批评与表扬作文(精选23篇)
在日常学习、工作和生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的批评与表扬作文,希望能够帮助到大家。
批评与表扬作文 1
表扬与批评能加强我们的自信心,因为批评是一种严肃的爱,而表扬是一种鼓励的爱,如果严肃的爱和鼓励的爱合在一起那这两种爱就会变成你人身中最终要的东西。
表扬和批评可以比喻成一块玉,这块玉一买下来就是分成两半,只要你会把这块玉修好,这块玉就会变成一个完好无损的`玉。这就说明了这要把这两种爱合在一起就变成最好的。
如果只有表扬没有批评,你就会变成一个骄傲自大的人,如果只有批评没有表扬你就会变成一个可怜的人。
表扬就想一个盾,批评就想矛,只靠矛攻打敌人是不够的,一定要加上盾,两种武器,又防又攻。
我们都喜欢听表扬的话,不愿意听批评的话,可是我觉得,批评过我的人就是我的恩人,因为批评我就等于在帮我提出意见,我一定要感谢这些人。
在学校里老师经常批评我,我觉得我根本就没有做错事,我觉得有时候老师和家长会犯错。我现在明白了我小的时候是不明白我有没有错。
如果你会利用表扬与批评,你长大一定有出息。
批评与表扬作文 2
批评
一天下课,同学们争先恐后地跑出教室,只有老师在教室批改作业,还有平时最爱学习的班长在看书。老师每改完一本作业就会露出满意的笑容,当老师改到小王的作业时,老师却皱起眉头,叹了口气,放下笔,敲了两下桌子,让班长把小王叫进来。不一会儿,班长和小王一起回来了,老师把小王叫到面前,把作业本给她看,小王低下了头,不敢直视老师,泪水在眼筐里直打转。老师说:“你的作业怎么那么差,不过不要难过,下次改正就行了。”小王没说话,她把作业本拿回到坐位上重写了。
表扬
上课了,大家在专心致致地做作业,老师让小王把重写的.作业给她改,老师看了开头,脸上由雨转阴;看完了,老师又由阴转晴,露出了满意的笑容。老师摸了一下她的头,说:“其实,你有一个好脑子,只要认真写,一定能写好的。”说完,老师在小王的本子上打了一个优和一个笑脸。
放学回家了,小王家里没人,于是小王就用钥匙开进门。家里真乱啊!桌上堆着爸爸那些乱七八糟的书,地上,灰尘大摇大摆的在飞。于是,小王拿起扫把,把家里打扫得一尘不染,爸妈回来了,夸小王是个好孩子。今天真是锦上添花。
批评与表扬作文 3
读了《“精彩极了”和“槽糕透了”》这篇文章,我有很多的感触。
这篇文章主要讲述了以个叫巴迪的小男孩,在他七岁时写了一首诗。他妈妈为了鼓励他,说那首诗精彩极了,父亲的评价却是糟糕透了。夫母的不同评价,可以让我们感悟到父母爱的不同力量。母亲的力量是鼓励的力量,是灵感和创作的源泉。父亲的力量是警告的力量
有一次,我期末考试,考了全班第一名,妈妈表扬了我去十分高兴,便飘飘然了,下学期不是那么认真,在期末考试时,语文、英语还行,数学考的`很惨。从此之后,我再也不敢骄傲了。就像文章中说的一段话:生活的每一个人都需要来自母亲的力量。这种爱的力量是灵感来平衡,需要有人时常提醒你:“小心、注意、总结、提高。”
我们平常总会表扬活批评,被表扬来不能骄傲,被批评了也不要灰心。我们要既不骄傲也不自卑,牢记父母教导,沿着正确方向,健康成长。成为一个真正的“不倒翁”
批评与表扬作文 4
天阴沉沉的,刮着风下着雨,就像我的心情。
昨天下午,我们第四小组做的作业几乎全军覆没,就连平时很少错的我也错了一题。朱老师瞪着眼睛,眼里冒出的怒火都快把镜片给烧着了,脸涨得通红。她使出了狮吼功:“你们小组第一次作业得了优,这次就全体尾巴翘上天啦,居然一个都没全对!”朱老师狠狠地训斥了我们一顿。其他三组幸灾乐祸地大笑起来。我们恨不得挖个地洞钻进去。我心想:哼,我们组一定会反超的.,明天看谁笑谁。
放学了,为了明天能转败为胜,我再三叮嘱小组的每个同学,回去以后复习复习再复习,预习当成背诵做。
到了第二天,果然又做作业了,这次的作业质量超过其他三组。朱老师的眼睛都快眯成了一条线,大大表扬了我们组,那声音甜得像要滴出蜜来。
天虽然还没有晴朗,但是风也停了雨也不下了,看样子暖和的天气就要到了。
批评与表扬作文 5
生活中不能没有爱,爱是我们永远畅想的主题,尤其是父母之爱。不管是严厉,还是宽容,它都体现了父母对子女深深的爱。
我有一个严厉的父亲,他平时对我的行为习惯以及学习要求非常严格。每次我在学习上有懒惰心理时,父亲总是用他那严厉的目光,苛刻的语言批评我。在他的严格要求下,我的学习有了不断的提高,练琴上也有了非常大的进步,使我受益匪浅。
我的母亲是世界上最温柔、最宽容、最懂得关爱子女的母亲,她对我的照顾可以说是无微不至。每当我犯了错误或学习上有不足时,母亲总是温柔地抚摸着我的`头,语重心长的开导我,是我在愉悦的心境下认识到自己的错误,并加以改正。而当我取得一些成绩时,母亲赞扬、鼓励的话语又马上萦绕在我的耳畔,让我如沐春分一样,暖暖的、舒服极了。
我希望自己有巴迪一样在父母的不同评价向前走去,我更希望我在父母的不同评价下向前走去,我更希望在父母的浇灌下与爱同行,健康成长。我唯有这样的父母而感到骄傲和自豪啊!
