数学课作文
在平时的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪?下面是小编整理的数学课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
数学课作文1
今天的数学课非同寻常。它不是枯燥的数字计算,而是让我们称物体的轻重!
课程开始了!老师让我们自己把预先在家里做好的'天平拿出来,称一称小朋友们的铅笔谁轻谁重。而我呢,老师分配的任务是做记录。最后,我们称出来孙宇杰的铅笔获得本届奥林匹克小组重量冠军!
现在的道具主角轮到双色片了。一开始我们要称一个固体胶等于几个双色片,但因为固体胶太重而导致双色片不够。没办法,我们只好在教室里跑来跑去,问别的小组同学借。我这个记录员也因此忙得满头大汗,但我还是不忘自己的本职,专注地做着记录:一把剪刀、一把直尺、一块橡皮分别等于多少个双色片……
大家就这样兴高采烈地一直忙到音乐课的上课铃声打起来,才依依不舍地结束了这堂有趣的数学课!
数学课作文2
这件事还得从考试那天说起…… 我错那么一小题是因为——我一直做得很快,因为彭老师您说,今天考试得提前考,考试分量很大。我就拼命写啊写,写到解决问题时,就已经没效率了。在这里我得先说一下,我一旦做得很快就会写错很多题,因为我脑子转太快,笔跟不上来(就像现在这样),我在家里也有做课外练习,但总是会做错很多题。这又是为什么呢?我在写字时脑袋总会想到其它方面去,比如从老师您的喉结中联系到某些已经变声的同学,又从中想到杨红缨的小说《非常男生》,又想到其它东西……妈妈总说我“一心三用”。
第二个就是检查,我不清楚为什么我检查时脑袋总是少了一根弦。我原先考卷上错的`那题是写“3”,后来检查时我算了很多次才发现有错误,但还是没算对,写成“14”,但正确答案是“17”,你说我明明发现错误,却没改对,是不是脑子里少了根弦呢?这令我想起自己在家里检查作业时都是用计算器,长期验算不动脑子,导致现在动真格时,准确率太低了。 更重要的一点是,我有感觉到这题会错,仿佛还看见了那个红叉叉,但我认为已经检查过了,就不用检查了。但我真的没想到会错!原来是我盲目自信导致错误,我以后一定要认真,认真,再认真;仔细,仔细,再仔细;细心,细心,再细心! 老师,为我加油吧!
数学课作文3
今天上午第二节课,我们上了一堂有趣的数学课,那就是生活中的百分数。
讲完书上的习题,谢老师把一节课,看到的一些有关生活的`知识讲给我们大
家听。我觉的这节课十分有趣。
首先,谢老师给我们讲了三个超市在节日期间打折的情况,A超市打9折,B超市不打折,C超市打八折。先开始讲时,谢老师问我们打9折什么意思,吵闹的教室安静下来,只有几只手还竖在那里,谢老师让我回达了这个问题,我说打9折是乘0。9,但这时杨易胜说不对,他说了想法,谢老师听完杨易胜的回达后说,乘0。9也就是杨易胜说的方法。说完我们计算出了打折后的价格和他们的大小。
接下来,谢老师又给我们看了一条信息,就是早晨——中午和晚上有些肉价价钱的差别,比如:早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤,谢老师就问我们为什么会这样,我们班同学的答案差不多统一,就是肉类到了晚上会不怎么新鲜了,为了进货方便,所以就想快一点卖出去,自然肉类就便宜了。
然后,谢老师又列出了一份表格,比如买肉类要注意什么,买电器要注意什么,买饮料要注意什么,我们大家也都一一应答,所以我又了解了许多与百分数有关的问题。
这节课不仅让我了解了许多生活中的百分数,还让我增加了对数学的兴趣。
数学课作文4
今天这节数学课可真“精彩”啊,这是我们“搞笑数学史”上最搞笑的一节课了,想知道这节课上发生了什么事吗?那就请听我慢慢的道来吧。
“今天,我们来讲小数的性质……”梆,梆,张老师的话还没有说完,忽然传来了一阵不和谐的声音。我心想,谁胆子这么肥啊,敢在数学课上捣乱,张老师可不是吃素的,厉害着呢!然后我发现别的同学都往我这儿瞅,不对呀!我没干什么啊!我低头一看,噢,我顿时明白了,原来Make(我同桌)不愿意听课的毛病又犯了,每次他不愿意听课的时候总是会进行他的地下工作:寻宝。每次这项活动都是在课任课上进行的,可这次怎么会……。还没等我想完,张老师已经快步走下了讲台,一把把Make从桌子底下拽了出来,由于Make刚被拽出来没站稳,一下子与课桌来了个“亲密接触”引来了同学们的一阵阵笑声。这还不够,张老师又给他来了一个180度的大旋转,你们可别说我夸张,那是真的一点也不夸张,180度旋转完毕,张老师又给Make来了一阵“唾沫星子雨”:你身为数学课代表,怎么上课能不认真听讲呢,真不知道你是怎么了,是不是给你点阳光了?
