混蛋的作文

混蛋的作文

　　在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的混蛋的作文，欢迎阅读与收藏。

混蛋的作文1

　　10月11日，我到龙朋中心小学五年级1班上了一节《巧辨“混蛋”》的情景作文研讨课。

　　对于小学生来说，游戏是他们十分喜爱的一种活动形式，把游戏活动引进课堂，并且与作文教学结合起来，有助于激发学生的写作兴趣，克服了学生写作的畏难情绪。

　　上课时，首先拿出两个分别画着男孩和女孩的鸡蛋，并告诉学生这是一生一熟两个鸡蛋，让学生把其中的生鸡蛋分辨出来。然后让学生议一议找出生鸡蛋有哪些妙招。接着从学生想到的办法中，选“摇”“滚”两种办法进行分辨，学生一直认为话有男孩的鸡蛋是生的。最后，我再用“转“的办法让学生分辨生鸡蛋。整个活动过程中让学生进行观察描述，在活动过程中要求学生仔细观察画学生的动作、神态、猜测他心里在想什么，注意听同学的语言，老师有什么样的表现、同学们的表现又怎么样。这样，学生的观察就有的明确的目的，通过观察获得了将要写作的'素材。在活动之前，我先提供一些描写动作、神态、心理及场面气氛的好词语，描写活动的佳句。让学生快速读一读，这样可以帮助他们扩大词汇量，作文能够写得更生动。

　　活动过程中指导学生把观察到的表达出来，在此基础上，进行习作构思。

　　反思这堂作文讲评课，我认为其成功之处在于：我给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，调控课堂，做到有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到预设好的课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，我一边指导学生参与活动，一边指导学生把观察到的表达出来，在这过程中，我及时准确表达，为写打下扎实的基础。另外，活动解决了学生无话可说的难题。

　　不足之处，课堂上学生写作的时间太少，只有3分钟，对于写后的评价也是匆忙收场。

混蛋的作文2

　　“叽里呱啦叽里呱啦”。是谁像蚊子一样吵呢？哈哈，当然是在开“混蛋”辨别会的小小小专家们啦，刘老四这个“糊涂蛋”看到专家们热心相助，议论纷纷，七嘴八舌争得面红耳赤，倒开心的笑了。究竟是怎么回事呢？请听我慢慢道来。

　　原来啊，刘老师把本想在早饭时吃的鸡蛋和一个生鸡蛋给搞混了，因此，她想让大家给她出出主意。

　　潘涵易首先首先说：“用摇的方式，生的蛋就会有声音，而熟的却没有。”看着他那副“一定是这样的”的表情，我们开始半信半疑了。

　　接下来是陈露莹，她说：“转！”这话得到了四分之三人的认可，宋向虎还说：“陈露莹，雄起！”话倒是说对了，可道理却说的支支吾吾的。她后面一个人帮着回答了：“蛋是熟的就转的久，看看，平常我们玩的陀螺啊不都是实心的吗？因为熟蛋也相当于实心物体，所以转的'久。而生蛋呢，里面又是蛋清又是蛋黄，怎么可能转的久？”他的回答得到了老师的赞许，同学们也恍然大悟了，若有所思的点点头。

　　接着，刘天天和大刘的“观色和掂重”也出炉了。想想，要是一个白蛋和黄蛋，一个大蛋和小蛋比呢？那不就无计可施了吗？

　　正当大家找不出办法时候，侯雅凝说出了闻味这个方法。当时，我也是这么想的，真是英雄所见略同啊！

　　然后，大家逐一上台验证了这几种方法，只有转、摇有效果。接着，刘老师请了大力士小牛来捏蛋。果然。在小牛用了千辛万苦之后，终于捏烂了，真是初生牛犊不怕虎啊！

　　刘老师说：“还可以用泡”泡？真新鲜！依据是什么呢？小博士给我们讲起来：“生蛋里有许多气囊，是供蛋里的小吉呼吸的，泡在水里就会冒出小气泡。”哦，原来是这样，全班恍然大悟。这次课，让我再次确认了我的一个科学道理：刘老师真的很鸡蛋有仇啊！

混蛋的作文3

　　上课了，刘老师垂头丧气的告诉我们：“我今天早上吃鸡蛋的时候，一不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋搞混了，这可令我左右为难，现在请同学们帮助我想一下办法，来分辨哪个是熟鸡蛋。”刘老师话音未落，教师里像正在进行一场“战争”，可热闹了：有的说得用摇出来的声音来辨别，有声音的就是生的，没有声音的说明蛋是熟的，我也同意这一种方法；有的说可以用转的方法，转的久的就是熟的，转不动的就是生的，因为生的鸡蛋里面的'蛋清和蛋黄是液体的，转起来就掌握不好平衡，转得不能持久；还有的说可以看颜色，颜色深的就是熟的，浅的就是生的……我们的方法真是千奇百怪、花样万千。

　　刘老师给我们吃了“安静药”后，讨论会就开始了。首先是潘涵易发言：“我觉得可以用摇蛋的方法，听蛋里面的声音。”刘老师叫他上台来试一下，只见他充满自信地走上了讲台，拿起了两个鸡蛋，靠近耳朵轻轻摇了起来，从他的表情看来，他似乎发现了什么，他面对大家，说：“我左手边的鸡蛋没有发出声音，它是熟的，而我右手边的鸡蛋发出了声音，所以它是生的。”我们大家有的同意，有的却不同意，所以现在还无法确定。

　　第二位挑战者上来了——陈璐滢。她所介绍的方法是转。把鸡蛋转起来验证：转得快的是熟鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋。实验开始了，只见两个蛋同时转了起来，有一个蛋先停了，而另一个蛋仍在转，最后她的判断结果和潘涵易的一样。……

　　还有许多同学的答案都几乎一样，最后是验证的时刻了。潘涵易上台用尽全力捏蛋，但是并未捏碎，最后还是我这位大将出马，终于捏碎了蛋，是生的！同学们的答案是对的！刘老师还教了我们辨别生鸡蛋的另一个方法。把两个蛋放在水里，过一会儿，仔细观察，就会发现生蛋的周围会起气泡。这是因为生蛋里面有一个小生命（有空隙），它会“呼吸”，所以会起水泡；熟鸡蛋没有空隙了，都凝固了，就不会冒水泡了。

　　这一节课，我们不仅学会了一个小常识，还从中获得了许多乐趣。

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