表扬和批评都来源于一点——那就是父母对我们的爱。
批评与表扬作文 6
赞美,一个多么美丽的词,每个人都喜欢,但是在这样一个美丽的词之后,仍然有各种各样的陷阱,使人无法阻止它。批评虽然让每个人都不愉快,但通常能产生巨大的动力来加速你的进步。
当我上小学三年级时,我是一名优秀的学生,我的成绩仅次于班上的尖子生。每当老师表扬他们,学生向他们投以羡慕的目光,我的心就会发痒,希望成为老师关注的焦点和学生的偶像。因此,我暗暗下定决心要超越他们,拥抱他们的赞美。后来,漂浮在我心中的那颗虚浮而竞争的种子慢慢发芽,深深扎根。后来,我变了一个人。我一整天都独自呆在房间里,埋头写作业和书。有时我会写,有时我会大声朗读。我真的做了一些艰苦的工作来悬挂横梁和粘股票。上课前,我认真预习课文。在课堂上,我更积极、更热情地回答问题。课后,我认真复习,不敢放松或稍有疏忽,生怕别人会占高分。有志者事竟成。最后,在一次考试中,我的成绩远远超出了别人的预料——我是年级第一名。结果,我的同学的表扬和老师的表扬一直压在我的耳朵里。我觉得自己好像掉进了一堆棉花里,棉花比蜂蜜还甜。和我捣乱的尖子生又和我一起玩了。学生们特别尊敬地看着我,用星星和月亮包围着我。在回家的路上,天空似乎比以前更蓝了,云似乎比以前更白了,树上的鸟儿唱得很好听。
接下来的一段时间里,我每天都生活在蜜罐里,快乐地度过一整天,心里想着我现在是一年级的第一名,我可以做到这一切。即使我没有,凭借如此聪明的大脑,我可以在课后一看书就理解它。因此,这个班不再像以前那样勤奋了。书本被扔在一边,作业被草草写下,学习被扔进了Java。谦虚使人进步,骄傲使人落后。又一场考试要来了。又一个炫耀的机会来了。我满怀信心地拿起试卷——如果我没有看,我会傻眼的。怎么会有这么多!嗨!我责怪自己没有听,也责怪自己亲手完成了试卷。第二天,老师宣布了结果并分发了试卷。教室非常安静。学生们伸长脖子,张大耳朵,害怕听到任何错误或遗漏的声音。我战战兢兢地等待着,我猜想犯人等待法官判决的心理是一样的'。前10名绝对不可能。前10名应该有20或21名。30岁之前我不能坐着不动。我甚至不知道我已经微微站起来,趴在桌子上。过了很久,老师才说:“李非,78分!”什么?什么?我不相信自己的耳朵,拿了试卷,揉了揉眼睛,红色的78分对我来说就像是当头一棒。我不知道老师和同学后来说了什么。他们说什么对我来说不重要,我听不听也不重要——因为我知道老师此刻说的无非是恨铁不成钢的批评,学生们低声说的无非是幸灾乐祸和奇怪眼神的讽刺。我不知道那天早上我是怎么熬过来的。在回家的路上,我总觉得天空阴沉,我觉得鸟儿在树枝上唧唧喳喳很烦人。我还向树上扔了几块石头,吓得鸟儿尖叫着跑开了。
后来,我逐渐意识到赞美是一种灵感,而不是蜜罐。批评是一种激励,而不是刺激。我们不应该因为被表扬而自满,然后得意忘形,也不应该因为被批评而气馁,失去进步的勇气。因此,在批评和表扬之前,我们应该有一个清醒的头脑,以便把自己放在一个好的位置上。
批评与表扬作文 7
有的人有时候避免不了要做错事,就要受别人的批评。然后呢,有一些人就承受不了打击,跑到了洗手间,大哭一场。不过,我有些奇怪,这样子就能解决了吗?我想,肯定是这些人都是听惯了表扬的吧!还有一些伟人,也有这些故事,我给大家说一个:有一个工程师设计了一个房子,很漂亮,但是只有一根柱子,许多人都不同意他,但工程师没有办法,只好在旁边加了许多柱子。后来,人们清理的时候,发现旁边的柱子都没有撑到顶。原来,他是想证明自己的观点是没错的'呀!
