道听途说作文【合集】
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的道听途说作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
道听途说作文1
“老师，再来一次、再来一次……”教室里传出一阵同们吵嚷声，都说：“现在还早，再玩一次嘛。”…………咦呀嗬，这是怎么了？教室里传出一阵热闹的声音，不用问，当然是在玩游戏了！
游戏开始时，老师给我们讲了一个故事，话说：“从前有个小城，打水都要去很远的地方，还有人专门打水去小城中卖。有个人就打了一口井，省去了一个人力。于是这件事一传十，十传百……最后竟传成了“有个人家打了一口井，从井中挖出一个人来！”老师说：“这就说明了道听途说是不可信的，要耳听为虚，眼见为实，不能随便听别人的话，要自己去看，我们今天就来玩这样一个游戏，名字就叫‘道听途说’。”
啊？老师不是让我们自己去看，不能道听途说吗，老师是不是“糊涂”了？我心里想。这时，老师公布了游戏规则：让每一排的第一个同学上去，老师悄悄告诉那个同学一句话，然后所有同学回到座位上，老师一说开始，他们就用“最低音量”往后传，不能让别组同学知道，传到最后一个同学时，由他把听到的'话写到黑板上，看哪一个组写的是不离“谱”，哪个组就获胜。“喔，原来是这样啊。”
游戏开始了，我组的至关人物“领头雁”李星桐“前去听令”，老师对各组长们嘀咕了一气，各组长“领命归位”，老师大“喝”一声：“游戏开始！”大家立刻交头接耳，传呀传呀，传到我了，我立刻洗耳恭听：“妈妈，妈妈干吗？妈妈。”这话是什么话呀？可听的这，没办法，只好上黑板去“交工”，我写下了：妈妈，妈妈干吗？妈妈。还有的写：妈妈干吗？妈妈干吗？……我心里极其矛盾，又想改，又不知道怎么改，只好灰着心下去了。老师看完我们写的后，公布了答案：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。啊！不是吧！
这次还是由李星桐去领“圣旨”，前面的同学飞快的往后传，前面的同学说完，后面的立刻转身往后传，最后传到我这里，成了：妞妞牵牛，妞妞，牛牛，妞妞妞。不管他个三七二十一，我立即飞奔上去写下了这句话，然后从容的走了下来，因为我知道错了我也不会知道怎么改！结果公布：妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。“顺利”失败。
最后一次，我写下的是：一横一竖，一竖一横，一横。可答案却是：一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横。唉，又失败了。
最后结果，“圆满”失败（全体）！
道听途说作文2
今天，作文班的岳老师神神秘秘地对我们说：“这节课我们要玩一个新游戏，这个游戏的名字叫——道听途说。”我一听，心里像绷着一根弦，紧张极了。
首先，岳老师把我们分了组，然后简单地讲了游戏规则，并做了示范。这时，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
游戏开始了，时间一分一秒的过去了，不一会儿就轮到我们这一组了，同学们迫不及待地站成一列，就像一条长龙。这时岳老师首先在本子上写下了一句话，走到站在队伍末尾的我身边，让我看。我一边看着本子上的句子，一边在心里反复读了五六遍，并深深地记在了脑子里。其次，我拍了拍前面杨凯同学的肩膀，接着，杨凯转过身，半蹲下身子，侧着耳朵。然后，我双手合拢成喇叭，紧紧地贴在嘴上，凑到杨凯耳边悄悄地说：“吃饭要用筷子。”最后，杨凯点点头，心领神会地转过身接着往下传。就这样一传十，十传百，传到站在队伍最前面的同学——白熙宇。岳老师让白熙宇把听到的话语大声地说出来，只见他一脸的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打转，吞吞吐吐地说：“吃饭…要…快…吃?
