两分钟作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的两分钟作文，欢迎大家分享。
两分钟作文1
时间是个既可爱又淘气的娃娃，有时过得很快，有时过得很慢。今天老师就带着我们做了三个游戏，让我们体会体会时间的奇妙。
一个游戏是给我们两分钟写片段，写的是丁老师的外貌。我们开始了，我写字速度超快，和时间比赛，连字的美观都不顾了。我感觉时间摆出了一个骄傲的样子，毫无顾忌地快速溜走了。“十、九、八……”丁老师倒计时了。妈呀！只有几秒钟了，我赶紧把握好时间，心里不停地求着时间过慢一些，还想多写两个字。“三、二、一”时间到。”我们大家都异口同声地叹了口气：“唉，这么快呀！”我数了数，才写了32个字呀！
第二轮游戏开始了，做搓澡动作定格两分钟。老师教我们首先左手半握拳搭在左肩上，再用右手半握拳弄在右侧腰下，身体尽量前倾，开始做洗澡动作。大家手里仿佛拿了毛巾在搓背，有的男生还唱起了“洗刷刷、洗刷刷”。突然老师说：“定！”我们的'腰一个个弯了下来，像木头人一样定住了。才过了10秒左右，我就觉得腰酸背痛不舒服，上举的左手有点麻了，我在心里说：我的宝贝，再忍忍，再忍忍吧，一会儿就让你舒服了。我不停地求时间过得快些。过了好久好久，我们才可以自由动起来。这时，我的脊背骨头像断了似的那么痛。在这两分钟里，我仿佛过了两年呢！。
最后，我们玩的是丢手绢游戏。我们围成一圈，一边拍手，一边唱着欢快的歌：“丢—呀，丢—呀，丢手绢……”一个同学拿着手绢像小鸟一样欢快地跳跃着。我们正陶醉在欢乐之中，老师说游戏时间到了。我感觉这两分钟好像过了几秒钟。
时间真奇妙，它总是在你难受时过得慢，在你高兴时过得很快很快。
两分钟作文2
在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今天的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？看！台前有一些同学正在摆造型呢！其中就有我一个。这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型本来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。
不怕一万，就怕万一。这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。老师说：“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了，心想：两分钟怎么这么长呀！我感觉象在度日如年。最终，时间到了，我才喘了一口气。
等玩完以后，老师马上说话：“马上写三十个成语，时间两分钟中，开始！”教室里顿时鸦雀无声，隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的“嚓嚓”的声音。大家都像在赶集一样，都想把成语写完。突然，老师说：“时间到！“大家都惊讶地张大了嘴巴。这次的'感觉和上次的是迥然不同的。我体会到：两分钟是有时长，有时短啊！
到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。同学们你追我赶，有的在打闹，有的在看热闹的，还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。两分钟到了，大家还沉浸在刚才的快乐之中。我又体会到：两分钟还能给人带来不同的心情。
两分钟是长是短并不重要，重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩，这样我们才能有一个完美的人生。