表扬是花朵,批评是蝴蝶和蜜蜂。花朵只有靠蜜蜂,才能生长。每一个人要面对批评与表扬,我们也是一样。我想,当一个人受到鼓励或者是表扬的时候,肯定心里是很高兴、沾沾自喜的吧!不过,如果当一个人受到批评的时候,你有可能不会接受别人的意见。如果狠的话,你甚至会恨他。有很多人都是一个样,但是,有一些人很快就会反悔了。你应该接受别人的意见,改进自己。我本来也是处着这种状态,但经过一番调整后,我丧失了这种心理状态。人生应该是有表扬和批评才能支持下去的,不能因此而丧失了你的一切希望。据我所知,批评与表扬是必不可少的。就像车一样,没有一个零件都不行。别人批评你就是等于在帮你改正错误,要帮你做得更好。我觉得,在任何一个地方,都应该接受别人的意见。不过,如果总是沉浸在批评里,会使你心灰意冷。所以,你也得接受别人的表扬。两者都是一面墙,你要支撑住这些墙,不能让它倒了。表扬是母亲的爱,批评是父亲的爱。通过《我那首美丽而糟糕的小诗》,我对批评与表扬的看法就更加不同了。
这,就是我的观点,不知道你的观点是什么呢?
批评与表扬作文 8
10月份期间,我的数学评价手册第四单元、期中测试连续得了两个满分,心里很是沾沾自喜。回到家后,我把这一情况告诉了爸爸,爸爸听后非常高兴,破例给我玩了半个小时的电脑游戏。我高兴极了,也越来越喜欢数学了并且在书人也得了优秀学员。爸爸得知了以后,表扬了我。他开心的对我说:“相信我儿子是最棒的,果不其然嘛,以后若继续努力相信你一定能成为第一名的!”。也许是被喜悦冲昏了头脑,我从那以后,便骄傲起来。很快,到了期中考试。考数学时,我一看卷子,挺简单的。于是我就提笔疾书,结果很多陷阱都没有躲开,接连中招,最终结果可想而知,只考了91.5分的.低分。我回家一定会很惨的。
真不应该,数学可一直是我的强项啊!唉,古人说得好,“乐极生悲”啊!谦虚使人进步,骄傲使人退步,此话一点不假。我一定要吸取教训啊!批评。果不其然,我回家就被数落了一顿,“你数学只考91.5分?不会吧?还说数学是强项,连你弟弟都考不过。”“你怎么考的?就考这一点分啊!丢死人了。”我只好流着眼泪回到了自己的房间。我决定努力学习,争回自己的总评第12名。于是,我开始向语文发起进攻。你们不是说我语文不好吗?我偏要考个第一给你们看看!我在心里给自己暗暗打气。虽然他们的话深深的伤害了我幼小的心灵,可我相信铁杵磨成针,功到自然成。可是前两次期中后的小练习我只分别得了11名和14名。我禁不住对自己的能力产生了怀疑,我便在七彩阅读考试前认认真真地阅读、仔仔细细地做笔记、认真细致的答题。终于,功夫不负有心人,我考了第一名!
批评与表扬作文 9
表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,让人防不胜防;批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的动力,是你加快前进的步伐。
在小学三年级时,我是一名优秀的学生,成绩仅仅次于班上的第一名,每当老师表扬他的时候,同学们向他投去羡慕的眼光,我的心便至痒痒,希望能和他一样成为老师关注的焦点,同学们心中的偶像。于是,我暗暗下决心:超过他们。从此我认真学习,终于在一次考试中,我格外的好,居然在年级上独占鳖头。于是,同学们的赞叹,老师的表扬不停地挤进我的耳中,我整个人好像挤进棉花堆里一样,简直比灌了蜜还要甜。接下来的时间里,成天乐呵呵的,所以,上课不用心学习,作业乱涂乱画。终于又一次出风头的机会来了,我胸有成竹的拿起试卷一看—————不看则已,一看傻眼了,怎么这么多不会,第二天,老师公布成绩,教室里安静极了,当我拿到试卷,安静地坐在那里,老师说的什么我都没有听见,心里后悔极了。
后来,我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激。我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以;也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。所以我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑,才能摆正好自己的位置。面对批评和赞扬,我们近乎本能地拒绝前者而喜欢后者,这除了可能是批评者缺乏艺术的原因外,更主要的是批评和赞扬本身会使人产生另种相反的心理。一个人为了维护自己的面子和自尊,或担心缺点和错误被人看穿,影响自己的成功和发展,就会有意无意地以种种方式来拒绝,逃避批评。