”顿时全班哄堂大笑，白熙宇一头雾水，如丈二和尚摸不着头脑，岳老师最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我们失败了。
游戏继续进行，气氛越来越激烈，我们吸取两次的失败教训，这一次我们众志成城，决心打个翻身仗。岳老师又走到我的'身边，在纸上写下了一句话：人间处处有真情。于是我又拍了拍前面同学的肩膀，把这句话传给他。这一次同学们配合的十分默契，心有灵犀地一气呵成。当老师竖起大拇指公布答案时，我们组的成员欣喜若狂，有的相互击掌庆祝；有的乐的直拍大腿；还有的抱在一起彼此祝贺……
游戏时间总是那么短暂，这个游戏真的是太有趣了，不仅让我明白了“耳听为虚，眼见为实”的道理，还让我体会到了在生活中不要“人云亦云”，更不能对别人说的话添油加醋地乱传。
道听途说作文3
“哈哈哈！”“真逗！”“笑死我了！”一阵阵欢乐的笑声不时从教室里传出，只见教室里像沸腾的水，真的好不热闹。怎么回事？
只见刘老师站在讲台右侧，神秘地说：“有个成语叫道听途说，以讹传讹。”同学们个个如丈二高的和尚——摸不着头脑，纷纷把诧异的'目光投向刘老师。刘老师却笑眯眯地说：“根据这个故事，我们来做个游戏。”这下我们更是百思不得其解，相互询问着想弄清故事的来龙去脉，以便参加游戏。
老师请了四位同学，并说：“我把话传递给这四位同学，他们来转告给每组第一个人，再以S形传下去，最后一名同学将答案写在黑板上。游戏开始！”这有什么难的！同学们都松了口气，却仍不明白老师的葫芦里卖的是什么药。
只见四位同学紧凑在刘老师耳边，生怕漏掉一个字似的聚精会神地听着。教室里安静极了，似乎连一根针掉在地上都能听见，即便是这样，老师说的我们还是没有偷听到。这时，四位同学似懂非懂地点了点头，然后急忙趴在同学耳边说出内容。很多同学不停地催促着，都迫不及待地想知道答案，时间一分一秒地过去了，总算轮到我听了！同桌捂着嘴笑着说：“妈妈打妈妈揍妈妈！”“这……”我足足愣了五秒才回过神来，满脸疑惑地将话传给后面一位同学。环顾四周，许多人都在抓耳挠腮，没明白这句话是什么意思；有人心急火燎地等待着公布答案，教室里弥漫着满满的疑惑。
不久答案公布了，黑板上五花八门的答案使得我们开怀大笑：“妈妈打妈妈揍妈妈”“妈妈咪呀妈妈咪呀”，刘老师则报以微微一笑，等待我们安静。待到教室里笑声停止了，老师才撩起袖子，醒目地写下答案：妈妈赶马马慢，妈妈骂马。
老师语重心长地说：“道听途说泛指没有根据的传闻。通过这个游戏，我想告诉同学们：路上听来的、路上传播的和网络上、别人告诉我们的话不一定真实，不可轻信。我们不能因为他人的片面言语，从而不去认真考察验证就信以为真。眼见为实，耳听为虚就是这个意思。”这下我们可明白了老师的良苦用心。
道听途说作文4
其实一开始我并不了解你，只是从别人口中听说过你。后来当我真的有机会认识你的时候，我才发现别人说的话再多都没有意义，不要去听别人口中的你。
世人总是喜欢道听途说，总是喜欢以讹传讹，也许在那些夸大的故事里面他们能够找到自己的价值和存在感，毕竟在事情发生的时候他们只是旁观者并不是当事人，但是他们又不想舍弃这样的机会，于是就变着方法的吧，自己加入进去，把自己当成与这个故事有关的人。
很多人都在不了解事情真相的时候就开始妄加评价，他们觉得别人谁谁谁不正常觉得别人怎么样。可是最少那样的评价，从一开始就是对彼此的不尊重，也是对自己的大意和狂妄。就比如说我有一个同学她总是喜欢他那别人的缺点，面对别人的优点他总是嘲讽加几多，我通常不太喜欢和他讲话，即便遇到了也会笑脸相对但并不会深交。
其实我并不是觉得她这个人不好，只是觉得在某些程度上我和他相处不来，因为我了解他以前做过的`事情，说过的话，我想如果真的要和他深交的话，我将会变得非常劳累和警惕。
所以在这个世界上，每个人都是从自己的想法和价值观作为基点去考虑事情的，当然在别人做出同样的决定的时候，我们也不能去干涉别人，因为那是别人的人生课题，就好像阿德勒心理学里所说的那个样子。也许人生在世，我们总是需要不断地去充实自己和提高自己，而获取这个学习的手段就是不断学习。