两分钟作文3
“叮铃铃”上课了，刘老师走进教室，一本正经地说：“今天作文考试，题目《我的教室》，限时两分钟。”话音未落，教室里便炸开了锅。我有点丈二和尚摸不着头脑，心想：“两分钟！怎么可能？刘老师的葫芦里到底卖的什么药？”同学们七嘴八舌的议论起来，有的说：“两分钟写完作文，怎么可能，刘老师难道是糊涂了？”有的说：“才两分钟，这不是在耍我们吗？……”教室里一片嘈杂声。
刘老师似乎充耳不闻，径自看了腕上的手表，便大声说：“预备―――开始！”大家都愣了一下，然后，猛地回过神来，赶紧拿出笔，打开本子，教室里顿时安静下来，大家开始冥思苦想，逐渐地教室里鸦雀无声，甚至连一根针掉地上都听得见。有的`人甚至已经在奋笔疾书，教室里只有沙沙的写字声了。
我不管三七二十一，也狂写起来，一边写一边禁不住想：“快点呀！如果写不好，被人笑话，那我不就是“英名”毁于一旦了吗？我得再加把劲！”我多么希望能长出几十双手来写啊！能让我在两分钟之内交出一份令老师满意的作文。“哎呀！不好！”我把“班牌”写成了“班卑”了，我也顾不上擦了，赶紧用笔一划，把正确的写在了旁边。“咦，又错一个”，情急之下，错别字接二连三地冒了出来，光是改错别字就花了我不少时间，我很紧张，生怕来不及，但是，心急吃不了热豆腐，于是，我深深地吸了一口气，努力使自己平静下来，果然，渐渐的好了很多。
写着写着，只听到刘老师说：“停。”大家不约而同地惊叫起来，有的无奈地放下了笔，望着老师，有的仍不甘心不放弃最后一秒，但也无济于事了。我放下笔，不甘心的叹了口气。
但是，我看了邻桌的其他同学，他们也和我一样，才写了几行，哎！看来这次恐怕要全军覆没了。
两分钟作文4
两分钟可以擦一块黑板，可以休息一会，可以做道数学题，还可以画一张简笔画。如果你在做自己喜欢的事，时间会稍纵即逝，反之，度秒如年。今天，我们就来体验一下时间的奇妙！
疯狂写成语
老师让我们做一个活动，活动要求是看谁能在两分钟内写出最多的成语，我们又激动又忐忑，老师掏出手机，开始计时。
“开始！”一声令下，我赶紧写下了一个“度日如年”的成语，但还有一些同学惊讶地喊道“什么？开始了？”
过了一会儿，我只写了三个成语，老师却喊道“三十秒到了！”我大吃一惊，更快的动起笔来。
“一分钟到了！”老师再次宣布时间，此时的我正是文思如泉的时候，我心里暗暗窃喜，心里好不快活！
可是又过了一会儿，我已经感觉有点词穷了，现在只剩三十秒了，我苦思冥想，脑袋里却一片空白。
“停！”时间终于结束了，同学们有的舒了一口气，有的甩了甩手，这时间过得可真快！
木头人
老师又让我们做了一个活动，就是看谁能在两分钟时间里单脚站立，双手举起，坚持到最后。
活动开始了，老师按下了计时器，过了片刻，大家仍然保持着“金鸡独立”，我心里想：这也蛮简单的嘛！
等到了一分钟，我感觉我的脚已经有些酸痛了，又过了一会，我的脚已经站不稳了。
“停！”老师终于宣布此话，啊！终于结束了，我活动活动了腿，回到座位上。
自由活动
两分钟自由活动时间到了！同学们有的'写，有的散步，有的看着窗外的风景，我喝了一口水，转了一圈，写了几个字，两分钟时间就到了，时间可真快呀！
世界上有生活时间，也有心理时间，我们一定要珍惜时间，让时间不再跑掉。
两分钟作文5
“时间”是什么？“时间”是知识，每一分每一秒都可以学到许多知识；“时间”是什么？“时间”是金钱，每分钟就金钱一样流逝，却用金钱买不回来。那么“时间”有多长？有时 “时间”如梭，光阴似箭；有时“时间”似蜗牛，度日如年，一日三秋。
今天，老师带我们体验了一下两分钟到底有多长。很多科学家都是在实验和实践下得出结果的，所以我们也要效仿他们，从活动中找结论。