从理智上说,没有多少人不懂得‘人无完人’的道理,也没有多少人不知道对待批评应本着‘有则改之’,‘无则加勉’的态度。平时,我们不难听到或看到人家是用‘欢迎批评’一类的词语,甚至自己也使用过。但实际上,一旦有人果真提出批评时,受批评者往往就会像遭到电击一样立即击回,采取拒绝,逃避的'形式为自己辩护。然而,不幸的是,拒绝批评并非意味着可以免受批评,而且还会失去许多忠言善意的劝告,以至断送他人对自己的信任和支持,因要走出误区,单靠笼统的告诫自己下次要虚心接受是缺乏约束力的,应该分三步来解决。一、要有耐心倾听批评,应该保持自然大方的表情和姿势,认真耐心地听完对方的批评,不要急于反驳,辩解。二、要学会接受批评,我们对待缺点和错误也许会有无所谓的感觉,一旦产生了问题受到了批评,我们就不要拒绝它。三、要有接受批评的智慧,要是对你批评的有道理,但方式不对,你可以把它改为自己可以接受的方式。
常人总是讨厌听批评指责的话,而都乐意听表扬奉承的话,当你取得了成绩获得赞誉,不要骄傲,虚心进取,节节提高,只有这样,你的路才会越走越快,亲爱的朋友,就用我们的平常心面对他人的批评和表扬吧。
批评与表扬作文 10
小兔妮妮和小狗贝贝是同学,也是好朋友。有一天,豆豆班的喵喵老师给全班同学考了次试,结果,妮妮和贝贝都没有考好,她们都考了一个倒数的分数———77分。
下课了,同学们都出去玩了,只剩下妮妮和贝贝留在教室里———她们还在讨论喵喵老师让家长签字的`事儿呢。妮妮说:“贝贝,我们不能撒谎的,老师教过我们要诚实,还是把真相告诉爸爸妈妈吧。”“你想挨骂吗,妮妮?”贝贝着急地说。“但是……”妮妮很矛盾,也很犹豫,可是她最后还是决定告诉爸爸妈妈实情,而贝贝却在想着怎样骗父母。
不一会儿,放学了,小兔妮妮回到了家,她对妈妈说:“妈妈,对不起,我这次没考好,才考了77分。”妮妮已经准备好挨骂了,结果,妈妈却亲了她一下,摸着妮妮的头说:“宝贝儿,你虽然没考好,但是你却十分诚实。只要下次努力,就一定能取得好成绩。”
贝贝呢,她对妈妈说:“妈妈,这次考试好难阿,我们豆豆班最高分才77分,我考了班级第一。”妈妈有些不相信,但是她没有在贝贝面前表现出来。等到贝贝睡着后,在房间里拨通了喵喵老师的电话,喵喵老师听了贝贝妈妈的话后大吃一惊,连忙把真相告诉了她,贝贝妈妈气坏了,把贝贝叫醒后痛骂了一顿。
第二天一早,贝贝没精打采的来到学校,看到妮妮忙问她:“妮妮,我被我妈妈骂惨了,你妈妈骂你了吗?”“没有!”妮妮喜滋滋的回答。“为什么?”贝贝有些不相信。“妈妈说我是个诚实的孩子,不但没批评,反而亲了我一下呢!”贝贝听了后悔地说:“唉,早知道我也说实话了,如果这世上有后悔药卖,我一定第一个去买!”
批评与表扬作文 11
爸爸妈妈批评我不懂事,老师批评我上课不认真听讲,同学批评我太自以为是……生活中有太多的批评与表扬,当你面对表扬时开心、自豪,甚至骄傲,可面对批评时生气、沮丧、后悔,怎样才能正确对待他们呢?
批评可以使我们认识到自己的不足,知道我们错在什么地方。但我们往往受到批评时不虚心,觉得很没有面子,有时还会对批评我们的人产生憎恨,产生厌恶心理。正是有这种心理在作怪,我们都不喜欢受到批评。恰恰相反,我们应该感谢批评我们的人,是他们让我们认识错误,改正错误;是他们让我们鼓起勇气,重新再来;是他们让我们逐渐走向成功。我们要对他们大声说:谢谢!
上小学时,我的成绩很好,经常受到老师和家长的表扬。听惯了表扬的我,慢慢变得骄傲起来。结果成绩退步,老师批评了我,家长批评了我,同学们也说我太骄傲,我失去了往日的风采。原来批评真的好难受,我下定决心,找回失去的时光,迎头赶上。
其实批评是一位老师,它告诉你你的'缺点,你的不足,你的任性,你的……一些成功成才人士,那一个没有经历过批评的考验。一个真正的“伟人”是经得起任何批评的。
生活中有表扬,也有批评,受到表扬时不应骄傲,加倍努力,受到批评时,虚心接受,不气馁不灰心,及时改正错误。
同学们,请正确对待批评和表扬吧,希望我们能在批评和表扬中不断长大,在批评和表扬中走向成功!