……这时Make的脸一会儿青,一会儿白的`,简直……
上完这节数学课后,我完全可以用“成熟的茄子”来形容数学张老师的脸,张老师被他气的头发乍着,脸紫着……而Make则成了“霜打的茄子”了,低着头坐在自己的座位上,反醒着自己的错误。
数学课作文5
生活中总会有着意想不到的收获,在一节数学课上,我收获到了自信心,对我以后的学习有很大的帮助。
那是一节数学课,数学老师要找人回答问题,我在班里的数学成绩不是很好,我很害怕老师会找到我,就在心里默念“不要找到我,不要找到我......”,怕什么来什么,老师点到了我的名字,让我来回答问题,我没有回答,只是在想如果我要是回答错了老师会不会批评我?同学们会不会嘲笑我?我很为难,要不要回答。我许久没有说话,老师应该知道我的想法便鼓励我说“回答错了也没有关系,你要对你自己有足够的自信心,你不说出来怎么会知道对不对呢。”过了一会我把自己心里的答案说了出来,老师微笑着对我说“答案是正确的。”老师让我坐下去之后,还说“不论是做什么都要对自己有信心才行,回答问题也是,心中有了答案就说出来,对与错都没有关系,关键的是要对自己有信心才行。”听了老师的.话,我觉得老师说的很有道理,我决定改变我自己,在以后的课堂上我都会积极的回答问题,老师们也经常夸奖我,听了老师的话我很开心。看来对自己有信心还是很重要的。我很感激数学老师的那段话。
这真是一次意想不到的收获。
数学课作文6
记得三年级上的一节数学课,数学老师是一位严肃的人,我们非常害怕,也非常恨数学老师。(在孩子心里用上了恨这个词)。
那节课是这样的一节课:上课铃刚一响,石校长就已经到了我们的教室后面听课,数学老师也很快的到了教室,等待我们的到来。上课了,我们坐在自己的'座位上,认真地听数学老师讲课,老师讲的每一步我都听进去了,过了一会,老师让我们开始写作业,我们就认认真真地抄老师布置的作业,等我写完后,我就把作业交给老师了,老师看完后,我就和同桌说话,老师拿着其他同学的本子坐过来,弯下腰悄悄地拿着本子打了我两下说:石校长都来了,坐好,别说话。我没吭声,老师就走过去了,等老师检查完作业,下课铃就响了,石校长也走了,数学老师严肃地走到我身旁说:尤其是尚心心。她就狠狠地到我的脸上打了两下,老师就说:下课,。
啊!这节课真是让我难忘!
数学课作文7
数学了,数学课了,我最喜欢数学课。
杨老师走进来,我看杨老师手里拿着什么?试卷!我一惊,都在发抖,我祈祷这考的好一点!考好一点!现在我头脑一片空白。老师说他要说两个人,这我倒不担心,不会报到我的。直到老师说:徐可言,方圆!啊!我肯定考得不好,老师才报我的名字。我急的`直跺脚,我要被爸爸妈妈骂了,昨天爸爸可是说了,考到了90分,你跟姐姐她们玩,我一点也不管,考不到90分嗯……
我害怕了,出乎意料的是,老师竟然在表扬我。我没弄明白,扭了一下我的肉,这是真的,我有点沾沾自喜,但是老师说报分数我慌了!等着我的分数,我没听清楚,如果我没记错的话93分!哇!93分!我不相信这是我考的。老师还说要以我和方圆为榜样呢!
不用着打,不用着打,我哼起了小曲,这可是我自己考得呦!
