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一年级语文小河与青草最新知识点
在年少学习的日子里，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编为大家收集的一年级语文小河与青草最新知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、复习导入，设疑激趣
首先在导入课文后，出示文本有关生字词语，复习巩固旧知。
二、读中感悟，悟中生情
本文共有六个自然段，第一段语言简练，交代了小河与青草的位置关系，相信学生在理解上不存在困难，但学生对“长满”一词可能会有疏忽，因此我设想让学生朗读后，抓住“满”，用选择图片的形式，让学生直观感受“长满了小草的小河边”生机勃勃的景象，使学生进入了情境。
课文的第二-五自然段主要通过小河与青草之间的诚挚对话，展现自然界相互依存的温情，以及谦虚谨慎的美好品质，是教学重点也是学生理解的难点。为此我对教材进行了重组。
首先，感受他们的外在美，这对孩子来说困难不大。我主要引导学生读对话，然后让小朋友赞一赞小河与青草。在学生充分朗读后，对清澈的小河与碧绿的小草有了更直观的印象，再通过抓关键词，引导学生抓住“真清啊”“一眼能看到底”“碧绿碧绿的““真令人喜爱”让学生通过想象、体会等形式，来感悟小河与青草的美，体悟语言的魅力。
接着，感受他们的内在美，这对孩子们来说在理解上有一定难度。因此，我先引领学生读对话，围绕：“小河与青草为什么要相互感谢?”拓展学生的思维，让学生尽情地说。考虑到句子“是你把我紧紧抱住，要不，我早就干枯了”是理解的难点，我设想抓住“紧紧抱住”，让学生通过来演演小草，换位体验的形式，让学生把自己对文本独特的理解和感受表达出来，从而真正体会到小草为小河作出的努力。读完对话后，我引导学生结合生活积累，进行说话训练，完成两个因为所以句式的填空，，至此小河与青草间相互依存的温情以及谦虚感恩的态度展露无遗，此时再通过学生优美的朗读把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来，使学生在潜移默化中受到情感的熏陶。
三、自主识字，指导书写
引导学生通过自己的仔细观察感受字的结构特点与书写技巧，在书写生字的同时领略汉字的独特美感。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的。长处。
教学重点：
1、借助课文内容理解生字组成的词语。
2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。
教学难点：
反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、看图导，揭示课题
1、看图，谈话导入。
(1)(出示挂图，播放流水声)小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的?
(2)小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。这儿的水和草为什么这么可爱呢?让我们看个究竟吧。
(播放课件或课文朗读)
2、揭示课题
出示：小河与青草
指名读题，教学青。(后鼻音)
齐读课题
二、初读指导
1、分小组读课文(四人一小组)，有求：
(1)读准字音，不丢字，不加字。
(2)小组成员互帮互助，没有把握的字还可向其他组请求帮忙。
2、教师巡视组织小组读好课文。
3、检查自学情况。
老师带来一些词语宝宝，你们想认识他们吗?
(1)出示生字词：
小河边感谢河岸紧紧抱住碧绿碧绿喜爱水分干枯
(2)指名、齐读词语。
(3)现在词语宝宝又躲到了课文中，你们还会认出他们吗?指名分自然段试
读课文，师生及时正音。
三、精读课文
学习第一自然段。
1、看图，小草喜爱小河吗?(生：喜爱)为什么喜爱?小朋友你们读一读这句话。
投影第一自然段，指名读。
2、你是怎么知道小草喜爱小河的?
比较句子：(1)弯弯的小河边，长满了青青的小草。
(2)弯弯的小河边，长着青青的小草。
3、这两个句子一样吗，哪儿不一样，你觉得哪个好?
4、长满了说明小河边的小草很多，小草喜欢和小河生活在一起。
5、指导朗读。
(1)小草真是很多，的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢?你们谁来读一读这句话。
(2)(播放流水声)小草喜爱小河，你们喜爱吗，怎么读出你们的喜爱呢?谁再来试试。
6、这句话里有两个生字，你们能找出来吗?指导书写：青、草
(1)青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。
(2)草：上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。
(3)学生按笔顺描红。
(4)观察生字位置结构描红、临写。
四、设疑激趣
小草为什么喜欢小河，小河也会喜欢小草吗?我们下一节课继续学习。
一年级语文小河与青草知识点
字：弯、青、清、底、紧、泥、枯、欢、绿
词：小河、小草、感谢、河岸、浑浊、碧绿、喜爱、充足
主要内容：
本课是一则寓言，寓意含蓄。讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界许多事物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。全文六段。第二至五段讲的是小河与青草的对话。认字和练习朗读是教学重点，要通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。
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