第一个活动：默成语。两分钟能默多少个成语呢？带着这个问题我开始默写，“一心一意、三心二意、一帆风顺．．．．．．”我咬着笔盖，用力地去想，可想了半天，最后才默了13个，虽说已经不少了，但我总觉得，如果我一直不停地写，一定能更多。而且，我发现两分钟就好像一分钟一样，还没一会儿就过去了。
第二个活动：木头人。木头人这个活动，小朋友肯定不会陌生，幼儿园中经常玩。可我们这次跟他们不一样，“木头人”要做出高难度的动作，并保持两分钟，这可不容易。你瞧，开始了！大家千姿百态，有的“金鸡独立”，有的“大鹏展翅”，而我做的是向后拉腿，独脚站立。刚开始，大家喜笑颜开，动作标准，可就在我们以为快到的时候，老师居然说才40秒，这时，有的`人腿下来了，有的人手下来了，还有的人手扶着墙。而我呢，虽然腿没掉下来，可我站立的那条腿就像老奶奶的腿一样，不停的抖啊抖。这时，有人着急了，急切地向老师询问还有多长时间了，老师“满脸笑容”地说：“还剩40秒！”好几个人都露出了痛苦的表情，我则把腿放下了一点，另一条腿则受不住了，想向下弯一点，却差点跌下来。经过我们难受的煎熬，两分钟终于到了，真是度日如年啊！
第三个活动：自由活动。两分钟，大家自由活动开来，可那么一眨眼，两分钟就到了，仿佛白驹过隙一般。
时间如流水，一去不复返，一寸光阴一寸金，在人的生命里有无数个两分钟，我们应该珍惜时间，不让自己虚度光阴
两分钟作文6
老师不在的两分钟 “嗒嗒嗒……”余老师的脚步声越来越轻，大概又有什么急事去办公室了吧，老师不在的两分钟作文。“我看过不了多久，那些调皮鬼又要大闹天宫了。”我在心里默默地念叨。
过了一分钟左右，果真不出我所料——教室里沸腾起来了，就像清晨那热闹的菜市场。
瞧，那几个男同学嬉皮笑脸的，一会儿做着鬼脸，一会儿指手划脚，争先恐后地举着手向我这个班长打小报告。你说一句，我回一句，就像一群闲不住的小麻雀，叽叽喳喳的，闹个不停。
我还没搞明白他们是在争论什么，那边两个已经开始“大显身手”了。一个跺着脚，双手做着举棍子的样子，大声说道：
“吃俺老孙一棒！”另一个也不甘示弱，指着“孙悟空”的鼻子说：“下次一定找你算帐！”两人就像两头好斗的.公牛，互不相让。我费了九牛二虎之力才将他们劝开。
刚松了口气，抬头一看，奇怪——中间的那些同学怎么一个个缩着脖子呀？我走近一看，“咦，夏天的位子上怎么没人？”我问他旁边的同学，他们神秘地往地上一指，我顺着他们指的方向望去，只见夏天弓着背，贼头贼脑地在桌子底下爬。我一问，才明白，原来他是想挠别人的痒痒，怕被别人发现，所以就像小狗似的躲在桌下。那些同学为了不被他挠，所以都练起了什么“乌龟缩脖功”。我真是又好气又好笑。唉，夏天呀夏天，你怎么老毛病总不改呢，我无奈地摇摇头。
“老师来了！”不知道是谁大喊一声。同学们一个个像是脚底抹了油似的，一下子就溜回了座位，低着头做起了作业。
教室里立刻变得鸦雀无声。不一会儿，“嗒嗒嗒”的脚步声越来越近，熟悉的身影——余老师走进了教室。只见她露出了满意的笑容，也许是看到同学们这么“自觉”吧。
两分钟作文7
两分钟，对于我们来说，是特别长还是特别短呢？带着这个疑问，老师让我们来体验两分钟，探究它的长与短。
首先，老师让我们在两分钟之内默写《登鹳雀楼》。同学们先是一脸茫然，经过老师提示以后，大家才算是想去这首诗的内容，哎！我奋笔疾书，抓紧时间默写。30秒，26秒……随着老师不停地报时间？我感觉到，两分钟过的可真快呀！在一分钟过去，一点的时候，我终于默写完了，正在我沾沾自喜的时候，老师又下达了新的任务——默写《春晓》，我心都碎了，我似乎也感受到了同学们那沮丧的心情，哎，没办法，我只好加快速度默写，还剩30秒，十，九，八……停，最后我还有一句话没有默写！
这两分钟竟然这么短，我居然连最熟悉的两首诗都没有默写完！
