神奇的硬币作文

神奇的硬币作文【汇总4篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的神奇的硬币作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

神奇的硬币作文1

　　一上课，王老师就开始了自吹自擂：“我准备了三个标有序号的纸杯和一枚硬币，任何一个人都可以成为我的助手，由助手把硬币放到任意一个杯子里面，我都能一眼看穿，你们相信吗？”有的人把头摇得像拨浪鼓一样，有的人半信半疑，我也满肚子疑问：老师难道有火眼金睛吗？不可思议，太不可思议了！

　　游戏开始了，老师让李沐纯上来当她的助手。李沫纯面带微笑地走上讲台，老师把右手搭在她肩膀上，在她耳边说了些什么。我心想“哼，老师肯定告诉她魔术的秘密了！”交待完，王老师走出教室并背对着我们。同学们像小麻雀一样叽叽喳喳地在旁边指手画脚不停地支招，有的同学甚至干脆跑上讲台“出手相助”，李沫纯拿起硬币轻轻地放到一号杯子里，无奈指挥的人太多，最终她把硬币放到三号杯子里，然后高声对老师说：“可以了。”

　　老师推门而入，走到讲台前，右手的食指敲敲三个杯子，又俯身假意听了听。突然她抬起头来微笑着说：“见证奇迹的时刻来到了！”同学们大眼瞪小眼地看着讲台上的魔术师，一脸期待的样子。王老师扫视了同学们一遍，胸有成竹地点点头，快速地伸出左手猛地掀开三号杯子取出硬币。教室里顿时变得热闹非凡：有的同学给老师鼓起掌来，有的同学不肯相信眼前的一幕是真的，张昊林同学强烈要求老师再来一次。

　　这次，老师选张昊林上来藏币，选人小鬼大的.明轩蒙老师的眼睛。老师解开漂亮的围巾递给明轩。这家伙怕老师偷看成功，将围巾连绕三圈把往来时的眼睛紧紧蒙住，不让她看到一丝光亮。座位上的我都有些心疼起老师来。明轩一脸坏笑地拿起三枚快乐币分别放到三个杯子里面，又把那枚硬币放到二号杯子里面。同学们互相交换着眼色，做了禁声的动作。我心想：“老师啊，老师，这次谁也帮不了您了。这帮臭小子这次想难为死您啊，您自求多福吧！”田明轩和张昊林藏好后，老师闻声解下蒙在眼睛上的围巾，几步走到讲台前，右手食指弯曲，俯下身子轻敲杯子，又侧耳倾听，之后挺直腰板双手合十，眼睛紧闭着，嘴里念念有词，突然老师睁开眼大声说：“见证奇迹的时刻到了！”此时我的心砰砰直跳，像十五个吊桶打水——七上八下，老师猜对了还罢了，要是猜错了不就是吹牛吹大了，以后王老师的话谁还相信啊！正当我胡思乱想的时候，老师掀开二号杯子，同学们纷纷露出了不可思议的表情，随即教室里再一次热闹了起来。

　　老师，您真是大师啊！教室里充满了欢乐的音符。

神奇的硬币作文2

　　今天上午，我们和老师玩了一个好玩的游戏。叫神奇的硬币。

　　听到要玩游戏，同学们都十分兴奋，全都欢呼起来。好，同学们静一静老师笑着对我们说：游戏规则是这样：1、拿出四个杯子依次写上序号，准备一枚硬币。2、选出一名小助手，请小助手将硬币藏在一个杯子里，让我猜硬币在哪个杯子里。游戏规则说完后，同学们都跃跃欲试，都想上去藏硬币。我想：老师快喊我上去藏啊！我藏的硬币老师一定猜不中。老师在教室里转了转，选了小红当小助手，喊了小华来藏硬币。当老师背对着我们站着时，我不由自主地站了起来，身子向前倾，想看看小华是怎么藏硬币的。只见小华左想右想，犹豫不决，不知道要放在哪个杯子里，最后在我们的催促下随便放在了2号杯子里。老师问：藏好了吗？这个时候小助手小红告诉老师：好了。老师转过身来，将两手的食指和中指压在太阳穴上，嘴里喊着：天眼开！把我们逗的`哈哈大笑。老师一边施展天眼一边说：开！硬币在2号杯子里！我们都惊呆了，怎么可能呢？老师是怎么知道的呢？

　　我也要试试！小华回到座位上之后，我便自告奋勇，举手上去藏硬币，老师允许了。我三步并两步快速走到讲台上，将硬币放在了3号杯子里，然后把杯子的顺序打乱。小助手小红对老师说：藏好了。老师转过身来，又施展她的天眼大法：在3号杯子里！哇！太厉害了！老师难道真的有天眼吗！我慢慢地走到了座位上，其他几位同学陆续上去藏硬币，但无一例外都被老师猜出来了。

