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要敢说“不知道”作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的要敢说“不知道”作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
要敢说“不知道”作文1
听懂了吗？我不确定。都会了吗？我不知道。
距离中考还有九十六天。我看着书桌旁的中考倒计时牌，有些丧气。数学课早早开始，数学题听得我一知半解。都会了吗？我不敢确定。脑子里混沌一片，说会，其实有记得不牢固地方，说不会，其实也理解差不多。看着网课屏幕上的我会了一众而过，我将打字的手缩了回去。
距离中考还有九十五天。物理课上的较早，老师让寻找不会题目来提问进行解答，我翻看书上那些似懂非懂的物理题，不知道怎么开口问。问出来，会不会招到别的同学嘲笑？会不会让老师觉得我没有认真听讲？我终究还是过于懦弱，我有些蒙蔽自我。
手机上众多网络信息迷了双眼，突然间弹出信息让我手忙脚乱。语文老师发了语文作业，今天依然写作文。可是，材料中的童话大王是谁，我不知道，我也不敢问，我只知道他敢说不知道。可是，我为什么不敢说呢？因为懦弱，无知，又或是所谓的面子？
距离中考还剩九十天。老师们调换晚自习，让我们突然乱了阵脚。十五题第二问的不解让我有些无措，询问旁人得到的`也是错误答案。终究还是只能依靠自己吧。多次读题，再次领悟，我理解了题目意思，我知道了大概步骤。题目解答，是正确答案。
上了课，老师询问不会的内容。我一股脑将不会题目全部发出，无所谓了，反正不会，不如去搏一把。查看网课屏幕，发现有许多人有与自己不会的同一道题目。让我反复思考许多遍的十五题第二问，也有人问了出来。匆匆忙忙，时间在讲题中过去。
我看到了老师第十五题第二问的过程，与我的不相同。我犹豫再三，还是不敢询问对错，如果错的是自己，怎么办？思来想去，我咽了口口水，终于将自己的过程发了出去。我两手打战，有些紧张。翻来覆去睡不着时，老师的信息回了过来。可以！，我的过程也是正确的。那一刻，紧绷的弦松下来了，困意也似乎在那一刻突然袭来。
原来，知识不会，我可以再巩固。但是如若我不承认自己不会，更不去询问问题，我大概是真的永远无法解决不会。我想，以后，我喜欢回答不知道了。因为，我要突破自我了。
要敢说“不知道”作文2
看了这位地理老师因为一个不懂的问题而不断去虚心求教的故事后，我深感佩服，佩服他的虚心、他的好学、他的毅力，但最重要的，是我佩服他的敢于说“不知道”。
“不知道”似乎是以前少不更事的我们常说的话。但随着岁月的流逝、知识的增长，这三个字出现的次数逐渐减少了。同时，也由于自身的威严与地位，便很少轻易地说这三个字。而一个教书已30余年的.老师，被学生提问时，竟可以放下老师一向的威严与架子，坦诚地回答学生“不知道”，这实在是难能可贵。试问我们又有几个能这样呢？
“不知道”不仅是简简单单的三个字，它虽表示不知，但却不是愚蠢；它虽表示不懂，但却不是无知，它是虚心、它是坦诚、它是在别人面前敢于暴露自己的缺点的一种勇敢的表现。它可以让人、让你自己发现自身的不足，从而及时认识事物，它是一个给你探究未知事物的好机会。因此，敢说“不知道”的人是一个勇敢而又好学的人。
“不知道”还是一种鞭笞，一种鼓励。当你知道自己对某些事物的认识不够之后，它便会是一种动力驱使你去“打破沙锅问到底”。就像那位老师一样，“不知道”令他如芒在背，寝食不安，于是四处求教找出答案。由此可见，“不知道”真可促进你的求知欲望，最终想方设法解决心中的问题。
我们要敢说“不知道”，这还不够，说过之后，还要敢虚心求教，要敢放下束缚 ，不耻下问。为什么只是这短短的三个字、小小的一件事，我们平常还做不到呢？平常老师在课堂上讲的问题明明听不懂，但当老师再三提问还有谁没掌握时，却害怕出丑，怕被人知道自己不懂而不敢提问。想来自己假装知道的行为真是愚蠢，一心以为如果说自己不知道是丢人的，但却没想到如果以后一直一知半解的话，吃亏的终究还是自己。反而敢说“不知道”的，才是最精明的。不是吗？古有孔子向老子问礼，舜以天子而询于匹夫，他们不管地位的高低，不论对方是否比自己贤能，都敢于说“不知道”，敢于不耻下问，何况我们？
冲破自身心理障碍，丢掉不必要的“尊严”，放下自己一颗高傲的心，去问吧！遇到难题，本来就应该敢说“不知道”！
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