关于谁的作文
在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的关于谁的作文，希望能够帮助到大家。
关于谁的作文1
他是一个和我同学七年的男孩。他是最独特的性格。没人知道谁不知道。帅哥（蟋蟀兄弟）被嘲笑。当他在小学时，他总是喜欢拉他的同学的扳手腕。当他输的时候，他看着他灵活的眼睛，用另一只手指着窗外说：“嘿。”看看你妈妈是怎么来的。那男孩一看到自己的手就再也不用力了，他就很容易赢得冠军。他不是那么丢脸和欺骗，但毕竟，他赢得了他的`聪明。你说这个聪明的家伙是谁？女孩们喜欢在课堂上跳皮筋，他不知道从哪里跑出来，站在那里。
过了一会儿，他跳了进去，而那个女孩没有注意到，但很快就被那个女孩抓住了。他没有停下来又跳了起来，但这一次女孩什么也没说，只要她不麻烦。他跳了起来，不知道怎么做。他抓住了五个女孩，等待他慢慢解开。女孩们抱起来打他，但他似乎很委屈。我只是跳起来玩。你有这么小的腹部香肠吗？哦，女孩，你说这个淘气的男孩是谁？在初中一年级的最后，他有几个不合格的家庭作业。Rao先生要求抄一本书。我很好意思说，当你回去的时候你会怎么做？他说不出话来，放屁开花了。
第二天早上，我遇到了他。当我看到他的眼睛是红色的时候，我就知道他在哪里。我正要安慰他，但他跳到我面前说：哦，告诉你我的两份寒假作业是怎么回事。别嫉妒。我爸爸昨天把我逼到了铃。如果你不能做，你可以借我的副本，然后跳起来。伙计，你说这个可怜可爱的家伙是谁？他是个正直的人，但他有点固执，他很淘气，但很聪明。有时候真的很羡慕他。嘿，你猜我在说谁？
关于谁的作文2
放假期间，我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书，文中的人生哲理给我留下了深刻的印象，耐人寻味。
书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动，施舍物有3种：400新谢克尔，一套西装和一盆以色列蒲公英。行为学家做了一个统计，统计结果是：近90%的乞丐要了400新谢克尔，近10%的.乞丐要了西装，只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英。结果10年后，要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐，要西装的乞丐，大部分成了蓝领或白领，要蒲公英的乞丐全部成了富翁。根据结果，行为学家作出了解释，要新谢克尔的乞丐只想得到收获，不想付出；要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象，即可改变自己的人生；要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇。
看了之后感触很深，最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的精神，要求教师不要一味地满堂灌，把学生训练成只会接受，不会思考的知识上的乞丐。因为这种教学方式只会让学生想到收获，不会想着怎么付出，而这些知识只要一不用，时间一久就会全部被遗忘。所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英"，这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力，只有学生拥有这些能力，才能挖掘他们自己更多的才能，发展他们更多的潜能，使他们终身受用，成为一个真正知识和精神都富裕的人。
关于谁的作文3
世界很大，我们却很渺小。这大世界却能够拥有我们。可我们确实如此的差劲。差的不能在差了。也许，幸福来的总是很晚。但我们却仍旧要努力!因为我们喜欢努力，努力了都将是最好的1也许，幸福总是突然来袭!但却总是在自己心灰意冷的时候出现!经过太多的挫折后才会来到你身边!谁欠谁的幸福。不过只是自己吧!也许只有自己才是最危险的!也许出手一碰就会消失!那就做好现在，把握现在。只有这样，幸福才会永远长存!
幸福
幸福的来袭往往是不经意得。行读不总是先甜后苦。而是让你经受各种磨难之后才会来临!这并不是故意。而是让你觉得，幸福不总是那么轻易就得到的!如果太快的幸福，就会有太晚的幸福!如果幸福来的太快，就会不经意的失去。就会不珍惜!谁欠谁的幸福，只不过，只欠了自己罢了!那就试着努力起来。为了更好美的明天。愿我们一切安好!愿时光不老，我们依旧初心!