接着，老师又请我们做一个动作——金鸡独立，并且要求我们不管怎么样都得撑到两分钟！哎呀，这可是我的.弱项啊，没办法，在老师的反复要求下，我不得不做起的动作。
开始了，真的开始了！没过几秒，有的同学的动作就不规范了。而我呢，本来就不擅长，偏偏和对面那个捣蛋鬼又用极其搞笑的动作逗我，使我越来越挺不住，还没到30秒，我的重心就便开始左右摇摆了，我心里默默的想着，“千万别倒下啊，一定要坚持到两分钟！”可最后，我还是只能听天由命的倒下了，别说两分钟了，我觉得这一分钟都是难熬的呀！
两分钟的，没有变长也没有变短，但是我发现了，只要你想让它长一点，它立即会变得很短，你要是想让它变长，它一准会变得很短。
两分钟作文8
那天，就因为那两分钟，我险些儿被罚站了。
“宝贝，快点起床，就要迟到了。”我迷迷糊糊的听到妈妈叫我起床，我翻了个身，揉揉眼，眯着朦胧的眼睛，看看床头的闹钟。哎呀，什么快迟到了，连六点半还没到!早着呢，再睡两分钟吧!就这样，我又缩回那热乎乎、舒适安逸的被窝。
没过一会儿，耳边又响起妈妈的喊声：“宝贝，起来了没有呀?”真是的，再睡一会儿嘛，催什么催!我假装没听见，可没想妈妈却推门而入了，急匆匆地喊：“快点起床，迟到了。”我闭着眼睛说：“再睡两分钟，就两分钟，时间到了立刻起床。”我也不管妈妈是否同意，拉住被子把头蒙上，又呼呼大睡了!也不知道是怎么了?总感觉到这两分钟好长好长，我又睁开眼，拿起床头的闹钟一看!哎呀妈呀，已经七点了，老天保佑千万不要迟到，早知道不睡那两分钟了，怎么办呀?我双脚蹬开被子，从旁边的衣架上迅速取下衣服，往身上一套，双脚一缩一伸，两腿就伸进了裤管里，边提裤子边向卫生间跑。冲到卫生间，不敢怠慢，抓起牙刷就急匆匆刷了两下，拿起毛巾，在脸上抹了一把，梳头发也顾不上照镜子了，抓起一把用皮筋一扎就这么寥寥完事了。至于这餐桌上的`早饭嘛，我也只是草草吃了几口，赶紧拿下鞋架上一双鞋换，顾不得系鞋带就抓起书包冲出了家门，跑到半路上，这双脚呀就像绑了个千斤重的巨石一样，好累，呼哧呼哧得直喘气。哎!我为什么要睡那两分钟呢?真是后悔莫及呀!到了学校门口，只有几个低年级的小朋友了，我马不停蹄赶紧跑到教室门口，听见里面书声琅琅，这下完蛋了，老师已经近教室了!没办法，我蹑手蹑脚的在老师眼皮底下冲进教室，好在没什么大碍!
哎，我以后再也不敢多睡两分钟了!
两分钟作文9
基二（22）班 彭阳 张 老师给我们玩了一个游戏，叫做两分钟有多久，我们甭提有多高兴了。
第一个环节到了，老师要我们拿出一支笔和家庭作业本。有的人急忙拿了出来，有的人却缓慢地拿了出来。接着老师要我们两分钟写一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在两分钟之内把一篇作文写完呀！
正当我这么想时，老师说：“只有一分钟了！”听到这句话，我不管三七二十一，拿起笔就写。当我写了两行的时候，老师说：“时间到！”我想：时间怎么过得这么快呢？
第二个环节老师要我们在两分钟内摆一个pose，我想：这么简单呀！“三二一，开始！”我们连忙摆了pose，我们摆的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的还做出了胜利的手势。老师说：“只有一分钟了！”有的人听了，发出了奇怪的声音，我想：时间怎么这么慢呀！老师边拍照边说：“只有半分钟了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“时间到！”听到以后，我们把手放了下来，然后挥摆手臂。我一边甩一边想：时间过得可真慢哪！
第三个环节，老师要我们自由活动，一听这话，班里的气氛便热闹起来，有的同学站在桌子上，有的`同学动老师的手提电脑，还有的同学正在看书。我正准备拿出书来看时，老师说：“时间到！”“啊！”全班同学异口同声地说。我想：时间怎么过得这么快呀！