数学课作文8
Hello!我是四《七》班的董智豪,是一个活泼开朗的小男孩。我优点不多,缺点却很多,你们可以说我发言积极,也可以说我上课插嘴;我们可以说我IQ挺高,也可以说我速度太慢;你们可以说我口才一流,也可以说我笔头不用功。
我可以确切地说我一至三年级,毛老师从未有重用过我一次。直到四年级,黄老师和陈老师来了,我才得以重用。逐渐,我有数学大组长、卫生委员、科学社优秀学员的辉煌。但这并不够,我要当上班长,可是以我的实力来说,跟十几个同学争取班长之位是不可能的,所以我想先用数学课代表,来打好基础,以用来争当班长的筹码,管理好大家。
假如我是数学课代表,我会管好大家,让纪律变好;假如我是数学课代表,我会改掉缺点,扬长避短;假如我是数学课代表,我会帮大家理清解题思路,便于做题目。我的'演讲完毕,谢谢大家!请把宝贵的一票投给我吧!
数学课作文9
我,爱上了数学课,因为数学课的知识深奥、学而有趣。我觉得数学课就是数字知识的海洋。
妈妈指导我的数学非常带劲儿,还特意上新华书店给我买了几套“奥数书”,书里面的知识渊博吸引了我,我非常喜欢,妈妈每天都辅导我做上几页试卷,喜欢动脑筋,热爱学习的我因学习成绩优异被老师选拔上了数学小班长。下课后,老师对我说:淅淅你以后就是数学小班长了,要经常帮助同学们一起学习进步啊!记得每天早读下课,都要去收回小组长手里的作业。
有一次,老师让我上台给大家讲一道竖格子题。我首先在黑板上面画了一个正方形,又在正方形的正中央画上十字,然后我问了问同学们,这一共有多少个正方形?同学们都说是四个,我说错了,错了,你们说的'四个小正方形是独立的,还有一个大正方形呢?这下同学们明白了,老师夸我讲的真好,还对同学们说,你们要向淅淅妈妈学习呀,老师表扬我那一瞬间,我开心极了,心里感觉美滋滋的。
热爱思考,乐于钻研数学知识的我,爱上了算数,爱上了数学课,更爱上我的数学老师,我立下志愿以后一定要好好学习,天天进步,不辜负老师对我的栽培和期望。
数学课作文10
我们的学校有一个很有趣的班级,五年二班——也就是我们班。
什么趋势呢?就在我们上一节数学课上的趣事——那节课老师在讲图形面积,我们班的头号“大明星”——钟睿强,在老师讲课的时候经常开小差。有一次,老师在黑板上画了一个图,“大明星”在底下说:“好像便便啊!”瞧,我们数学老师那炯炯有神的大眼睛,仿佛在说:钟睿强你又在开小差了。“大明星”天不怕地不怕,可就怕我们数学老师的眼神。
还有一次他的'“走狗”---刘名骏他买来了一把仿真,可“大明星”贪玩不知道里面有子弹,冲着他的“走狗”打了一枪,”啪“一枪大众她的眼角上了,而我们班另一个”官兵“给他们告老师了。
哈哈,这就是我们有好玩又有趣的班级——五年二班。
数学课作文11
今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样,特别有意思,给我们留下了深刻的印象。全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为,我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!上课的铃声响了,老师在讲台上问我们:“同学们,你们都准备好了吧”“准备好了!”
同学们齐声回答,响亮的声音,看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头,说:“那么,我们这一节自编‘数学儿歌’课,现在就开始吧!”同学们按照顺序上讲台,有的讲述自己编的“数学故事”,有的朗诵自己编的'“数学儿歌”,有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个,课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了,我全身都有点儿发抖了。然而,当我迈开大步走上讲台时,我反而不紧张了。于是,我就大声地朗读了我精心编写的 “数学儿歌”:数学算式真不少,加减乘除须用好;基础知识要记牢,许多问题解决了。
朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台,心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等,都离不开“数学”,内容丰富多彩,非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识,真是太好了,我希望老师多上一些这样的“课”,让我们学起来更有兴趣!