陪伴
也许，只有陪伴才是最重要的`吧!陪伴是我们所需要的。为了自己，更为了命运!如果说相遇是一种缘分，那么陪伴就是一种守护!为了心中的这份守护，我们一句在，不要让彼此留下伤心的眼泪!因为你所有的一切，都将吸引着我。因为你的任何表现，都是我的关注!因为我在乎你，没有了你，我就像没有一个安全感的小孩子!没有了任何的依靠。所以，陪伴则是一种守护!只要守护在，我就一直在，有你的每天，真的很开心!
谁欠谁的幸福?或许只有自己吧!只有自己才能够骗自己!想做自己，最真实的!谁欠谁的幸福，希望幸福将不会抛弃我们!希望总有一天都将会来临!那就需要我们耐心等候!初心在，一直在!
关于谁的作文4
放假期间,我品读了一本名为《谁的命运都能改变》的书,文中的人生哲理给我留下了深刻的印象,耐人寻味.
书中讲述了一位以色列的行为学家在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动,施舍物有3种:400新谢克尔,一套西装和一盆以色列蒲公英.行为学家做了一个统计,统计结果是:近90%的乞丐要了400新谢克尔,近10%的乞丐要了西装,只有百分之零点几的乞丐要了蒲公英.结果10年后,要新谢克尔的乞丐至今基本仍为乞丐,要西装的乞丐,大部分成了蓝领或白领,要蒲公英的乞丐全部成了富翁.根据结果,行为学家作出了解释,要新谢克尔的乞丐只想得到收获,不想付出;要西装的乞丐他们想到的是改变自己的形象,即可改变自己的人生;要蒲公英的乞丐他们想到的是寻求并抓住自己人生发展的机遇.
看了之后感触很深,最后者的精神正如我们教学中"二期课改"的`精神,要求教师不要一味地满堂灌,把学生训练成只会接受,不会思考的知识上的乞丐.因为这种教学方式只会让学生想到收获,不会想着怎么付出,而这些知识只要一不用,时间一久就会全部被遗忘.所以我们教师就应该想着怎么在自己的教育教学中施予学生"蒲公英",这种"蒲公英"是学生学会学习、学会合作、学会探究等综合能力,只有学生拥有这些能力,才能挖掘他们自己更多的才能,发展他们更多的潜能,使他们终身受用,成为一个真正知识和精神都富裕的人.
关于谁的作文5
我的手，和大众人群的手没什么区别：手指不算细，有一些长，像雨后新生的笋芽，手掌有力又很温暖。虽然这样平凡，但它的.用处很大。
我可以把字写得非常漂亮。我每天都坚持练写两篇钢笔字帖，无论发生什么特殊情况，我都没有停下过，除非事情很重要，我才会放下笔，但是明天要补回来。因为刻苦的努力，我的字总是被老师称赞。但我知道，这是老师对我的鼓励，以后我会更加努力，写出更好的字。 我可以把家务活干得很出色。爸爸妈妈整天工作很辛苦，我想自己也是一家的成员，所以就主动做起了家务活：洗碗，扫地、叠被子……有一次，我在洗碗。我的手伸进冰冷刺骨的水中，又赶忙抽了回来。我的小手一下子被冻成了青紫色。看着我冻得可怜的手，我真的不想干了，可以想到妈妈那疲倦的样子，我咬了咬牙，又把手伸进了水中……功夫不负有心人，我终于把碗洗干净了。
我可以帮父母按摩。每天晚上，我看到父母疲惫不堪的样子，我也想和他们分担一点，可我又做不了什么，只好为他们做些按摩，减轻他们的疲劳。捶捶腿，捏捏肩，捶捶背，看到父母享受的样子，我心里很快乐。
我的手虽然不是很出众，但是却有这么用处。以后，我会好好学习，手脑并用，为祖国开创美好明天。
关于谁的作文6