也许未来还会朝着更远的方向去发展，但是我们却始终应该找到自己。
花开灿烂，行到水穷处，坐看云起时。我突然就很喜欢这一句诗。
道听途说作文5
听过“道听途说”这个故事吧？一个人在家里挖了一口井，说好比多了一个人力；传到衙门那里。居然变成了“挖井挖出了一个人”。我就遭遇过这样的事情，而且是半天云里扭秧歌——空欢喜。
昨天我没拿日记本，只好用普通周作纸来代替。只不过一写就写了两页多（快赶上作文了，嘻嘻）。老师念优秀日记时把我的日记拿出来（就那一篇作文纸，很容易看出来），翻了翻那可怜的三张纸，然后抖了抖说：“一篇日记。”（也听不出来是高兴还是不高兴）
然后我就隐约听到有人在窃窃私语：“好长啊……”“日记相当于一篇作文了”之类的话。我不由得有些“飘飘然”了（漂浮高度：5漂浮状态：良好，有再飞的可能性），老师继续讲得什么都没听见。
老师给大家看完以后，随手在上面批改了等级。“(⊙o⊙)哇！S++！”有人说道。紧接着，这位仁兄的话引起一小片不大的.“骚动”。我还没反应过来，刘美雪就扭过来兴奋地对我说：“赵心怡，你的日记得了S++！”紧接着，范洋洋扭过来说：“你真牛啊！你第一个得S，第一个得S+现在又是第一个得S++的人！”这下我信以为真，不禁又有些“飘飘然”了（飘浮高度：10漂浮状态：优良，可再飞）。
中午回家，我把得“S++”的事告诉了妈妈，妈妈把我狠狠的——表扬了一顿。哎呀，快飞天啦！（飘浮高度：21漂浮状态：优秀）我又得意洋洋、添油加醋地说：“我是全班第一个得S的人；第一个得S+的人，第一个得S++的人！”这下不需要有人夸，我就已经飞到了天上（飘浮高度：50漂浮状态：快到顶峰了！）。
晚上，老师让同学把日记发了。发到我时，刘美雪和范洋洋他们就抢着要看“S++”的日记。趁他们没拿走时，我怀着激动的心情看了看心目中神圣的“S++”。咦……怎么是“A++”？？哦，天呐（飘浮高度：0漂浮状态：不堪设想，摔倒了地上）……
咳咳……道听途说之言，不可信也……
道听途说作文6
“听别人说话要仔细，听别人说话还要专心。要不然一传十，十传百，百传千……话就会传错，闹出笑话。”今天玩的游戏就让我明白这个道理。
今天，老师带我们玩了一个新游戏，名字叫做“道听途说”。其实就是传话游戏。规则很简单：全班分成三组，老师会把一句话悄悄地告诉每组的第一个人，这个人再告诉第二个人，这样依次传下去，传到最后一个人时，那个人把话写在黑板上，如果全部写对就获胜。听完游戏规则，有的人摩拳擦掌，跃跃欲试；有的人胸有成竹，好像已经取得了胜利；还有的人满不在乎，无所谓的样子……大家就等好戏上演了。
游戏正式开始了！只见老师笑眯眯地走到每组第一位同学的身边，双手呈半圆形放在嘴边，靠着第一位同学的耳朵悄悄地说话。而我们伸长脖子，就想听听老师在跟每组的第一个同学说些什么。教室里一片寂静，连掉根针的声音都听得到，看来大家都想听听老师在说什么，可惜谁也没听到。
“开始”每组的第一个人像老师那样，也悄悄把话传给第二个同学，就这样依次传下去。
终于传到我了，我非常紧张，不知道自己能不能听清楚。我尽量把耳朵贴在同学的嘴边，就怕听不清，只听他不知道说了一些什么，听完，我特别茫然，想再听一遍，没想到他说：“我也没听清！”我的`天呐！我们组肯定输了，我只能硬着头皮把话传给下一位同学，下一位同学也懵了，我也没办法。
就这样一直传下去，我们等最后一名同学把听到的话公布了，还不知道对不对呢？我拭目以待。
每组最后一名同学上台写出听到的话。我们坐在座位上十分紧张，不知道他能不能写对呢？
那三位同学公布答案了，他们写的太有意思了，有一组写了一串数字，就像密码，还有一组写得驴唇不对马嘴……我们看完全笑了，有的人笑得合不拢嘴；有的人笑得肚子疼；有的人笑得眼泪快要出来了……
老师公布答案了，原来是“妈妈骑马骂马。”哦，原来是这样啊！谁也没写对，只有第一组写的比较接近。
欢乐的时光结束了，今天我特别开心，明白了听别人说话要认真专心。