批评与表扬作文 12
表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,使人防不胜防,戴高帽么,谁不乐;而批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的推动力,使你加快前进的步伐。
在小学三年级时,我是一名优秀的学生,成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们,同学们向他们投去羡慕的眼光时,我的心便直痒痒,希望能和他们一样成为老师关注的焦点,同学们心中的偶像。于是,我暗暗下决心:超过他们,把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来,那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了,并扎下了深根。随后,我就像变了一个人似的,整天一个人泡在房间里,埋首于作业与书中,有时写写划划,有时念念有词,还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前,我认真地预习课文;上课时,我更加积极地踊跃地回答问题;课后,我认真地复习,不敢有一点儿松驰与怠
慢,生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中,我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是,同学的赞叹,老师的表扬不停地挤进我的耳朵里,我整个人好象跌在棉花堆里,简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了,同学们都对我刮目相看,众星捧月
地围着我,我有一种“骑日月,陪列星”的快感,觉得自己也是金鞍少年,倾城独立的一尊人物,身心庞然膨胀,人格伟大了好些。在回家的路上,天好象比往日更蓝,云儿好像比以前更白,树上鸟儿也鸣得格外动听,真是“据鞍雄剑动,插笔羽书飞”,此时我心飞扬,举止活泼得通了电似的。
接下来的一段时间里,我每天都生活在蜜罐里,成天乐呵呵的,心里总想着"现在我是年级第一名了,这些我都会;就算不会,凭我这么聪明的脑瓜,课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了,书扔一边,作业乱涂乱画,把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步,骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了,我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已,一看则傻眼了,怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天,老师公布成绩发试卷了,教室里安静极了,好几秒钟,屋子里静寂得应该听见蚂蚁在地下爬--可是当时没有蚂蚁。同学们伸长脖子,张大了耳朵,生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着,我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的,十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了,竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久,老师才念道:"李非,78分!"什么!什么?我吓矮了半截,竟有点不相信自己的'耳朵,拿到试卷,揉揉已经发蓝的眼睛,红红的"78"分映入眼帘,犹如当头一棒,脸肿成了四喜丸子。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了,我听不听也无所谓了--因为我知道,这时老师讲的无非
是恨铁不成钢的批评,同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话",外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的,我已经是昨夜星辰、前日黄花了。回家的路上,我总觉得天空阴沉的,自己的心在流泪,真是“雨打归舟泪万行”啊,我嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人,还往树上狠狠扔了几块石头,吓得小鸟们惊叫而逃……
三年匆匆,弹指一挥间,后来,我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激,俗话说,天外有天,学海无涯,“学总八千卷,文倾三百篇。”我们的一点点成绩与“词源倒流三峡水,笔成独扫千人军”的大师们相比简直是沧海一粟,既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以,也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。所以,我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑,才能摆正好自己的位置。
批评与表扬作文 13
前几天,我妈妈要去我舅妈家吃饭—舅妈家在我家旁边。
我们开始吃饭了,我把一只手放在桌子下面,一不小心被舅舅发现了,舅舅的双眼立即放出凶恶的光,凶神恶煞的说:“手不行放在桌下,要是你在放下去,我就把你打得屁股开花。”我的手立即缩了上来,但我的头低了下去,这让我的眼泪有机可乘,从“牢房”里跑了出来,我也不管这些小事,我正在想:哎!我有个严厉的舅舅,他似乎来到了我的心中,把一只狼放了进去,把我的快乐小兔给吃掉了。
我马上把我的饭给吃完,走出了门口,走到一颗大树下面乘凉,树上的叶子“掉”下来,“踩”在我的头上,连叶子也欺负我,我在也忍不住了,眼泪顿时涌了出来,我抬起头,看见了那几只小鸟正在叽叽喳喳的地说话,它们仿佛在嘲笑我。我抱头抬得在高点,看见了一片阴云,我的'心像被万箭穿心一样,又好像哑巴吃黄连—有苦说不出。
我马上跑回家里,冲到楼上,跳到我房间的床上,泣不成声。
妈妈也吃完饭了。她慢条斯理地走进我的房间,心平气和地对我说“孩子,别哭,虽然你被舅舅批评,吃饭没有邻居吃得快,但是他的成绩不好,学习没有你优秀,你更比他乖巧。”我听了妈妈的话,我的气势变的威猛了,召了一只气势汹汹的雄狮,把狼给碎尸万段。
我从心底里知道,表扬也好,批评也好,这两个极端的断言,有一个共同的出发点—那就是爱,在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
我的心情慢慢恢复了原来的样子,不在像先前那样伤心。
我的舅舅还是一如既往地批评我。我已经改了先前那种坏习惯,吃饭也加了很大的进步,正是因为有了这个对严厉无比的舅舅和慈祥的舅妈,我才不会误入歧途,因为舅舅的批评和母亲的表扬其实是两股风,让我生活上的小船不被吹倒。
批评与表扬作文 14
母爱似水,父爱如山,这两种爱是截然不同的。因为这山代表父亲博大的胸怀,这水代表着母亲无私的关爱。
记得那时,我数学考了个98全班最高分。在放学的路上,我边走边想:爸爸妈妈一定会很高兴的。我连蹦带跳的回了家。
一回到家,妈妈就看到了我得意洋洋的表情,问:“什么事让你这么高兴啊?”我从书包里拿出试卷给妈妈看,说:“我考了全班的一名。”妈妈看了,顿时眉开眼笑,说:“你真是太厉害了!”赞扬声如雨点般落在我的身上,我既害羞又开心,想着爸爸回来也一定会表扬我。然后,我爸一支笔和试卷放在了显眼的桌子上,等待爸爸回来。
大约过了半个小时,爸爸终于推门而入,他注意到了试卷,便坐下看了起来。时间一分一秒的过去了,虽然试卷只有四面,但是我总觉得爸爸好像永远也看不完。突然,我看到爸爸眉头紧锁,就感到没有好事发生,我正想偷偷溜走,却被爸爸叫住:“你看看,错的'都是不该错的题,这些题你平时不是做过很多遍吗?粗心这个坏习惯你就是改不了。还有这一题是错的,老师没改出来。”说完,爸爸立刻拿起笔写下一时的感受。我本想得到爸爸的表扬,可是我等来的竟是一场“暴风雨”。我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来,我强忍着泪带着我的试卷回到房间面壁思过。
反思了一会儿,我渐渐明白了妈妈的表扬与爸爸的批评,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
批评与表扬作文 15
我,是一个爱受到表扬,也爱受到批评的人。当我受到表扬或者是批评的时候,我都会去面对它。先说说我是怎样去面对表扬的吧。
当我受到表扬的时候,我心里就会有一种自豪的感觉。充满了自信心。我感到很高兴。我获得了荣誉!但是,也不能骄傲自大,认为自己很强。应该更加去努力。当然,每个人也有受到批评的时候,我也不例外。当我受到批评的时候,我也会去勇敢地去面对批评。我认为:当你受到亲人、老师、或者是同学批评你的时候,你应该感到更加得高兴才对。因为,亲人、老师、或者是同学他们批评你的时候,其实,他们是正在帮助你、教育你。只有吸取了别人对你的教训,才能让自己变得更加的`完美,对吗?