“五一”到了，多放一天假，成了小小的长假，在外的儿女，纷纷飞回父母的是身边，年迈的父母尽享膝下之欢，或青年或中年的儿女，卸下工作的劳累，对着老父老母，依然耍儿时之娇，或享父母耍老年之娇。节日，或重启，或修复，或继续着那一份浓浓的亲情。
面对老母的来电，我只是淡淡地回了句“不来了，我忙”就挂了电话。我，忙吗？我孤寂地蜷在被窝里，什么也不干，什么也不想，僵尸一般。忙只是借口，真正的'是自己那份苦痛却又无处排泄的心。痛苦、愁绪，让我无法绽开笑靥。我拿什么面对老母？老母需要的，只是我那张笑脸！
在这阳光灿烂的五一，为什么我的眼前一片黑暗？周围一片寂静，我游荡在无边的黑暗之中，看不到一丝的光亮，我不知道黑暗的尽头在哪里，我也不知道如何才能走出这片黑暗，重见光明。
佛说，苦海无边，回头是岸，可这茫茫苦海，何处才是岸？想找一方心灵的净土来栖息，可哪里还有这样一方净土？我挣扎在苦海的泥潭中，每挣扎一次，就多一份下沉之苦痛。佛啊，您普渡众生，为什么不渡我脱离苦海？
关于谁的作文7
今天，我和爸爸妈妈玩了一个游戏，名字叫谁的功劳大。游戏是这样玩的，我说爸爸妈妈经常做的事情，爸爸妈妈说一说我经常做的事情，我们比一比，看看谁的'功劳最大。嘻嘻，是不是很好玩儿。
我先说，妈妈和我一起学英语了，妈妈陪我睡觉，妈妈给我做饭，妈妈和我玩积木城堡游戏，妈妈给我弹琴，让我唱歌
那爸爸呢？爸爸着急了。
爸爸给我洗草莓吃，爸爸送我去姥姥家，爸爸帮我拿快递，爸爸给我买油条，爸爸给我挠挠背，爸爸给我种草莓，爸爸晚上抱我尿尿
爸爸和妈妈向我竖起了大拇指，妈妈说，芒果，你说的太好了。
妈妈，轮到你说了。
芒果帮我拿拖鞋，芒果帮我拿草莓，芒果帮我拿巧克力豆，芒果帮我剥剥蒜，芒果帮我扔垃圾哇，芒果的功劳真不小，
啊，原来，在妈妈眼里，我这么能干啊，我不是每天只知道瞎折腾的小屁孩，我还能帮妈妈做这么多事情，那我的功劳也很大呀。不对，我和爸爸妈妈，我们每一个人，功劳都是最大的。你们说，是不是呢？
关于谁的作文8
你以为你是谁？你不过是一个平凡的农村女孩儿！你没有力挫群芳的风容月貌，你没有破剑氏碟的坚定毅力，你没有成胸在竹的潇洒豪迈，你更没有仰天长啸的意气风发。你以为你是谁？
曾几何时痴心妄想着你的梦想殿堂——-清华，迷恋其湖光山色，书韵凝香，偷偷地做着你的美梦。可你不敢公之于众，好像也已经怀疑是否有那般能力，你害怕，害怕别人的非议，害怕别人说你异想天开，只好在心底独自保留那份澎湃。
“你一定会考上清华的`！”这是儿时外公的一句戏言，虽然戏言却也满载着一个来自于家庭的期盼。于是你努力学习，考上班里第一，真羡慕你！”一句阿谀奉承的话你竟然能当真？那可怜的虚荣无限满足，你或许真的已将自己定于一个好学生，或许你以为自己是他人心中的一个淡淡的星点。可你以为自己是谁？
你说你想成为一个伟大的人！你的理想就是能为祖国做贡献，受到万人崇敬，鞠躬尽瘁，死而后已，你说你最佩服的人是武则天，欣赏她那般雄才伟略，将大唐王朝玩弄于股掌，真乃奇女子。你告诉我说你要学习她的心思慎密，成事之道。曾妄想有武则天的影响力，可现在你却说，最崇敬的是无私奉献者，默默无闻，格尽职守，终生平凡而心安理得。表面假装无所谓，可内心是对自己的质疑吧！你以为你是谁？
老师说：“你们是21世纪的建设者，祖国的未来等你们去创造。”你真以为自己是个齿轮，没了你就听不到机器的轰鸣！这一句对无为者的安慰竟让你看作是肯定。听到那话时不知心里有多自豪吧，可你以为你是谁？
