从百草园到三味书屋学案

从百草园到三味书屋学案

从百草园到三味书屋学案1

　　一 学习达成目标

　　（一）理解回忆性散文的双层观照，即百草园对“儿时鲁迅”的影响和“现在鲁迅”对百草园的再认识

　　（二）感受百草园“乐园”与“学园”的二性合一，感受童年生活的美好

　　（三）体会鲁迅的语言风格

　　二 学习过程

　　（一）导入

　　让我们一起来欣赏一首带给我们美好记忆的歌曲——《童年》。欣赏完了歌曲之后，你内心有什么感受要抒发吗？是呀，童年的记忆多么美好，童年的我们自由自在，无拘无束。今天，让我们一起跟随鲁迅走进他的童年，探寻他成长的足迹！现在，让我们去百草园走走看看吧！

　　（二）解读

　　1 放读：带上一颗童心，寻找一种乐趣

　　（1）问题呈现：百草园曾是鲁迅儿时的乐园，那么它会是你的乐园吗？请同学们放声朗读叙写“百草园”的内容，带上一颗童心，去寻找一种乐趣！

　　① 玩乐中有乐趣② 故事中有乐趣③ 实践中有乐趣

　　（2）问题探究：

　　①鲁迅成年时对百草园的记忆是“其中似乎确凿只有一些野草”，这样的百草园怎么会是我儿时的乐园呢？

　　（因为对于儿时的“我”，那是一个自由的世界，是一个自由嬉戏的场所。在自由的心灵中，世界是美丽的，是魅力无穷的。百草园是孩子精神世界的乐园，不是大人的，也不是物质的。如果用大人的眼光来审视百草园，那显然它是无趣的；而鲁迅正是以孩子的视角来观照百草园的，所以字里行间才能渗透情趣。）

　　② 将“长妈妈曾经讲给我故事听”改为“长妈妈曾经讲给我一个迷信的、可笑的故事听”，这样好吗？为什么？

　　（与原句比，改句完全是用大人的'视角来看故事。在儿时鲁迅的心目中，根本就是很认真地把长妈妈所讲的故事当回事的。而现在尽管已经完全明了了故事的性质，但鲁迅在叙述上依旧不添加现在的看法，字里行间处处留有空白，即将整个故事还原到了原始状态，保持了童趣，突显了幽默。）

　　预设追问：

　　a长妈妈为何要如此虔诚地给我讲这个“美女蛇”的故事呢？

　　B讲故事的背后隐藏的其实是长妈妈怎样的情感呢？

　　c“美女蛇”的故事给幼时的鲁迅带来了什么呢？

　　d想想鲁迅当时的那些想法与举动，你内心产生的情感是怎么样的呢？

　　e鲁迅现在想起这事，内心是怀着一种怎样的情感呢？

　　f鲁迅用文字把这种情感直接表达出来了吗？那么鲁迅是以什么身份叙述这个故事的呢？

　　g长妈妈讲述的故事完全是荒唐而可笑的，幼时的鲁迅固然不知，但今天的鲁迅早已知晓。可是鲁迅始终没有对长妈妈的行为给予一句的批评，从中你能感受到鲁迅先生的为人吗？

　　2 默读：带上一颗慧心，寻找一种知识

　　（1）问题呈现：百草园的确是鲁迅儿时的乐园，那么在成年鲁迅的眼中，他还仅仅是乐园吗？请同学们快速默读叙写“百草园”的内容，带上一颗慧心，去寻找一份收获！

　　① 自然知识②保护意识③生活技能

　　预设追问：

　　a 这么多的知识，是在什么样的心灵状态下获得的呢？

　　b 由此，我们是否可以揣测鲁迅先生写此文的目的除了回忆童年乐趣，还涉及了一个什么主题呢？

　　（三）结束

　　百草园是鲁迅儿时的“乐园”，也是鲁迅在那时未曾认识到的天然的“学园”。可是鲁迅终究是要随了大人的愿，去到那真正的“学园”的，那么就让我们一起在鲁迅的猜想中离开百草园，结束今天的童年之旅吧！

从百草园到三味书屋学案2

　　学习目标：

　　1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

　　2、把握本文叙事写景井然有序的特点。

　　学习重点：

　　1、品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

　　学习难点：

　　1、把握本文叙事写景井然有序的特点。

　　学习过程：

　　一、学习课文，回忆鲁迅

　　同学们，你们知道这是谁吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅?

　　二、快速阅读，感受情感

　　1、快速阅读课文，回想课文内容

　　⑴你最先想到的是什么内容?

　　⑵文中传递了鲁迅对百草园和三味书屋怎样的情感?

　　⑶为什么会有这样的.情感?

　　三、合作探究，揣摩乐趣

　　1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么?并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。(朗读、分析)

　　四、品读赏析，景物描写

　　1、百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢?又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢?划出能准确表达事物特点的词语并分析。想一想我们该如何描写景物?

　　2、品味词语

　　A、( )菜畦、( )石井栏、( )皂荚树、( )桑椹。

　　鸣蝉( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黄蜂( )在菜花上

　　B、( )一块雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹筛来，下面( )些秕谷，棒上( )一条长绳，人远远地( )着，( )鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一( )，便( )住了。

　　想一想我们该如何描写景物?

　　五、合作探究，蛇的故事

　　1、为什么要写美女蛇的故事?

　　2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用?

　　六、巩固延伸，仿写练习。

　　1、同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。

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