我觉得,表扬和批评也不是什么两样的。其实,表扬和批评其实也都是在…… 其实也都是在鼓励你。亲人、老师、或者是同学表扬你说明他们都对你有信心。亲人、老师、或者是同学批评你,你应该感觉到自己很幸福。他们帮助你找出了你自己的不足之处。
表扬你,是希望你能再接再厉,不要泄气。批评你,是在教育你、帮助你、鼓励你。
我还是认为,批评的好处最大、最有效。因为,批评了你,你就会变得更加好。我要感谢亲人、老师、或者是同学给我最真诚的礼物——表扬和批评。
批评与表扬作文 16
上课了,老师迈着轻盈的步伐走进了教室,向大家打招呼:“同学们好!”大家异口同声的回答:“老师好!”
老师问同学:“大家的作业做得怎么样了?有不会的吗?”大家齐声回答:“都做完了,”老师随口叫了一名女同学:“把你的作业给老师看看。”
她漫不经心地走到老师面前,把作业本交到老师手上。“恩,这字写的不错,你的字写的真棒!”说着,老师还给她竖起了大拇指。“呵呵,多谢老师夸奖,我一定会写得更好、更棒的,”随之自己也竖起了大拇指。老师高兴地摸了摸她那粉嫩的小脸蛋。
老师又往后翻了几页,大吃一惊的样子,皱起了眉头,然后怒气冲冲地对女同学说:“你的字写的不错,可题却错得一塌糊涂,不是缺这儿,就是少哪儿的,做的时候都在想什么了?”
她支支吾吾地说:“这,这……我……唉!我一定是着急了,一定是。”
“这你怎么解释?”
“我昨天写的`有些急,马马虎虎就写上了答案,没想到……请您给我一次机会,我……我下次一定不再马虎了,”女孩一脸无奈地说。
“下次,哪那么多的下次,你回去把题重抄一遍,错的题写十遍,”老师严厉的说。
女同学只好拿着作业本垂头丧气地回到了座位。
下课了,老师把本狠劲的往桌上一摔,好像气消了一大半,走出了教室。而那位女同学的眼泪已在眼眶边打转了。
批评与表扬作文 17
某个万里无云的上午,数学老师在课堂上“~、~”地写了一些很难的数学题作为今天的数学作业。忽然间,有几个数学成绩差的同学已经在下面哀嚎了。
黄黄看了这些题目,惊讶地说:“哇!这么难的混合运算题,我肯定做不出来,又要挨老师的批评了。”突然,黄黄灵机一动,脑中已浮现出了一个妙计。(奸笑中)
他趁同桌不注意的时候,偷看了同桌写的答案。当他写完这道题打算再偷看同桌的答案时,同桌已经以火箭般的速度将写好的数学题交给老师检查了,后面的题目只能黄黄自己写了。他写完以后,半高兴半叹气地拿去给老师检查了。
老师拿过本子一看,前面的题目全都是对的,便摸摸黄黄的头,说:“黄黄,真不错呀!”还竖起了大拇指,黄黄兴高采烈地蹦蹦跳跳,心里特别开心,像吃了蜜糖似的'。
当老师检查到后面的时候,发现错得越来越多。老师有点怀疑了,叫黄黄过来,说:“黄黄,你怎么越做越差的呢?你前面怎么做得那么好,为什么后面又做得这么差?你是不是偷看别人的?”黄黄听到了老师的话,哑口无言。顿时,办公室变得鸦雀无声,黄黄的呼吸越来越急促,心中冒出了一个字:急。“你不说话就是默认咯!赶快给我重做一遍,再写一份检讨。”老师的话语很尖刻,黄黄垂头丧气地走出了办公室,心中多了一份愁。
唉!我怎么又被老师批评了呢?这是第N+1次了,真衰呀!――这是黄黄在离开办公室后说的第一句话。
批评与表扬作文 18
表扬,多么美好的字眼,人人都喜欢,但这样美好的字眼后却还藏着种种陷阱,使人防不胜防;批评,尽管逆耳,人人都不爱听,但它往往能产生一种巨大的推动力,使你加快前进的步伐。
在小学三年级时,我是一名优秀的学生,成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们,同学们向他们投去羡慕的眼光时,我的心便直痒痒,希望能和他们一样成为老师关注的焦点,同学们心中的偶像。于是,我暗暗下决心:超过他们,把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来,那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了,并扎下了深根。随后,我就像变了一个人似的,整天一个人泡在房间里,埋首于作业与书中,有时写写划划,有时念念有词,还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前,我认真地预习课文;上课时,我更加积极地踊跃地回答问题;课后,我认真地复习,不敢有一点儿松驰与怠慢,生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中,我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是,同学的赞叹,老师的表扬不停地挤进我的`耳朵里,我整个人好象跌在棉花堆里,简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了,同学们都对我刮目相看,众星捧月地围着我。在回家的路上,天好象比往日更蓝,云儿好像比以前更白,树上鸟儿也鸣得格外动听。
接下来的一段时间里,我每天都生活在蜜罐里,成天乐呵呵的,心里总想着"现在我是年级第一名了,这些我都会;就算不会,凭我这么聪明的脑瓜,课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了,书扔一边,作业乱涂乱画,把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步,骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了,我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已,一看则傻眼了,怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天,老师公布成绩发试卷了,教室里安静极了,同学们伸长脖子,张大了耳朵,生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着,我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的,十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了,竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久,老师才念道:"李非,78分!"