数学课作文12
叮铃铃,上课铃响了,这节是数学课。大家都进了教室安静地等待杨老师给我们上课。
杨老师先让我们拿出晚上写的作业,让我们相互对答案。接着杨老师就绘声绘色地给我们讲起课来。“今天我们开始复习”。杨老师说到,杨老师问了很多我们学过的知识,我们一个个争先恐后的回答,就像一群饥饿的孩子,贪婪地把知识送进自己的肚子。这时杨老师问了一道很奇怪的`题把我们难住了,我们验算了好几遍也没算出来。杨老师笑笑耐心地给我们讲起题来,杨老师讲得又生动又有情感,不一会我们就听入迷了。杨老师讲完以后问我们有没有人没听懂?有几个同学不好意思地举起手,生怕杨老师批评他。可杨老师却说:“没关系,没有听懂就再认真听一遍就懂了。
最让我们感动的杨老师身体不舒服,还坚持为我们上课,为了让老师少操心,几个学习不太好的同学也学得不错了。时间过得真快啊,一节课这么快就上完了,在不知不觉中时间如同流水,不注意就从我们眼前逃过。
有杨老师给我们上数学课我们觉得无比幸福,杨老师就像辛勤的园丁,让我们健康成长。我爱数学课!
数学课作文13
今天的数学课上,老师正在讲着课,我听着听着,不经意间发现地上有一团东西,那绚丽的色彩吸引了我。于是,我就把目光转移到那地上。
我努力睁大自己的小眼睛,仔细一看,嘿,原来是一块彩色橡皮,这橡皮是我从未见过的,真是漂亮啊!心花怒放的同时,我忍不住戳了下同桌:“喂,桌子下面的橡皮是你的吗?”
原本专心听讲的同桌立刻把头凑过来:“在哪儿呢?”
我嬉皮笑脸地别过头:“我不在跟你说话啊!”
没想到,话音刚落,同桌就伸手打了下我的.头,这下还了得,我脱口而出:“老师,同桌打我的头!”
洪亮的声音打破了安静的教室,同学们不约而同地看向我,此时此刻我才感觉到自己做得不对,我难为情地低下了头。
这时数学老师轻轻地走过来,摸摸我的头对我说:“先认真听老师讲课,有什么事下课后我们交流吧!”
我点了点头。哎!这节数学课我真的做错了,我想今后,我会认真听讲,努力学习,不再做这样的傻事了。
数学课作文14
今天,有一位老师要来我们二四班试讲,听同学说,她姓黄,我们管她叫黄老师。
开始上课了,这节课的内容是分桃子,内容是:有6个桃子,猴哥兄弟来吃桃子,有同学说猴哥分4个,猴弟2个,还有人说猴哥分3个,猴弟分3个。这时,老师一拍桌子,说道:“没错,这位同学说得对,猴哥分3个,猴弟分3个,这就是平均分,每份分的`一样多,就是平均分。
黄老师开始让我们做乐趣无穷的活动,三角形代表小猫,正方形代表小鱼,有12条鱼,4只小猫,问题是:每只小猫分几只小鱼,才会令他们满意?
我把三角形放在课桌上,每个三角形下面放3个正方形,我摆了4个一样的图形,我想应该平均分给小猫,它们就会最满意。
我觉得这节数学特别有意思。
数学课作文15
今天我们上了一节超级绕弯就像脑筋急转弯似的数学课。
下面是数学老师给我们讲的题:有一杯牛奶,乐乐喝了二分之一后,觉得有点儿凉,就兑满了热水,又喝了二分之一,就出去玩了,乐乐一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?
首先,乐乐先喝了二分之一的纯牛奶,但后来他又兑了热水,兑完热水后,杯子里就不是单纯的牛奶了,而是一半水,一半是牛奶的液体。
兑完后,他又喝了二分之一。而他喝的'还有他刚兑的水,所以就不太好算了,老师接着往下讲。把二分之一换成小数,是0.5,0.5除以2等于0.25,把0.25换成分数为一百分之二十五,再化简为四分之一。所以,乐乐第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三,所以纯牛奶被乐乐喝了四分之三。而水被乐乐喝了四分之一……
讲到最后,坐在后面的王老师情不自禁地站了起来,问数学老师:“朱老师,我可以发言吧?”“当然,你也是我们中的一员嘛。”
王老师健步如飞地走到了讲台,拿着一支黄色的粉笔,画了几幅不太好看的画,边画边讲,最后他和数学老师一起布置了我们的作业……
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