道听途说作文7
我们在星期五学了《穿井得一人》一课，老师通过一个小游戏来告诉我们一个道理。
上课前，老师把最后面一排的同学叫了出去。我们心里不由得七上八下的，想着：他们是犯了错了还是怎么了？
上课铃响了了，恰好老师和最后一排的同学也回来了，只见那几个同学的脸上都挂着笑，还在互相问着什么？我心里着：难道要玩游戏吗？
正如我所料，老师说：“我们今天来玩一个传话游戏。”大家一听要玩游戏，便炸开了锅，老师讲了规则后游戏开始了。
只见最后排的同学趴在前面同学耳朵上说着“悄悄话”，前排的同学则心急如焚地等待着，当传到前排同学的时候，只见她一会儿皱着疑惑的眉头，一会儿又微笑着频频点头，而那后面的'同学说完以后便捂着嘴笑，我十分好奇，她们到底在说什么呢？可我坐在正数第二排，直看得我像热锅上的蚂蚁——急的团团转。快了，马上就要到我了。后面的同学第一遍告诉我的是：“小羊赶着一头羊，半路遇到一头狼。”听的我是一头雾水，为什么是小羊赶羊？我前面的同学开始催我了，我只好把听到的告诉了她。我说完以后，看着她也一脸的疑惑，心里便更没了底。这时又听后面的同学说：“不对！不对！是小良赶着一群羊，半路遇到一头狼。”我心想这个听起来比较靠谱。就又赶紧告诉了前面的同学。
游戏结束了，当老师公布答案时，我的心又提到了嗓子眼，得知结果对时，心里的一块大石头才真正落了地。我们前面四组都正确了，就是最后一组闹了笑话。他们说的是：“小羊赶着一群狼，半路遇到一头狼。”听完了这个我们班都哈哈大笑。羊赶狼那还了得。这个游戏结束后我们学习了《穿井得一人》一课。
这个游戏和我们学的《穿井得一人》一课，都告诉我们一个道理：不要以讹传讹，道听途说，要眼见为实。
道听途说作文8
或许在你的眼前，你看到了一片绿油油的森林。也许头顶上是毒辣辣的太阳，但是你自己却并没有感觉特别的炎热。也许有一个词叫做望梅止渴，那就是一群士兵望着前面有梅子，他们就会感觉暂时不是那么渴了。也许在知乎上有一种叫做通灵感应，也许那种感觉确实是真的存在的，但是我们却没有见过。
也许在这个世界上有太多我们没有听说过的东西，但是我们并不能否认他们不存在。就好像从前我们所相信的故事，大多数也都只是道听途说。你永远都无法知道在你脑海里储存的那些东西或许在什么时候就能够派上用场，这好像是雪小禅曾经说过的，也许你所喜欢的那些东西在关键的时候能救你的命。
时间总是流逝的太快，而我们内心却总是麻木而没有感觉的。假如终将有一天我们变得机智灵敏，能够看清楚世界上的`是是非非，不会再被情绪所困扰，不会在为所有的烦恼说困顿。那么是不是在这个世界上，你就表面上是一个无所能敌的人了？
或许很多问题都不会再难倒你。
就好像很久以前的时候，你总是喜欢听那些人在讲故事，可是你永远也不知道那些故事的来源到底在哪里？我曾经认识过一个小说家，她喜欢写各种各样的灵异小说。甚至赞某些地方有所谓的传言，他也会巧妙地记录下来，然后经过加工经过想象变成自己独一无二的故事。
在他的故事里你会看到一种独特的魅力，似乎走进去就很难再走出来，因为它吸引着你不断地前进。那是对剧情的发展的魅力。
也许后来你会看清楚更多的故事背后的目的，但是终将有一天你会明白他们的喜欢，他们的爱好，其实都是有着自己的感触的。就如同小时候你听过的那些道听途说的故事一样。
道听途说作文9
今天上午上写作课时，老师给我们讲了一个故事：“李老师家挖了一口井，省了一个人力。这件事一传十，十传百，最后传成了‘李老师家挖了一口井，从井里打上了一个活人’，闹了一个大笑话。”其实，在我们的生活中，道听途说这样的笑话还不少呢。老师让我们做了一个游戏――传悄悄话。
第一回，每组的.第一名同学上讲台，老师先传句悄悄话，然后依次往后面传。老师说的这句话是：“妈妈赶马，马慢，妈妈打马。”我听了之后，跑下讲台，对周尚莹传了老师对我说的那句话。……一直传到吴婧雯那里，也不知传成什么样了。但老师并没有叫最后一名同学上讲台去，说：“同学们，你们犯规了。”说完，老师写下了规则：1、只能说一次；2、悄悄地说。我们记下了规则。