什么!什么?我竟有点不相信自己的耳朵,拿到试卷,揉揉眼睛,红红的"78"分映入眼帘,犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了,我听不听也无所谓了--因为我知道,这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评,同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话",外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上,我总觉得天空阴沉的,并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人,还往树上狠狠扔了几块石头,吓得小鸟们惊叫而逃……
后来,我才逐渐明白了:表扬是一种鼓舞,而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞,而不是一种刺激,我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜,进而忘乎所以,也不能因为受到批评而气馁,失去上进进取之心。所以,我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑,才能摆正好自己的位置
批评与表扬作文 19
这几天,午后时间总有几个孩子安静不了,一会儿到小书柜处换换书,一会儿与同桌聊聊天,一会儿又去厕所,就是坐不下来,值周的小班长一会儿点点这个的名字,一会儿批评一下那个孩子,就是不见效果。我提示值周的孩子:试试用表扬的方法,表扬一下表现好的,看看效果怎样。
两个孩子听了我的建议,开始关注、表扬那些安静阅读的孩子:“表扬王小艺,读书认真。”
“表扬张善佩,一直很安静。”
“第五组的同学表现很好,”
……
每次表扬之后,被表扬的孩子更加认真,他周围的孩子也学着他认真起来。那几个说话的.孩子你看看我,我看看你,也慢慢的安静下来。两个值周的孩子看看我,笑着说:“老师,还是表扬的力量大。”
我笑着点头,教室里静静的,孩子们沉浸在阅读的快乐之中。
下午值日生打扫卫生,忽然想起有两个小组值日速度较慢。我就在放学时对孩子们说:“同学们,昨天值日的第五小组打扫卫生比较快,十分钟之内就打扫得干干净净,特此表扬这一小组。孩子们想不想了解一下,他们为什么打扫得这么快呢?”
孩子们一致表示要借鉴一下第五组的经验。小组长介绍的也头头是道:首先要分工明确,其次要做好监督,再次要互相帮助。孩子们频频点头,表示很有道理。果然,今天的值日小组打扫卫生也快了起来。
几个值周的孩子问我:“老师,为什么批评他们不听,表扬别人反而表现好了呢?”
我说:“那是因为榜样的力量是无穷的!大家都有向善性,每个人都有想被表扬的愿望,所以表扬会让他们心情高兴,表现也就更好,而批评会让大家心里失落,心情不好,学习起来也就没劲了。还有,如果我们只批评那些犯错的学生,他们也只能知道不让这样做,不让那样做,还是不知道该做什么。而表扬那些做得好的学生,就能够竖起一个好的榜样,让那些不知道该怎么做、做什么的孩子向他们学习,让他们也有事可做,也知道怎么做才能做好,也就能够安静下来了,表现好了。”
几个孩子看着我,点头称是,还笑着说:以后要多表扬、少批评,甚至不批评,一定要把班级管理好!
批评与表扬作文 20
我们的人生都经历过许多痛苦,比如我们这些小孩都喜欢别人的表扬,在我们班里每天都一些人不完成作业而让老师批评。有的一站起来就会说我自己没有做作业的原因,给自己说一个理由以免不为自己的组不扣分,这样是欺骗老师的.行为我也不利外。
我们班里有一个同学值得我们学习,她的名字叫张芷溪,虽然同学们都觉得他,但是每次老师批评了她,她都会说一声谢谢。当时我觉的非常的奇怪,为什么每个老师批评她都会都会说一声谢谢,最后知道了为什么她会说一声谢谢。因为我们每次批评她都会知道为什么自己会错自己错在那里,她都改正了所以她现在是一名出色的同学。我也要学学张芷溪的方法可能也会对我有帮助的。
不要以为老师每次老师表扬你你就很好了,其实自己也有见不到之处。我们自己是一条船爸爸妈妈就是两个螺旋桨,妈妈的螺旋桨是鼓励、爸爸的螺旋桨是批评。如果你直接受表扬和鼓励,不接受批评,那船就会随时就会转弯,如果批评和鼓励都接受那船就会直走,我们才可以走道正确的航线,走道正确导航线才可以走向终点。
所以我们接受批评也是对自己有做用的。
批评与表扬作文 21
我有一个和我一起长大的伙伴,她叫小梅,是一个活泼可爱的小女孩,她不管在学校还是在家里,都过得很快乐,可是因为一件事情她的脸上就从此消失了笑容。
在她上七年纪的时候,因为在外打工几年的妈妈突然对她说:“小梅,如果你要是在三年里学习不好的话,那么你以后就别想上学了;至于你的弟弟我会努力的挣钱来送他上学。”小梅听了自己妈妈说了这样的话,真的难以接受这个事实,她拼命的求着妈妈,说:“妈妈,我一定会好好读书的,请你不要这样对待我。”她的妈妈不知在哪里听说的一些话,对小梅大呼大叫说:“你在外面玩耍得连作业也不做,就算做了也不认真,没有一个题做得工整,就是为了你的学习态度不端正所以我才这样对你。”小梅听了就立即辩解给妈妈听,可她的妈妈无论怎样都不愿意相信小梅所辩解的事。
从此以后,小梅的脸上就失去了笑容。她每天上课都没有精神,都在想着妈妈对她做出的决定。下课了老师把小梅叫到办公室,说她上课总是往另一边想,学习也不认真了,成绩从以前所考的'60多分降到现在的20多分。老师每次叫她去办公室对她的批评都一样,可她总是对老师说再也不会了,可是她怎么也忘不了她的妈妈对她做出的决定和批评。
如果是我,我又该怎么办?做出与她一样的决定吗?我想我肯定不会这样,我一定能够摆脱这个决定和批评的困扰去成就我的人生,去改变我的命运。但我也希望她能成就她自己的人生,让她自己更快乐,我们能再次看到她的笑容,看到她的努力,看到她努力的结果,看到她成功的一面,让别人对她刮目相看。我在这里祝愿她打起精神,反驳命运,解救自己的人生,为自己的理想加油吧!
