和傍晚的不同特点，以及群鸟活动的热闹与静谧的对比，增强了文章的感染力。
比喻手法：
课文多处使用比喻手法，如将船桨在水中的划动声比作乐曲，将榕树的绿叶比作新的生命在颤动等，生动形象地描绘了榕树的茂盛和生命力。
细节描写：
课文通过细节描写，如榕树的枝干、绿叶、树根等，以及群鸟的活动场景，使读者仿佛身临其境，感受到了大自然的神奇和美丽。
情感表达：
课文通过作者的直接抒情和间接抒情，如“这美丽的南国的树！”“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”等语句，表达了作者对大自然的热爱之情和对“鸟的天堂”的赞美。
艺术特色
语言优美：
课文的语言流畅、优美，富有诗意和节奏感，使读者在阅读过程中能够感受到作者的情感波动和审美追求。
结构严谨：
课文的结构严谨、层次分明，按照时间顺序和探访顺序展开叙述，使读者能够清晰地把握文章的主旨和脉络。
情感真挚：
课文的情感真挚、感人，作者通过描绘大自然的美景和群鸟的自由飞翔，表达了对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
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