通过这三个两分钟，我总结出来：只要是自己感兴趣的东西，时间就过得快，相反，自己不感兴趣的事情，时间就会觉得过得很慢。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我们要珍惜时间。
两分钟作文10
“叮铃铃——”上课铃总是会响的，而我们学生是永远也玩儿不够的。
课间好，课间非常好。每当下课铃打响，我们就像小疯子一样，从椅子上跳下来，冲出教室，好好地狂欢一下。然而，美好时光总是如此短暂，很快，上课铃响了，我们只好进教室。
不行，要抓紧时间来玩！什么时候？就在老师进教室前那两分钟里。为了这个事，班里设置了许多工作岗位。广播员：洋葱、小甲、希刮，责任：老师来了就大喊：“老师来啦！”校长经过，就喊：“有校长，快坐好！”捣乱分子：橘子皮、阿虎、薛薛，责任：在班里打架，乱扔足球。悠闲的人：乐葵、花生、小冥、丽子、茜夕、刺毛、小格，责任：说闲话，看课外书、漫画，折纸飞机并扔掉它们。我们相信有了这些人，想玩儿的计策就一定没差错了。但我们可是想错了。
老师的五官太灵了，那节英语课，我们坐在座位上紧张地等Annie老师走进教室。她来了没有？没来的话，我们就能玩儿一会儿了。我们假装静息，眼睛偷偷瞟着门。没有声音，橘子皮站起来：“胆小鬼，没有老师，我们扔足球了。”说着，抱起足球就往墙上扔。一个人带头，大家全站起来了。广播员站在门口报信；三个捣蛋分子打成一团；悠闲的人的'纸飞机飞满教室，像一只只象征着自由的大白鸟。我们玩儿得不亦乐乎。就在这时，广播员大叫：“Annie老师来了！”“哗”，所有人以最快的速度跑回座位，一下子全趴在桌子上。“玩儿疯了，是不是！老师没来就这个样子？”老师朝我们吼。“橘子皮站起来，上后面去！我站在外面，想着你们会自觉的，没想到越来越放肆了！”又扭过头，看橘子皮：“你带的头，对吧，在这儿站一节课！”橘子皮一翻白眼，慢吞吞地朝教室后面走去。没了头儿，我们都不敢吭声了，乖乖地拿出课本，等待下一个课间地到来。
但是，可别以为吵一次我们就不敢玩儿了，只要老师来晚个两三分钟，我们还是会这样干的。当然，每次都会被吵一顿，那没关系。为了玩儿，我们什么都愿意。
两分钟作文11
两分钟对于你来说可能是风一样，可对于其他人来说可能是两小时，两个世纪。
人的一生是短暂的，也是漫长的！有的人认为时光日月如梭，如白驹过隙一般，但有的人却认为时光过得太慢了，如度日如年，一日三秋一般。今天王老师让我们也体会了时间的快与慢。
——题记
我们要听写作文，马上异口同声、不谋而合的说：“这么快呀，我们来不急呀！”但见老师马上就要晴转多云了，马上立刻开写了。
刚提起笔，只听老师一声令下，这两分钟的演奏开始了，之见同学们奋笔疾书我也不例外。我想：这下笔速要加快些，不然来不及了。
不好！老师如同演奏家一般，手一抓，好像要把我们手中的笔给抓走，气贯长虹地说：“stop（停）！
王老师问：“这两分钟过得快吧！说说自己感受！”“我觉得这两分钟如箭一样快，又如风一样一吹而过！”“王老师你是不是谎报军情了？少记了三十秒！”同学们七嘴八舌地埋怨着。
两分钟扎马步
“同学们我们来扎马步。”我们站了出来，说：“不要呀我们要罢工！”可是师命难为，我们只好硬着头皮上阵了。
开始了，王老师说“冰雪是开始，融化是结束。冰雪快到了，各就各位，冰雪！”
我们便开始等待融化，等着等着，我的脚也开始发抖，我想：吴俊杰你是最棒的，你一定要坚持下去，相信你自己。坚持，坚持，在坚持！
终于等到两分钟了我终于坚持下来了。我想：这两分钟如同两个世纪，时间像凝固了一样… …
我发现了：这同样是两分钟，只有在思想上改变，化难为易，人才会变得轻松。