那天我说：“你以为你是谁？”你回答道：“我就是我，可能一生平凡忙碌但我只要有价值的人生。我谁也不是，只是一个追求目标的上进中学生。”
关于谁的作文9
我真的知道我是谁么？你真的知道你是谁么？我真的是我自己么？我的所作所为真的是自己的思想么？
我就是我，但是，对于当今我的同龄人我不能不说：已经有太多的人迷失了自己了。
我的`父母对我并不严加管理，他们从不强求我去干某一件事，但是别人呢？有的家长指望着自己的孩子考上名牌大学，找到一份赚钱的工作，但是不知觉间，这些家长已经将自己的思想强加到了自己的孩子身上，给了他们太大的压力。
我是谁？我真的了解自己么？将来我还有时间像这样嬉戏玩耍么？
在文章中千篇一律地出现了“老师，谢谢你”“书本是我的朋友”这些字眼，我不得不问一句：这些文章的作者在老师的步步紧逼和繁多的教材辅导书下真的能够写出真情实感的文章么？人10岁时，有时间，却没有好好地陪伴自己的家人。人20岁时，却又忙于找到一份好的工作，没有时间做自己想做的事情。当人老了，终于能够回到自己温馨自己的家中陪伴自己的父母时，父母却已经被挂在了泛黄的墙壁上。我对人生的看法或许有些凄凉。
我曾经就有过一个疑惑：胜利的代价是什么？自从到了4年级时，我就被生硬的语法技巧封闭在了一个牢笼中，无论我怎样呻吟、求救，却都只能这些好无情感的字眼写出一个个虚假的文字。
我是谁？你又是谁？我可以相信你吗？我们是朋友吗？或许我已经分不清自己是谁了。
关于谁的作文10
我是谁？是怎样一个人？这一系列古怪的问题总是萦绕在我的脑海里。可是这些简单熟悉的问题怎么突然变得如此复杂、陌生？我到底是个怎样的人？还是你来评评我是谁吧。
我，爱说，兴致一来，宛如山涧的瀑布倾泻直下，好像永远也流淌不尽，遇到亲友，话更是没完没了，妈妈常说：“元元的话匣子关不住了。”
我爱哭。见过我的人都说我太爱哭了。因为生活中任何一个小小的委屈和批评都会引出我的眼泪。为此，朋友们都说我的泪腺太发达了。我才不承认呢，可一到节骨眼上，我那不争气的眼泪就在眼眶里打转。书中感人的情节；电视里感人的镜头，都会使我泪流满面。爸爸妈妈多次要求我变得坚强些，可是我始终无法做到。爱哭又爱笑，是我的天性。
我爱画画。我的业余爱好是没事是画一画。有一次，上美术课，我画的.美国金门大桥，老师还表扬我画的好，听了，我的心里非常高兴。也因此，我爱上了画画，经常作业作完了，总喜欢画一些卡通人物，来放松一下心情。
“杯水也可以破浪。”虽然还不成熟，但我也有自己的一个小世界，也拥有一些小秘密。有时，我也会为了一些琐碎的小事而忧愁，也会捧着一篇使我倾心的文章暗自品尝。
我是一个爱笑，爱画画，还是一个爱哭的女孩。我到底是怎样的人？你能告诉我吗？我想在任何时候，我们只有懂得自己，了解自己，认识自己，再正确的对待自己，才能迎接人生更大的挑战！
关于谁的作文11
十年后，我会成为什么样的一个人？
是闪闪发光？是与众不同？
还是哪怕一直努力，也依然平凡。
其实相信当年的我们都曾经问过自己，既想快快奔跑快些长大，又害怕跑得过快错过了沿途的风景，也畏惧成长后要面对的现实。
片子比预期高。脱离了疼痛青春片系列，爱情戏不再充满成人世界的贱和狗血，而被演绎得比较朦胧，关于青少年成长和梦想的痕迹更加清晰。有条不紊的讲了一个青春片，不难看也不烂，也算合格的电影作品。
