语文《梦回繁华》教学

时间：2023-12-17 11:31:47 好文我要投稿

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语文《梦回繁华》教学

语文《梦回繁华》教学1

　　知识与能力

语文《梦回繁华》教学

　　1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。

　　2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。

　　3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。

　　过程与方法

　　1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。

　　2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。

　　情感态度与价值观

　　1．感知《清明上河图》的内容及艺术价值，提高鉴赏艺术品的能力。

　　2．了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。

　　重点

　　学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。

　　难点

　　学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。

　　圈点勾画法合作探究法点拨法

　　《清明上河图》图片多媒体课件

　　1课时

　　《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。

　　1．张择端简介

　　张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

　　2．《清明上河图》简介

　　《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的.历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

　　《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。

　　1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？

　　张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。

　　2．文章从哪几方面介绍它的？

　　从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。

　　1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？

　　写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。

　　写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》

　　2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)

　　北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

　　3．第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？

　　比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。

　　4．介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？

　　文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。

　　5．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？

　　疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。

　　6．在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？

　　①举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。

　　②打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。

　　③摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。

　　多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。

　　7．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？

　　(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。

　　(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。

　　(1)抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作，作者紧扣《清明上河图》的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。

　　(2)语言准确，说明生动。文中有准确的说明，如“绢本、设色，纵25.5厘米，横525厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。有生动的说明，“巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容，让读者似乎看到了画图，突出了《清明上河图》的特点。

　　梦回繁华说明对象《清明上河图》特征①采用中国传统绘画特有的手卷形式②内容庞大，繁而不乱，长而不冗③段落清晰，结构严谨④采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动⑤写实性很强说明方法举例子打比方语言特点准确生动作者情感赞叹自豪

　　在《梦回繁华》的教学设计中，我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累——创设情景导入——自由式阅读——合作式解读——探究式拓展”五大环节。实施过程中，以学生的自感、自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　先创设情景导入，再指导学生阅读说明文的方法，让学生找出文章的说明对象：《清明上河图》，再在文中找出说明《清明上河图》特征的句子，然后仔细阅读课文，探究文章如何突出说明对象的特征。我想：学生如果能够找出这些句子，肯定就能理解说明的特征和说明的顺序。于是，我引导学生找出4段中能标识文章结构层次的词语，出乎意料的是部分学生一下子就找出来了，真让我为之一振。再指导学生分组讨论，在此基础上归纳了本段的说明顺序。再指导学生选段朗诵，充分获得身临其境的感受。教学效果好。

语文《梦回繁华》教学2

　　教学目标：

　　1、学习课文，了解《清明上河图》在中国绘画史上的重要地位。

　　2、熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作的说明方法，揣摩作者准确富于概括力地说明语言。

　　3、品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱中华文明的责任感和自豪感。

　　教学重点：

　　1、梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。

　　2、了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法的。

　　3、品味文章的预语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。

　　教学难点：引导学生深入文本，了解名画背后的意蕴。

　　一、激趣导入

　　（图片欣赏）

　　二、资料简介

　　1、《中外绘画名作八十讲》简介

　　本书选取中外绘画作品八十幅，由国内著名美术评论家进行讲解、评析。所选画作包括各个民族、各个时代、各个流派的传世经典，同时配以深入浅出的鉴赏文字和丰富翔实的背景资料、相关图片，引领我们体验顶级艺术品的美妙内涵和丰富底蕴。

　　2、张择端简介

　　张择端，生卒年不详，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

　　3、《清明上河图》简介

　　《清明上河图》本是进献给宋徽宗的贡品，流传至今已有800多年的历史。其主题主要是描写北宋都城东京市民的生活状况和汴河上店铺林立、市民熙来攘往的热闹场面，描绘了运载东南粮米财货的漕船通过汴河桥涵紧张繁忙的景象。作品气势恢弘，长528.7厘米、宽24.8厘米，画有587个不同身份的人物，个个形神兼备，并画有13种动物、9种植物，其态无不惟妙惟肖，各种牲畜共56匹，不同车轿二十余辆，大小船只二十余艘。这件现实主义的杰作，是研究北宋东京城市经济及社会生活的宝贵历史资料。

　　三、初读课文，理清层次结构

　　课文采用总--分--总的结构，可分为三部分，：

　　1.由宋朝城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上河图》。（1）

　　2.介绍作者张择端生平，并引出画作的背景，呼应课题——梦回繁华。（2—4）

　　3.具体介绍说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位。（5）

　　四、再读课文，理解文意

　　1、题目解读：“梦回繁华”生动形象，富有文采。“梦回”，指梦中回到某个地方。“繁华”，繁荣热闹，通常形容地方经济的发达。文题指明了本文要说明的内容不是现在的繁荣热闹的景象，而是北宋时期的热闹繁华的景象。