我懂得了：时光过得好快就在一种忘我的境界里，做我爱做的事，满是因为太苦恼，讨厌做这样的事，才会变得很慢！少壮不努力，老大徒伤悲。玩是一件快乐的事，可玩也要有时间的玩，适可而止。
同学们，我们的学习是累的`，有不爱上的课，但把他们视为一种快乐的事，在玩一种快乐的游戏，在做一件快乐的事，这才会变的轻松，变得无忧无虑，变得快乐……
两分钟作文12
今天上课，老师带领我们做了一个游戏——用三个两分钟的时间做一些事情。让我们体会到，两分钟，其实也可以过的充实美满。
第一个两分钟，老师让写我们一篇关于老师的40个字短文。全班“异口同声”的“啊”了起来，“哦!只用两分钟写一篇短文?简直是要了命呀!"一时间，教室里满是鬼哭狼嚎。但师命难违，同学们很无奈的准备好纸笔，等待老师下达写作开始的`口令。“那么现在开始吧。"老师下令道。话音还没落，同学们的写字声就像秋天的落叶一样沙沙响起。我也奋笔疾书，写着老师。不知不觉中，两分钟过去了。最后一个字落下，我停下笔，轻呼一口气，看看周围，不少人也已经都写完了。我不禁有些惊讶——要知道，平时写作文两分钟可写不了那么多。专注的做一件事，居然两分钟就可以完成。
第二个两分钟，老师让我们装做木头人，每人摆着一个固定动作。同学们都跃跃欲试——其中一名男同学双手上举，而且还是兰花指的动作，眼神上看给人感觉像翻白眼一样，全身不停的颤抖，像被电到似的。同学们看到这个景象都忍不住的大笑起来，纷纷摆起自己的动作。这有什么难的?我想着，也摆了一个动作。不试不知道，才过了不到二十秒，就感到有些吃力，我开始觉得时间过的太慢，有的同学询问老师还有多长时间，大家已经坚持不住了。汗水一滴滴流过我的脸颊，滴到衣服上去。快了，还有十秒，再坚持一下。我对自己说。六，五，四……一，时间到了我像个开败的花一样蔫在地上，这时，我发现单独做一件事，时间真的好漫长。
最后一个两分钟，老师让我们自由活动。有的同学在玩耍、有的同学在读书、有的同学在聊天……当老师说停的时候，我感觉时间过的好快。
这三个两分钟，真是能让人悟出很多的道理。同学们要选择那个两分钟呢？每个两分钟都代表一个意思，是选择乏味还是选择丰富多彩、无忧无虑的生活呢？我选择了多彩丰富的生活，同学们，你们呢？
两分钟作文13
两分钟到底有多久呢？是一晃而过，还是度日如年，你能告诉我吗？两分钟有多久？
今天，老师要我们体验了三次，第一个两分钟：写一篇片断作文，题目是：我们的教室，我想了想写下了教室的一景一物，可时间飞如流水一晃而过，我还没写到第四排，时间马上就到了，真时光如流水，一去不复返呀！
老师又要我们体验第二个两分钟：做一个与众不同的动作，保持两分钟。这可把我难坏了，做什么呢？我就把手放在桌上，再两脚悬空，用两只手支撑身体，两分钟一下子就变得度日如年，我心里直庠庠，手都支撑不住了。有的同学也叫了起来：“快点呀！我支撑不住了。”过了好一阵子，时间终于到了，“停”老师叫到，我们每个人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。这时的两分钟又怎么如此漫长呢？
体验第三个两分钟时，老师突然打开了教室的大门，是老天开眼让我们出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老师果然爽快地说：“你们出去玩两分钟吧。”听了这话，我半信半疑，还是抑制不住内心的'激动，冲出了教室。在外面，我们玩滑滑梯，玩健身器材，大家无比高兴，可时间又变得像流星般转瞬即逝了。
时间真像个顽皮的孩子，有时磨磨蹭蹭，有时转眼间便消失得无影无踪。
亲爱的同学，三个体验活动告诉我们什么，我沉思良久：我们看电视时，时间从屏幕前溜过。洗脸时，时间从脸盆里游过。玩电脑时，时间从键盘跳过......