新人演员表现很不错，白敬亭习惯了乖乖牌的演坏小子还真有点不习惯。特别佩服那个不靠特效，真真正正剃了光头的妹子，你是真的勇士啊！这敬业态度我给满分！！！
其实我们的青春真的`没有那么多爱情，很喜欢这个片子把爱情弄得很朦胧的感觉。那时候的爱情真的是朦胧简单的，喜欢的男生，特别想要和他说话想要努力对他好点，然而总是为了好面子，对他比谁都凶······不小心碰到一个衣角，都可以脸红半天的感觉现在想起来还是历历在目。
我觉得青春最值得回忆的反而是那些我们离开青春后再也不会遇到的那一群人。他们有的按时间顺序排在我们心里，有的因共同的追求长在心里。可能很多年过去了，我们不会记得他们的相貌、他们的名字，但是我会永远记得他带给我的快乐、悲伤、难过。我应该会永远记得他的好，记得他陪我走过飞那段路。谢谢你，陪我走过青春。
特别要提一点，超级喜欢“不是所有人都可以想做什么就做什么的”这句话，泪目啊，也为这句话和那个剃光头的妹纸果断加一星！
谁的青春不迷茫，谁的迷茫不青春呢？
关于谁的作文12
在一个阳光明媚的早晨，主人的铅笔盒里发生了一场惊天动地的大战。
一只秀丽挺拔的铅笔说：“现在科技发达了，我的笔芯是是多么坚硬，笔壳是多么绚丽，再说说我的用处，如果没有了我，主人更是写不了字，也正因为有我，所以主人才能写一手好字，拿到了高分，真不知道主人要你们干什么。”这时，一把呲着钢牙的小刀不乐意了，说：“你别瞎说了，如果没有我，你现在还不知道会被扔在那呢，也正因为有了我，你才能成为一只有用的铅笔，才能帮助主人写字，我是你的克星，所以，你以后不要在我面前提谁的'功劳大了。”一块肥嘟嘟的橡皮听见了他们的谈话，说：“我怎么看见天上有一只牛在飞，原来是铅笔和小刀在吹，要我说，我的功劳是最大的，如果没有我的无私奉献，你们怎么给主人改错。”就这样，他们吵得不可开交。
“我的功劳大”“我的功劳大”“我的功劳大”就在这时，格尺老爷爷出来了“咳，咳，孩子们，你们不要吵了，你们有各的优点，各有各的长处，没了铅笔，主人写不了字，没了小刀，主人削不了铅笔，没了橡皮，主人改不了错，你们三个缺一不可，所以，你们要齐心协力帮助主人才对。”
在现实生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，每个人也都有自己的优点和长处，当然，团结协作也是必不可少的。
关于谁的作文13
从被选为班长的那一刻起，我就不知道自己是谁了。
头脑里像有无数只蜜蜂在嗡嗡地闹着，它们山呼海啸般地冲我狂喊：“班长！班长！”我的心里美得流出蜜来，迫不及待地想把这种感受表达出来。
于是，自习课上，我放开嗓门大声吆喝：“不许讲话！不要再讲了！”“你下位做什么？”“不许喝水！”“不许……”一节课下来，我的嗓子都冒了烟，可是心里却美滋滋的。安静的'自习课，只有我可以扯着嗓门喊，真是做梦都能笑出声来。在吆喝中，我找到了当班长的感觉。
下课了，有人追逐打闹，或是谁嘴里蹦出了脏字，被我的眼睛耳朵侦查到了，我就会以闪电般的速度冲过去，同时嘴巴大老远地就把话扔过去了：“不许打闹！”“不许讲脏话！”在他们发愣的那一刻，我的心里简直乐开了花。
风终于将“多管闲事”四个字吹进我的耳朵。在同学们的嘴巴里，我成了“多管局局长”。而我却依然我行我素。
终于有一天，我最要好的朋友“拍案而起”，愤怒地冲我喊道：“你以为你是谁啊？你不许别人讲话，自己却比谁讲得都多！当了班长就了不起了啊？”