批评与表扬作文 22
面对批评应该要接受,并且要改正,不要下次再犯这种错误。面对表扬应该要继续努力,不要骄傲自大。
人无完人,金无足赤。一个人有缺点也有优点,每个人受批评是会有的。你不要因此而不耐烦的面对批评,大家要抱着虚心的态度来接受别人的批评。
表扬和批评多了,有的人不正确对待,也会起到不好的作用,表扬多了会使人骄傲自大,批评多了不正确对待会使人没有了自信心和自尊心。
如果别人批评了你,不管是批评错了还是对了,都应该要“有责改之,无责嘉勉”。
有一次,我没有完成作业,在学校里,我即受到了老师和同学的批评,在家里,我也受到了爸爸的`批评。当时,我心里很不是一个滋味,因为,我来学校是来学习的,我连老师交给我的作业都没完成,还谈什么学习呢?我便下定决心,从这件事上吸取了教训,从此以后,我要听爸爸妈妈和老师的话,认真地学习和完成老师布置的作业。
我认为受到了批评也会变成一件好事,因为,我受批评证明我还有很多事情做的不好,批评让我学到很多对我有益的东西。以后,我要把握着自己正确的人生道路。
批评就像是一面镜子,能照亮我们的错误,表扬就像是自己设的一个陷阱,随时可能掉下去。
批评与表扬作文 23
人来到世上难免会遇到各种各样的批评,但往往我们总是有些怀恨批评,埋怨这个世间不公平。提到“批评”两个字,我便有了一个美好的回忆。
我曾记得读三年级时,那天老师狠狠的批评了我一顿。记得是那天同学们的心情格外高兴,老师的脸上总是露出那慈祥的微笑,而我这只捣蛋的猴子心里也高兴,却不想上课总想跑到那宽阔的田野里,碧绿的草坪上去玩,那满山遍野的野花,它们正向我招手,正向我微笑,招我和它们一起玩耍,空气里带有几分花香味,我被那美丽的风景迷住了,我真想投入大自然的怀抱,一直朝着窗外望去,虽然我看见的只有窗口的范围那么大,但我觉得我看见了整个世界。我开始进入梦幻般的时间里,去感受那自然的美。
不知什么时候我的头被什么砸了一下,我急忙把头转过来,听见了同学们在笑,我不知道是怎么一回事,听见老师在训斥我:“田瑶你今天见鬼了,平时上课总是认真听讲,你今天是怎么的?站起来!”这句话仿佛有千万针刺进我的心,我仿佛要崩溃了,我心里真的不是滋味。“老师啊!你以前都是很关心我的,今天你怎么拿书狠狠的拍我?”我真的想把这句话用我那强有劲的语气吐出来,但是我觉得我的喉咙像是有棉花咽在那里似的,总是说不出来,我泪在眼眶里打转,你们可以想象我那时的脸是多么的红,心多么的慌,我的头垂得很低,当眼泪快要滚下来时,我才把头抬起来,想要这调皮的眼泪又回去,这时我感觉我的头仿佛有千斤重,我把那眼睛注视着站在我身旁的.老师,老师也用她那双会说话的眼睛盯着我,仿佛在告诉我:“田瑶,老师今天心情本来是非常好的,可是你不注意听,老师非常不高兴,才狠狠的拍
了你一书。”我的眼睛被蒙了一层雾似的,我环视了周围,到处都是模糊的,我把头转过来再看老师那双会说话的眼睛,让这双眼睛不要在我的脑海里消失,老师的眼圈红了,我觉得她从来没有那么高大过,也从来没有那么美丽过,我的心里愧疚极了。“老师我错了,我再也不会这样了,请你原谅我。”我想说,但我说不出口。
放学后我独自一人走在回家的路上,天灰蒙蒙的,迎面吹来了几阵凉风,打在了我的脸上,吹进了我的心里,我的身上有些发冷,我感到真累,回到家躺在床上睡着了。
生活中难免会有来自别人的许许多多的批评,但都使我懂得一些道理——那就是,批评并不像老虎那么可怕,它可以让人明白事理,向好的方面发展。
如果是我,我该怎么办
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