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《和时间赛跑》听课反思
《和时间赛跑》听课反思1
由于今年实习生来的较晚，我们的课也是进行到第二单元结束的时候，没有什么时间进行听课，所以他们上课的时间就推后了一些，为了让他们尽快进入上课状态，本人就上了一节试听课《17可贵的沉默》，自我感觉不错，学生课堂发言积极，一节课下来，全班都能做到发言，我感到很欣慰。受到了实习生的一致好评，这也是对我的一种鼓励吧。
学校快开运动会了，最近忙于选运动员，所以没有及时的撰写听课反思。今天终于可以静下心来谢谢自己的听课感受了。本周三听了实习生韩杰英老师执教的《和时间赛跑》一课，总的说课堂气氛不错。学生表现积极，都能做到发言，有较高的学习热情，这是出乎我的意料之外的。学生的这种表现，与老师有着很大的关系。韩老师个性活泼，反应快，说话有亲和力，善于鼓励，激发他们的学习兴趣。如在认读生字的时候，我们平时都是开火车认读，今天陈老师就改成了开高铁认读生字，学生的那种热情劲别提有多高了，而且在读的过程中，学生个个精神抖擞，跃跃欲试，一排比一排声音高，一排比一排读得好。学生的热情被激发起来了，学习效率怎么能不提高呢?这也是值得我今后学习的地方。
韩老师能认真的准备教案，态度端正，教态大方自然，对于课堂发生的`偶然事件能灵活处理，应变能力强。指导识记生字扎实，方法灵活多样，书写认真，能在课文的讲解中让学生明白本课的道理，突出了重点，突破了难点。由于是第一次登上讲台讲课，不可避免有些紧张，语言不够简洁，今后还要加强对教案的掌握，对课文的朗读还要运用多种形式，加深对文本的理解。
《和时间赛跑》听课反思2
有幸听了吉春亚老师的《和时间赛跑》一课，真是有如沐浴着春光般舒畅，令人受益匪浅。其中令我感受最深的是课堂上她那丰富的、恰到好处的评价语言。吉老师那诗一般的语言犹如涓涓细流流入孩子们的心田，也流入了在座各位老师的心田。
孩子们！
多么亲切、暖人的称呼呀！学生平日里听惯了一声声平淡无味的同学们，听到这饱含爱的孩子们，还有谁会不感到高兴呢？还有谁会不积极主动地投入到学习中去呢？
能找到吗？找到以后老师再来叫你，好吗？
多么耐心的等待！当老师提出问题而学生没能马上正确回答出来的时候，我们大多数老师会显得很急躁，特别是在公开课上，面对众多的听课老师，执教者会因此而感到面子上过不去，要么埋怨学生启而不发，要么埋怨自己启发不到位。而吉老师呢？从她的脸上，丝毫看不出一点急躁、埋怨的样子，反而显得那样从容自若。因为她知道，课堂上学生回答不出问题是很正常的，这就更需要我们老师多一份耐心一步步引领学生揭开云雾见青天。
这位爸爸朗读得语重心长。这位爸爸朗读时带有一丝哀伤。
这样的'朗读评价，对学生来说无疑是最棒的。吉老师鼓励学生朗读时要读出自己的理解，不求千篇一律，唯有这样，才能培养学生的良好个性，才能不抹杀学生的创造力，才能切实提高学生的阅读理解能力。
你不仅把这段话背出来了，还背出感情来了。
背诵，是一种重要的语文能力。在熟读理解的基础上，将一些美文佳句背诵出来，有利于丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。有了丰厚的储蓄，到用时只须信手拈来。但平时，我们很多老师在指导朗读时要求学生读得有感情，可一到背诵时，便把感情全抛了。吉老师很注重让学生背出感情来。一句你不仅把这段话背出来了，还背出感情来了，不但肯定了那一位学生，更暗示了全班同学，背书就要背出感情来。这样一箭双雕的评价，我们多用点又何妨呢？
课堂上最美的是琅琅的书声。你的朗读不仅灿烂了自己，也照亮了大家！
这样的赞美，谁听了会不喜欢呢？我们的课堂上，就要多一些这样的鼓励和赞美，少一些不必要的批评和责骂，让每个学生都能找到自信，让自信照亮每个学生成长的道路。
吉老师美妙精彩的语言还有很多，值得我们细细地品味、揣摩、借鉴。
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