刹那间我呆住了！
“我是谁？”这个问题犹如一声炸雷将我击碎，“班长”二字的碎片凌乱地在我眼前晃动，我茫茫然跟着旋转。我努力地想让自己静下来。“我是谁？”我再一次问自己。这时，我的目光注意到了摆在桌上的《学生字典》。学生？对呀，我不就是一名学生吗？我恍然大悟似的跳了起来，心里一下子轻松了许多。
区区“班长”二字横竖不过十来笔，可是往我脑门上一贴，我竟然膨胀得欲与天公试比高，真是得意忘形啊！我把放在云端的心收回来，定睛细视自己的种种言行，羞愧之情不禁涌上心头。
关于谁的作文14
我是谁？其实我也不知道我是谁？便不知道我长什么样，我……那就让我的小伙伴来告诉大家我是谁吧！
镜子说：“我家的小主人可帅气了，他长着一双炯炯有神的眼睛，里面还挂着一颗黑珍珠呢！一对‘弯弯的月牙’眉毛在他帅气上来了个画龙点睛。还有一张血盆大口，我的小主人还特别喜欢吃肉，不管是鸡肉，牛肉，鸭肉，他都爱吃。我告诉大家一个秘密，我的`小主人喜欢照我，看看自己有多帅气。有一次早晨，我的小主人刚起来就迫不及待地跑到我面前，弄起酷的样子，一会儿眼睛眨呀眨，一会儿在自己乌黑发亮的头上涂黑蜡笔，自我陶醉。”
桌子说：“我的小主人是个绝世暴力狂。要是他那天不开心，很生气！那这天我就要大难临头了，他会用笔尖拳头，小刀……折磨我，要是考试的话，我就更惨了！考试时，小主人在我身上写了密密麻麻的字，青一块，紫一块，我等于是毁容了，真惨！”
电脑说：“唉，我的小主人是个名副其实的‘大网虫’。一旦放学，我就等于到了地牢，我的小主人用迅雷不及掩耳之势的速度跑到我跟前。现在我想对我的小主人说，小主人啊，我一天到晚都在工作，你就不能让我到度假村休息一会吗？只见小主人目不转睛地盯着我，就要把我吃了一样，唉!不要迷恋哥，哥只是个传说！”
我就是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的帅气男孩。
关于谁的作文15
我有一个非常要好的朋友，他今年10岁了，快来猜猜他是谁吧？
他瘦瘦的，瘦的像一根铅笔。脑袋圆溜溜的，嵌着一双宝石般的大眼晴。脸红彤彤的，像一颗熟透的苹果。头发像钢针一样竖着，他穿的.衣服不仅整洁、干净，还特别帅气。
他非常喜欢读书，只要一有时间，他就会去读书。记得有一次，同学们都出去操场上玩，班里就剩下他一个人拿着一本书，安安静静的坐在自己的座位上读书。等同学们回来的时候，他已经看了许多本课外书。还有一次，他拿上一本很厚的书，中午回去宿舍读。他一直到读完这本书才肯睡觉，但当他读完这本书的时候已经下午了，如果他中午没有看完的话，就利用课余时间看。正因为他爱看书，所以他的学习成绩也非常好，现在我知道，老师为什么说爱读书的孩子永远不会差了。
他还是个乐于助人、热情的好孩子。有一次，我和他玩游戏，我不小心摔了一跤，他不但没有嘲笑我，还把我扶了起来。我和他说谢谢你，他对我说不客气。这就是我的好朋友，一个值得我珍惜的好朋友。
现在你知道他是谁了吗？快跟我说一说吧！
【谁的作文】相关文章：
谁怕谁作文07-10
谁成全了谁的梦作文02-18
我是谁作文09-16
我是谁作文07-08
谁的救赎作文02-21
猜猜是谁的作文09-03
原谅的是谁作文02-28
她，是谁？作文03-26
谁最忙作文07-22
是谁的错作文08-18