聪明的你，请你告诉我，我们的时间为什么一去不复返？为什么两分钟有时一晃而过，有时让我们度日如年呢？
两分钟作文14
两分钟有多久？有人会觉得两分钟很短，有人会觉得两分钟很漫长。可是谁又会知道两分钟有多久呢？
今天，我来到作文二课堂学习，一进教室，就听见有些同学再说，今天有可能是杨老师，或是彭老师。时间一分一秒的过去了，耳边响起清脆的上课铃声，一看见是杨老师走进教室，同学们便欢呼的鼓起了掌。老师告诉我们作文题目：两分钟有多久。我心想：两分钟能玩什么游戏呢？两分钟这么快，怎么不玩长一点呢？我带着满脑的疑问进入了游戏世界。我们玩了一个两分钟定格，老师选了两个同学上来做动作，一个同学下了一个竖叉，一个同学双手平举双脚并拢，再下蹲，他们脸上洋溢着笑容，同学们看着他们做了一个这么有特点的动作，一个个都忍不住哈哈大笑起来。时间一分一秒的`过去了，台上的两位同学似乎有些坚持不住了，下“一”字的同学腿有些痛了，他双手握成拳头，撑着地面，原先高兴的表情如今变得很痛苦，显出一副煎熬的表情，另一个同学也坚持不住了，双腿开始发抖，头上的汗珠不知什么时候冒了出来，终于，开始了倒计时：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1、”最后，老师说：“时间到！”两位同学疲惫的回到了坐位上。
从这个游戏让我知道了时间过的可真慢，可是时间也有过得快的时候。
下面，我们又玩了两个游戏，一个叫两分钟写作。我们从书包里拿出了一个本子和一支笔，要求在两分钟的时间里写一篇作文，我听了，心想：两分钟写作又能写多少呢？不可能吧。老师一声令下，我们一个个埋头写作文，可是时间就是过的这么快，我还只写了一的开头，就结束了。后来，我们又玩了一个游戏，叫：两分钟自由活动。在活动中，有些同学在写小说，有些同学在玩溜溜球，有些同学在打牌……我和刘溢思她们正在高兴的聊天，正聊的高兴的时候，时间过去了，唉，时间可真短暂啊！
我现在终于知道了两分中的快与慢。
两分钟作文15
两分钟不就是一百二十秒吗！但在生活中它就像一位魔术师一样，有时候让人感觉很长，而有时让人感觉很短。今天在作文课上，我就通过游戏来体验了一下两分钟的长短。
我们先玩第一个游戏。老师首先宣布游戏规则：在两分钟内把你知道的所有水果名称写在纸上，谁写的水果个数多，谁就得冠军。“五，四，三，二，一，开始!"随着老师的一声令下，教室里顿时鸦雀无声，大家都在奋笔疾书，连地上掉下一根针都能听见，只可以听到同学们写字时发出的”沙沙“声。我也在绞尽脑汁地想那些水果名称。我觉得我应该可以获胜，因为我经常和妈妈一起到超市买东西，大部分的水果名称都被我记下了。写到中间的时候，我偷偷看了一下我同桌的`本子：他也和我写的一样多。看来我也得加速了呀！“三，二，一，停！”老师发出了命令。原来两分钟这么短暂呀！我数了一下，我写了十三个。可我没有料到，我的同桌竟然写了十四个！唉，看来还真是“人外有人，天外有天”啊！
第二个游戏也马上就要开始了。老师首先宣布规则：给自己的同桌设计一个高难度的动作，让同桌做两分钟。听了这个规则，我的同桌立刻给我设计了一个超高难度的动作，让我觉得很为难。可我并不是一个非常喜欢为难人的人，于是就给我的同桌设计了一个比较简单的动作。我看了看别人设计的动作，可真是五花八门：白鹤晾翅、动鼻神功、金鸡独立……可到比赛马上要开始时，老师又改变了规则：刚才自己设计的动作自己做。哈哈，这回我可是受益了！比赛开始了，我一直觉得很轻松。别人呢，有的东倒西歪，有的直咧嘴。到比赛结束的时候，我才感觉到，在第一个游戏中的两分钟在这时突然变得很慢很慢。这是怎么回事呢？
最后我才明白，第一次我们是在利用时间，第二次则是在等待时间，所以才会得到两种不同的感受。通过这两个游戏，我得到了一个启示：我们要合理地运用时间，不要浪费时间，让它白白的流失。
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