　　1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？

　　2．文章从哪几方面介绍它的？

　　从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。

　　3、．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)

　　北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

　　五、精读课文

　　1、介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的.？

　　文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。

　　2、．画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？

　　疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。

　　3、全文采用了什么说明顺序？

　　就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序。

　　4、第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？

　　5、课题梦回繁华有哪些深义？

　　（1）清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，

　　（2）清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。

　　（3）梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

　　六、合作探究

　　1、课文想写了哪些内容，略写了哪些？为什么这样安排？

　　详写的有画的内容，画的艺术特色及地位。略写了张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容里详写了汴河虹桥，略写了其它内容。

　　详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位……这样详略得当，疏密有致，使文章中心和重点突出，使读者很容易就学到知识，了解事物。

　　2、再读课文找出文中用了哪些说法方法，并找出相应的例句。

　　举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具有代表性的一幅。

　　列数字：纵24.8厘米．横528.7厘米。

　　引用：后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市街……

　　摹状貌：船夫们呼唤叫喊，握蒿盘索；桥上呼应相接，岸边挥臂助阵。

　　打比方：结构精美，宛如飞虹

　　3、品味语言

　　再读课文，看本文的语言有什么特色？本文的语言既平实准确又典雅生动。

　　“张择端画的《清明上河图》绢本，设色，纵25.5厘米，横525厘米”。

　　此句属于平实说明，通过数字具体准确地介绍了画卷的纵横。

　　“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”

　　语言典雅生动，运用比喻的修辞手法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。

　　“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭 ”“摩肩接踵”“络绎不绝”

　　大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

　　七、课堂小结：

　　课文以《梦回繁华》为题，介绍《清明上河图》这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了《清明上河图》高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。

　　八、拓展延伸：

　　课外借阅《清明上河图的故事》，然后说说你对这幅名画有什么新的理解和认识，拿出来和同学们分享一下。

语文《梦回繁华》教学3

　　[知识与能力]

　　1、积累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒劲、络绎不绝”等词语。

　　2、了解《清明上河图》的相关内容，感受作者生动形象的语言。

　　3、认识《清明上河图》的美学价值和历史价值。

　　[过程与方法]

　　1、掌握说明方法、说明顺序等基本说明知识。

　　2、品味文章生动形象的语言。

　　[情感态度与价值观]

　　通过学习，受到美的熏陶，提高学生的审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受生活。

　　1、掌握课文运用合理的说明顺序介绍《清明上河图》这一国宝级的画作。

　　2、揣摩文中富有个性色彩的句子，培养语感，提高学生的审美能力。

　　一、导入新课

　　同学们，提到画作，大家应该想到很多画家和其作品，如：齐白石的虾、郑板桥的竹、徐悲鸿的马等，今天我们一起来学习张择端的鸿篇巨著《清明上河图》。

　　二、资料助读

　　张择端，字正道，东武(今山东诸城)人。早年游学汴京，后习绘画，宋徽宗赵佶(1100年－1126年在位)时期供职翰林图画院。专工中国画中以界笔、直尺画线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。

　　北宋年间的汴京极盛，城内四河流贯，陆路四达，为全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，当时人口达100多万。汴京城中有许多热闹的街市，街市开设有各种店铺，甚至出现了夜市。逢年过节，京城更是热闹非凡。为了表现京城的繁荣昌盛，张择端选择了清明这个重要节日的景象进行表现。《清明上河图》着重描绘了北宋首都水陆运输和市面繁忙的景象。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、学生读课文，通过工具书和下面的注释疏通生字词。

　　2、用简洁的语言概括文章内容。

　　学生再读课文，然后归纳概括：

　　这篇说明文介绍了《清明上河图》这一画作，描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。

　　四、三读课文，重点研读

　　学生自读课文，先独立思考，然后小组交流。

　　1、本文的说明对象是什么，采用了什么说明顺序？

　　本文的说明对象是张择端的画作《清明上河图》，文章在说明过程中采用了逻辑顺序。

　　2、作者围绕说明对象，按怎样的顺序来说明的？

　　文章围绕《清明上河图》先介绍了张择端创作的时代背景及其创作特点，接着介绍《清明上河图》创作用料、规格、主要内容，然后重点介绍画作的详细内容，最后介绍画作创作的技法、艺术价值和历史价值。

　　3、文章在说明的.过程中使用了哪些说明方法？请举例分析。