　　游戏结束后，同学们都垂头丧气，老师看到我们这样，笑着对我们说：大家想知道我为什么次次都能猜对吗？想！太想了！老师求你告诉我们吧班级里顿时热闹非凡，叽叽喳喳。哈哈哈哈哈哈，好，我来揭晓谜底。我的秘诀就是小助手！你们发现没有，每次我在猜硬币之前，小助手告诉我硬币有没有放好。如果你们将硬币藏在1号杯子里，小助手就说说一个字；如果藏在2号杯子里，小助手就会说两个字，以此类推，大家明白了吗？原来是这样，我还真以为老师有天眼呢？一位同学失望地说。这个游戏真好玩，我回去也要和爸爸妈妈玩一次！同学们热烈地讨论着。

　　今天的课堂游戏我很喜欢，虽然老师最后揭晓她没有天眼，但是我也明白了一个道理：不要相信表面看到的东西，要多动脑筋，勤思考。

神奇的硬币作文3

　　今天上课的时候，张老师给我们带来了一个红色的hellokitty猫形状的铁盒子。她让我们猜猜里面装着什么，有的同学猜是金币，还有一个同学猜是五颜六色的小石头，还有两个同学异口同声地说是磁铁……最后，张老师打开盒子，我们齐声说道：“原来是硬币！”

　　接着，张老师给每个同学发了三枚硬币，分别是一元、一角和五角，并让我们观察硬币。有一个同学说：“一元的硬币圆圆的`，最上方有一行像彩虹一样排列的字，上面写着‘中国人民银行’；中间写着一个大大的数字“1”；最下方写着20xx四个数字，这是它的出生年份；反面的上方有半圆字母，最中间画着一朵灿烂的菊花。”张老师听了，满意地点了点头。

　　然后，张老师让我们听声音猜硬币的面值，一元的硬币摔到地上如雷贯耳，五角和一角摔到地上声若蚊蝇，两种声音形成鲜明的对比，所以我每次都能猜到答案。

　　你知道吗？硬币可以这样玩，两个硬币抢一个硬币，名字叫做“狮子抢球”；硬币还可以这样玩，你闭上眼睛把硬币抛出去，然后找在哪里，名字叫做“硬币玩捉迷藏”……让我最感兴趣的是“硬币玩蹦极”，就是把尺子放在铅笔上，一头放上硬币，另一头用手一拍，只听“嗖”的一声，硬币就飞了起来，飞得可高了呢！

　　没想到，小小的硬币却给我们带来这么多快乐！

神奇的硬币作文4

　　今天上课时，老师对我们说：“这节课我们来玩个小游戏，名字叫做‘神奇的硬币’。”

　　“首先我先来说一下规则：1.小助手将硬币放在倒放的杯子里。2.台下的知晓者不可说出答案。待会我会选取一名小助手上台帮忙，并且告诉他一个小秘密。”

　　听到这，同学们都争先恐后地举着手，生怕老师叫不到自己。这时，有个同学说他今天过生日，老师就选了他上台。“啊！”同学们都失望地放下手。老师笑眯眯地说：“同学们不要灰心，以后机会多的是。”然后背过身跟他小声说着。

　　说完，老师就背过身去，示意小助手可以开始藏了。过了一会儿，老师问：“藏好了吗？”小助手说：“藏好了！”老师转过身，敲了敲每个杯子，然后笑嘻嘻地说：“在3号杯子里！”结果还真被她给说中了。这是同学们都疑惑不解，有的'在窃窃私语老师是不是通晓什么法术，有的在检查杯子是否有机关，还有的同学缠着老师让她分享这个秘诀。

　　第二次的时候，老师说：“这次让你们来藏，我会去门外数数，等你们藏好了，就让一个人来敲门，我会进去的。”我们手忙脚乱地放着，最终放在了一号杯里，一位同学去敲了敲门，示意老师可以进来了。

　　老师进来时，小助手说了一个好字，老师当即做出判断，“在一号杯里！”“啊！老师，你是怎么猜到的？”老师让小助手说出秘密，小助手笑嘻嘻地说：“其实，老师问我‘藏好了吗’的时候，如果在一号杯里，我就说好。在二号杯里，我就好了。在三号杯里，我就说藏好了，在四号杯里，我就说我藏好了。”“哦！原来是这样。”同学们恍然大悟。

　　这个游戏真好玩，但也告诉了我们：生活处处是玄机，自己也要多留心观察啦。

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