第二回，老师让女同学排成一排，男同学排成一排。陈洁和蔡松延到老师那里听悄悄话。周尚莹传给我的时候是：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子回来了，国王很高兴。”后来李郑上去写，写成了：“国王有三个儿子，国王带三个儿子去冒险，国王很高兴。”男生传成了：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子很高兴。”最后，老师宣布了答案，我听了，感叹，差距多大啊。
第三回，又是陈洁和蔡松延到老师那里去听悄悄话。兰虹传给我时好像是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”我传给后面那个同学传成了：“妞妞牵牛，牛妞妞牛。”后来我们女生在黑板上写下的是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”男生写下的只有：“妞妞牵牛。”老师在黑板上写下了：“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我们才恍然大悟。
这次传悄悄话，让我明白了：不要以为地相信别人，耳听为虚，眼见为实。当然也不要乱编造谣言，不染会给别人带来不必要的麻烦。
道听途说作文10
生活像万花筒，在万花筒中藏尽了酸、甜、苦、辣，这些小事随着岁月的流逝，有的早已在我的心灵中抹去但有的事，却使我一辈子刻骨铭心，不比说，记忆的闸门已经打开：
姓名：小Ａ 性别：女 年龄：１７岁
学校：铁窗中学
小Ａ是我中学的第一位朋友，也是我的最后一位知己。她为人方面甚好，学习也不赖，最重要的是我们都真诚相对，相识是天意，相知是缘分，我和小Ａ可称得上“患难之交”，俗话说“患难见真情”，我与小Ａ的关系就是在患难中结交的，所以，在同学们的眼中，我们俩儿是“当之无愧”的好搭档……
但美好的时光往往是短暂的，犹如“昙花一现”，我与小Ａ也甚是如此，我们谁都不知道，一场“风波”将要降临到我俩儿的头上，这件事情让我不敢忘记，也不能忘记，它让我在失去之后才懂的.了珍惜，但一切都晚了。这件事仿佛“晴天霹雳”一般，将我们的友谊桥梁彻底劈断，如今，一回想起来，一股莫名其妙的遐思涌上心头，使我深深的陷入自择之中，那一幕，见证了我对她的伤害有多深！
也许是我们俩的关系太“引人注目”了吧！同时，也招来了同学的非议，但我们没有因为这样而冷淡对方，反而更是亲密无间。就是因为这样，我在背后偶尔听见她的闲话，起初，我没太在意，可后来，他们却谈到了我，好奇心使我不得不去打听，后来，听说小Ａ对我们的感情是如此不屑一顾，我是一个冲动胜于理智的人，没想
到一时的冲动竟然使我后悔终生……
“你不是我的朋友，我也没有你这样的朋友。”说完，扭头就走。
小Ａ无言了。
只是默默地看着我远去的背影。
接下来的日子，我总觉得自己的生命有所欠缺，仿佛比以前少了一些跳动的音符。
我蓦然了。
真相大白，原来我冤枉小Ａ了，这其中的细节我不想提起，也不愿重现当时的情景，这一切，对小Ａ的伤害的太大了。如今回响起来，一阵心如倒绞的痛，千千万万个“对不起”也弥补不了我对小Ａ的伤害。
此后，分班了，我们没有在一班，更是行同陌路，多少次擦肩而过，多使我万分惭愧，好象我们之间的隔膜又加了一层。我没有勇气去请求她的原谅！
没有朋友的日子是难熬的，而现在知青的岁月里更是度月如年。失去了她，我才知她的可贵，一切尽在不言中，真是“一失足成千古恨”啊！
岁月抹去了我们的友谊，但却见证了……
朋友，你还好吗？
朋友，你是否还恨我？
朋友，敞开心扉，接纳我吧！
【道听途说作文】相关文章：
道听途说作文07-14
道听途说作文6篇【优】09-08
道听途说作文汇编【3篇】08-04
日出作文作文10-04
反哺作文05-01
帐篷作文05-01
承担的作文05-01
雏菊的作文07-12
救人的作文07-13